古礦中學

靜欲沉香

《基于生本環境下生態?校本教研的探索與研究》課題結題匯報暨成果展示? 　三月，是春天的季節，三月，是花兒的家園，草長鶯飛，萬物時綠，為我們帶來了溫暖，為大地帶來了生機。???????????? 在這個春意盎然的日子里，我校于2022年3月23日下午四點，在四樓多媒體教室召開了課題結題與成果展示會議。 　教研室范繼勇主任介紹課題的開展情況及結題要求并擔任會議主持工作??? 　教導處常彬芳主任代表政史地課題組發言。?????? 　　她說：課題組成員大膽的打破了傳統的教學模式，以343快樂教學模式下的自主學習理論為指導，以教師講授變為學生自主學習，以培養學生自主學習的意識，積極引導學生自主學習為目標，利用我校教師自主編制的導學卡，給學生一個充分自主學習的空間，真正的把學生的積極性，主動性調動起來，達到完成教學任務的目的。 通過課題研究，不僅促進了教師觀念的更新還拓寬了教師之間的交流合作，提高了學生的學習興趣和主動性，使學生成為“自主學習”快樂教學模式的最終受益。?????? 　　理化生教研組長李粉妮老師代表理化生課題組發言。?????? 　　她說：通過課題研究：1.形成了學生正確的價值觀，培養了學生的社會責任感。 2.提高了學生的知識應用能力。 3.提升了教師專業素質與教學能力。 4.拓展了理化生教學的課程資源。 在今后的教學及研究中，我們還要繼續深入開展課題的研究探索與實踐，加強教研教改力度，研磨“社會熱點進課堂?????? 　數學組教研組長梁永生老師代表數學課題組發言。?????? 　他說：數學組采用了團體學習和分散學習相結合的方法，經過上網、學習專著、閱讀教育教學類刊物，學習有關問題轉化的教育教學理論，寫好教育隨筆，積累教育智慧，用以指導自我的教學行為。經過學習，努力從理論層面上引導教師感受到數學與生活的緊密聯系，還原數學的生活本質，科學依據、教育思想、實踐價值全面把握，實現教育思想、教育觀念的轉變。 通過課題研究，不僅促進了學生學習能力的提高，使學生的學習方式得到了較大的轉變，學生有了較強的數學運用意識和實踐本事。而且還提升了教師的專業素養，帶動了課堂教學的優化。　 　　綜合教研組長申燕老師代表綜合課題組發言。?????? 　本課題主要研究從培養學生的自信心—增強趣味性—讓學生體驗成功的樂趣，教師通過創新的教學理念運用到教學實踐中去。 在綜合組的課堂，我們在找尋教學內容時符合學生的求知欲，了解學科前沿，教育活動同娛樂活動結合在一起，寓教育于快樂之中，讓學生在輕松愉快中接受各科知識，陶冶美的情操，求知，求新，求美，求樂；通過創新的“開心一刻”，學生有了濃厚的學習興趣，這是學生主動學習的心里前提，有了興趣，能使人精神振奮，情緒飽滿，進行創造性地學習。因此，學習興趣的激發主要依賴老師豐富的教學手段。?????? 　　徐鵬林校長對課題實施指導。 一、關于課題研究過程情況概述課題研究經歷了三個階段：開題、中期報告、結題。其中中期研究是重點，圍繞著課題研究、課例研究、教學沙龍三個方面做了較為詳盡的研究過程，主要表現在：1.課題研究：成立了課題領導小組以及四個子課題組，確定了子課題負責人，圍繞課題定期召開了各子課題負責人專項會議，布置了每一個階段的研究任務，解決研究過程中的問題和困難等；組織參加了多次理論學習，聘請課題研究方面的專家進行了專題講座，對課題的順利開展進行了很好的指導作用；圍繞課題開展了相關學科的問卷調查，使課題研究針對性更強，效果更明顯。 2.課例研究：重點圍繞課堂教學進行了聽、說、評、研課，針對每一節課，課題研究者根據學情設計了詳盡的切合學情的導學案，在課堂教學過程中，通過自主學習、小組合作等不同形式比較完整地完成了教學任務；在說課評課研課過程中，本組教師又針對本節課從不同的方面如教師的教、學生的學、師生合作、生生合作、問題設置、疑難解答、教學方法、學習方法、教學效果、存在問題、整改方向等方面進行了全面而深刻、富有成效的探討和究，不僅提高了教師的執教水平，而且對我們的課題研究也起到了非常好的豐富和充實。資料詳實，內容豐富。 3.教學沙龍：結合課題研究的主題，重點圍繞生本環境下的生態校本教研進行了主題鮮明，層次分明的教學沙龍活動。到目前為止，本課題基本上按照研究過程完成了相應的程序，取得了豐富的研究成果，廣大教師撰寫了大量的教學論文，積累了大量的課題資料，對順利結題打下了扎實的基礎。 二、關于課題研究值得肯定的地方1.主題鮮明，重點突出。研究過程中，能夠緊緊圍繞“生態教研”這個大主題，從課題研究、課例研究、教學沙龍三個方面進行了三段式的課題研究。切入點是課堂教學，目標明確，內容過程充實，重點非常突出。 2.分工明確，材料翔實。子課題的每一個成員，都能結合自身學科實際，不叫苦不抱怨，千方百計絞盡腦汁想辦法出主意，做好每一階段相應的各類工作，在本組負責人的領導下開展了卓有成效的研究，積累了比較詳盡的資料。 三、關于課題研究需要改進的地方1.作為成果的結題，應該圍繞“生態教研”這個核心寫報告。比如以課堂為主線，相關因素整合進去。寬度——拓展性課程，效度——微課，深度——小課題研究，強度……。總之，要有一個核心，有緊密的聯系。 2.結題報告：生態教研為重點，為抓手。研究的過程展示不足。重在過程。研究成效應重點呈現：成效性、先創性和反思。要有設計感：理念+目標+內容+方法+成效 3.體現新理念，呈現新思路。老套不老套，關鍵在于怎么用。題目老套，理念不老套，做法不老套。如教研公開課，關鍵是看學科教育理念是前沿的，還是陳舊的。關注課堂，立足課堂：習慣的養成、方法的習得，健全的人格，核心素養的落實。這是新的，本質的內容。4.結題報告要梳理出來大致幾塊：一是我為什么做這個課題研究，要有敘述，更簡潔、明白。二是研究過程，條理清楚。三是研究成效，成功的地方，不足之處。四是反思與建議。 5.課題研究成果的轉化。問題即課題，教學即研究，成長即成果。課題成果推廣的一般途徑：課堂教學觀摩、學術研討、課題展示、學術論文、專著、教材建設、媒體報道。 杜威說：“教育即生長，除它自身之外沒有別的目的。”我真心希望我們課題組的每一位教師把每一項課題研究作為學校發展的第一生產力，作為學生成長的生長第一力，真正實現“創辦快樂教育，打造特色學校”的辦學愿景。 最后，我想用大領導同志的三句話，作為我對本次現場結題活動點評的主旨歸納，也與在座的各位共勉：唯改革者進，唯創新者強，唯改革創新者勝！??? 　　最后，王建國校長進行總結發言。 今天的課題報告會是對我校教科研成果的肯定，這是我到我校大家做的比較成功的課題，是零的突破，這是成功的經驗。通過這次課題研究大家都有了很大的收獲，也為我們今后做課題奠定了一個良好的基礎。??? 　　2022年新征程的號角已然吹響，讓我們共同攜手同行，逐夢古中，為擘畫古中發展絢麗藍圖，擼起袖子加油干吧！???