“風雨同舟，彰顯職業操守”—王會頭小學網課期間教師敬業精神紀實

王會頭小學

2022年春季這又是一個特殊的時期，每個人都被卷入一場特殊的戰疫。“在這場全民戰疫中，每個行業每個人都應該拿出最強的氣勢，以最好的狀態投入戰斗。”我想這應該是我們心中最強的聲音，而這也給我們教育人吹響了號角！ 思考 　　自2022年3月9日起，杜生鎮王會頭小學經過多次視頻會議，在充分考慮教學進度以及孩子的全面發展基礎之上，于3月9日推出了我校的實施方案。我們的網課之路，拉開了帷幕。在線上適當授課的同時，但更多應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現更有價值的自主成長。 切入 　　在課堂上給孩子分享這段“歷史”中的英雄們的無私付出，激勵學生們盡最大可能加入抗疫與學習其中，更多地給孩子傳遞一種“愈挫愈勇”的斗志與精神。 堅守 　　對于我們老師而言，這是一次全新的嘗試，更是一種挑戰。停課不停教，停課不停學，充分保證教學進度和教學質量。對于習慣了講臺、黑板和教室的我們來講，這是一場嚴峻的關于教學的新挑戰，心里沒有底，學生們分隔在千里萬里，老師和他們之間，只有一根似有似無的網線相互鏈接。那些為了抗擊疫情的“逆行者”們，在前線浴血奮戰。在線下我們所有的教育者，為了祖國的花朵，貢獻著自己的力量。 李坤婷老師，擔任五年級三個班的英語和一個班的道法課。1.畢竟?絡直播教學，不同于?對?教學，為此，我和五年級吳老師、劉老師召開班科聯系會，結合班級學情特點確定了授課方式，考勤制度（小組簽到，組長負責，老師配合）等。2.備課。為?便學?在騰訊會議上的操作，提前幾天讓學生下載，打開騰訊會議熟悉使用。在直播課前?天，看課本、教參、課標，查資料，制作課件。3.直播課前20分鐘，我會在班群?發布直播課鏈接。這樣學?在小組?簽完到，點開發的直播鏈接，就可以聽課了。直播課上，要求學?記好筆記，留下紙質的復習資料。并在直播課結束后，班級小管家上提交，這樣也能?概地了解，哪些學?聽課了，哪些沒有聽課，督促學?認真聽課。4、在直播課結束后，把學案發到班級群?，讓學?結合筆記完成學案。對于課上沒弄懂的問題，在微信?留?，個性問題找?師輔導，共性問題在班群?統?講解。5.電話聯系。個別學??覺性太差，?家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚?個別學?不服家長管教， 　　吳金知老師，擔任五一班五二班數學，五二班科學，面對突如其來的疫情，積極與任課任老師溝通交流，建立小組群，組長負責每天課前簽到匯報后，沒有簽到的同學電話聯系家長督促按時聽課，授課選擇騰訊會議，一開始對直播軟件的不熟悉，總是讓學生“偷溜”成功。為了避免這種狀況，認真研究騰訊會議直播軟件，積極尋找講課視頻，經過認真鉆研教材，仔細備課制作課件，自制教具等，想方設法的彌補課堂互動的不足，終于讓孩子們在網絡課堂上積極參與，快樂的學習數學，把數學知識聽明白會應用。在這段時間的網絡授課上，改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。大家都非常的認真學習，相信不久之后回到真正的教室，會給我們帶來不小的收獲，期待疫情早日散去，重返校園聽到孩子們的歡聲笑語。 　　李國偉老師，作為一名普通數學教師她再一次成為小主播，從抖音到釘釘，一直尋找更有效的直播方法，在直播過程中為了提高孩子們的學習興趣，設計多種問題形式，讓更多的孩子參與到課堂中來，孩子們回答問題積極性很高，課堂中互相鼓勵，互相監督，收的了不錯的學習效果，相信通過大家的努力，我們一定會戰勝困難。 劉煥鳳老師，任教六年級2班的語文兼道法、科學。疫情的突然“線上教學”又成了她生活的主旋律。突然其來的疫情讓每個人都措手不及，更不要說她一個每天穿梭于城市與鄉村的老師，沒有帶回任何可以上課的教學資料，盡管這樣也不能讓孩子停學。于是每天利用空閑時間上網搜索與教材內容相符的教學視頻，自己先看并進行比對把自己覺得最好的視頻發到語文學習群內，讓孩子們看視頻進行學習，并要求他們做好筆記。她還利用群直播給孩子講解課后題，與他們互動，督促孩子們認真學習。“疫情無情，人有情”。相信在大家的共同努力下，我們會在最短的時間內重回校園。 　　吳平麗老師，任教六年級數學，作為數學教壇新秀的她，在原來班級群和小組群的基礎上，同學們也都能很快進入其中。數學課采用視頻學習新知，加上群直播講解習題答疑，確保孩子們在學習過程中遇到的困難可以及時解決。上下課簽到，作業的檢查，采用小組化管理模式，組長認真負責，組員相互監督，相互督促，互幫互學，取得了良好的效果。 　　杜倩老師，擔任三年級和六年級一共四個班的英語課，三年級的孩子愛說好動，六年級的孩子反而不那么活躍，針對不同年齡段學生特點，杜老師采取了不同的授課形式。給三年級的孩子上課利用騰訊會議，能通過攝像頭看到每個孩子的學習狀態，利用課件、小視頻等教學手段，課上多和孩子們互動交流，多給孩子們表達的機會，課堂氣氛比較活躍。給六年級上課采用微課視頻，自己錄制的小視頻，微信群直播等形式，學生出現共性問題時在課堂上講解，個別同學有問題會在課下和老師微信私聊，收到了較好的教學效果。 　　劉云平老師，作為一名普通的語文教師的她，吸取之前上網課的經驗教訓，開始了自己的群直播生涯，直播課的進行，明顯吸引了孩子們的興趣，課前積極認真的備課，課上設計多種切合學生水平的問題，讓更多孩子參與進來，活躍起來，春已至，花已開，相信我們定會相聚校園，共賞花開！?? 　　張維玉老師，擔任王會頭小學體育教學，疫情防控期間，學生居家生活學習，活動空間受限，活動次數減少、時長縮短，久坐與觀看電子產品時間增多，加之對疫情的擔心，容易出現肥胖、體能下降、免疫力下降、視力不良以及心理問題，結合實際我錄制了各種針對性教學視頻，幫助同學們增強體能，緩解壓力，糾正體態。運動鍛煉是抗擊病毒最直接、最經濟、最綠色的防護手段。 　　方強老師，擔任四年級的教學工作，自疫情放假以來，上課前學生簽到，由于班級人數眾多，為解決這一問題，分九個小組，建立組長負責制，對組長聯系不上的學生逐一聯系家長。教學課程利用多種方法，觀看教學視頻，微信群語音，文字，微信群直播，樂教樂學和課時練布置作業。直播當中發現沒進來的同學，在課程結束后聯系家長，詢問原因，不漏一人。作業的批閱穿插在每個時間點，很多時候中午的十二點，晚上的八點還在進行，平均每天三節課的教學雖繁忙而充實，堅持就是勝利，待疫情散去，春暖花開。 　　李浩然老師，擔任的是五年級一個班數學和一個班的道法以及六年級一個班的數學，雖然線下教學轉到線上教學但她教學上絲毫沒有放松，作為青年教師的她時刻不忘像有經驗的老師學習，還為了達到線上教學的最佳狀態、為了能看到孩子們的一舉一動、為了能夠直觀的教學，她找到了釘釘這個軟件，既可以看到學生們上課的狀態，而且可以面對面的交流，激發起孩子們上課的積極性，給孩子們創造最好的學習環境，課下也多與學生進行教學交流，例如：哪些題不會可以隨時在微信解答等……面對自律性不好的孩子，多與其家長溝通，家校共同合作，希望呈現更好的學習效果。 　　劉慶梅老師，擔任四年級語文數學教學工作。2022滄州疫情突至，我根據學校工作要求再次開始組織線上教學。為了能夠順利開展線上教學，我從學校拿回來教材、教參、教輔等教學材料，開始認真梳理教材。為了更好的適應網課上課時間短的特點，我精選授課視頻、精選習題，力求實現課題學習高效。在每節課上課之前，我都會精心錄制講解視頻，從新課講授到作業講解。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時都能人人迎險而上戰斗在一線，給我樹立了迎難而上的榜樣，也激勵了我全身心的投入到工作中。我摸索適合學生的教學方法，或自己制作微課，或尋找好的資源。 　　楊歡歡老師，擔任三年級數學。面對突如其來的疫情，她認真鉆研教材，查閱資料，自做教具，課件精簡有趣，采用小組長考勤制度，讓全部同學參與到教學活動中來。利用微信群和直播軟件雙管齊下的展開教學，語言通俗易懂，言簡意賅，把數學滲透到生活中。 　　蘇巧妹老師，她充分利用班委會成員的力量，兩位班長、四位學習委員、數名小組長，班級考勤在師生有效配合之下有序進行網課教學！國家網課教學知識平臺等教學鏈接，針對網課特點，她每日規劃教學設計！有效直觀簡潔最大化的為學生提供教學方案。班級學習群內讓同學們能夠通俗性的學習文章重點知識！利用好課時練，對課文理解進行深度解析。每日作業，學生提交到樂教樂學，她都親力親為逐個檢查。學生們的任何問題，匯總好，在學習群通知大家！出現問題的學生第一時間聯系家長溝通交流，不放棄任何一位。 　　李金知老師，擔任二年級兩個班數學兼五年級三班的科學。疫情突如其來，為了不給國家添麻煩我們能為國家做的就是居家隔離，不出門。這也就意味著我們又要開始線上教學。吸取兩年前的經驗，這次熟練了許多。網課之前先把學生分組，課前由組長記錄每節課的考勤。然后通過微信發送名師視頻傳授新課，為了同學們更好的理解新課內容，再通過騰訊會議鞏固本節課知識點，講解課后習題。課后還會和同學們進行互動談心，唱歌表演。這樣的線上教學使同學們學起來不會感覺枯燥乏味，每節課同學們都積極參與，課堂效果較好。期待疫情早日散去，我們重返校園再度聽到孩子們的歡聲笑語。 　　王文靜老師，擔任三年級語文教學，她在網絡課堂上的學習與管理以小組為單位管理線上考勤，教學以騰訊直播為主，不僅能看到學生熟悉的臉龐，更拉近了老師和學生之間的距離。由于疫情突然，課本和教參都在學校，她依然克服困難，課前積極備課，多種方式搜索資料，努力探尋最適合學生的教法。課堂上多種方式與學生互動，要求學生做好筆記，不理解的地方做上記號。課下對交上來的作業嚴格要求，兩個班的語文作業批改任務很不容易，但不能因為疫情就放松了對學生作業的嚴格要求。對個別學習有困難的學生，積極與家長溝通，家校合力，做到不落下任何一名學生。相信通過我們的共同努力，疫終散，花必開。 　　黃浩月老師，擔任四年級和六年級英語課，在疫情期間，為了讓學生們能更好的學習，黃老師采取了班級分組的形式對學生進行管理。及時對學生在學習中遇到的問題進行解決。在上課期間精心挑選授課材料，以便學生能吸收上課的知識，讓學生在上課期間多讀，多背。不把課上任務，留到課下。期待疫情結束，重回校園 　　張俊玲老師，擔任二年級兩個班的語文，鑒于低年級孩子活潑好動、注意力弱的特點，特采用了騰訊會議面對面直播的方法盡力打造生動、有趣的課堂，呈現出了更加真實的上課環境。張老師每天都會精心備課，在直播課中，重視與同學的互動，隨時關注每個孩子的學習動態，及時給予學生肯定和表揚。為了讓孩子們把字寫漂亮寫正確，張老師會不厭其煩地在白板上教學筆順；為了讓孩子識記字詞，張老師制作了精美的課件和卡片；為了提高學生的朗讀能力，張老師每節課都會指名朗讀并進行指導；為了檢驗學生們的學習效果，張老師利用“每日交作業”小程序進行作業批改，每份必批，有錯必糾。對于沒有及時上課的學生，張老師會通過電話與家長溝通，達成一致觀點，對于學習上有困難的學生，張老師會利用私信對它們進行輔導和鼓勵。雖然疫情阻斷了孩子們回到校園的腳步，但是空中課堂卻點燃了孩子們學習的激情。 　　趙婧如老師，她任教一年級的語文和三年級的科學還有音樂課。停課不停學，直播課如期而至，點開釘釘，她任講授著語文課本上新的知識，一開始還是有一些不適應的，但是看到屏幕上同學們積極地想要和她連線回答問題，再聽到學生們回答問題的聲音，這樣和同學們積極的互動仿佛又讓她回到了課堂上，熟悉感就油然而生，那一點不適也消散了。釘釘的直播課結束后可以看回放，這讓學生能夠反復收聽課程，強化知識點，記住課上所學的重點字詞和筆畫順序，教師還能夠及時發現課上的問題，及時完善授課方式。其實網絡課堂，是一場最好的鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。之前，有點擔心電子設備授課，會讓學生分心造成學習效率低。但在這兩周的授課中感覺同學們一直保持著學習熱情，對于新的生字和詞大家都不干落后地自覺去學習和練習，看著同學們一點一點的進步，她的內心感到非常的滿足。屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了師生的夢想，隔離不了同學們想要汲取知識的熱情。相信，不久的將來，她們會重聚在有著歡聲笑語的美麗學校！