課題研究結碩果，科研興校譜新篇——星河學校課題《基于生本環境下生態校本教研探索與研究》結題報告會

木子晶

科研興校是星河學校的立校之本，自建校以來，學校致力于依托課堂教學改革改變教學觀念、規范教學行為、提升教學質量。 教育科研是引領教師專業發展，提高教育教學效果的重要途徑。2022年3月24日，我校召開了課題《基于生本環境下生態校本教研的探索與研究》的結題報告會。 　課題研究意義 在《基于生本環境下生態校本教研的探索與研究》過程中，整合創新已有教研制度、監測調整不當教學教研行為，在校本教研工作制度、課題研究、課例研究、教研沙龍等方面形成了一套操作性較強的工作流程和規章制度，通過專家引領，同伴互助，課題教研與日常教研緊密結合，構建起生態校本教研體系，從而形成相互支持、和諧共生，具有可持續發展力的內部外部生態校本教研環境，推動優化我校課堂教學，促進師生和諧發展和可持續發展，達到了課題研究的預期效果。 　　本次活動由教研主任孟江紅主持，校長楊慧軍、副校長王素霞、閆晉陽及課題組成員代表參加。 結題匯報 　　成果采擷，蓄力前行。孟江紅主任回顧總結了課題研究的全過程，從校本教研制度、課題研究、課例研究、教研沙龍等方面做了精彩的匯報，充分展現了課題研究一步一個腳印，腳踏實地做研究的行動軌跡。 　　科研是一場詩意的修行。郝燕玲主任從課題研究的主要思路、研究的方法、研究的過程、教師自身的思考、課題所取得的成果等方面進行詳細匯報。 專家論證點評 　　明確目標，精準教研。楊慧軍校長、王素霞副校長進行總結點評，肯定了課題研究組成員付出的努力和取得的成績，并指明了今后的教研方向。 　　教育要發展，科研必先行。星河學校《基于生本環境下生態校本教研探索與研究》的課題研究工作畫上了一個句號。但這并不是終止符，而是起始音。我們將秉承課題研究的精神，高舉“科研興校，科研強校”的旗幟，乘勢而上，攜手共進，助推學校教育教學高質量發展。