【雙向銜接,助力成長；家園合力,筑夢未來】——祁縣第三小學(xué)幼兒園家長學(xué)校活動

祁縣第三小學(xué)幼兒園

陽春三月，行走在和風(fēng)里， 溫馨美好，漫溢心房。 幼兒園光陰，匆匆而過。 如夢的年紀(jì)， 彌漫著串串歡聲笑語。 但關(guān)于“幼小雙向銜接”的問題， 卻讓家長們， 焦慮和忐忑不安的內(nèi)心無處安放。 “為什么要銜接” “什么是幼小雙向銜接” “幼小雙向銜接到底需要銜接什么” 何為“雙向銜接” ？這是各位家長近來 非常熱衷的一個話題！ 　“幼小雙向銜接”是幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要教育過程，也是幼兒在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期。如果銜接做的好，適應(yīng)過程就會比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。 我園一直以來非常重視幼兒的“雙向銜接 ”工作，銜接工作的重點不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。 理想的幼小雙向銜接應(yīng)貫穿至整個學(xué)前教育，從小班開始，讓其在三年的時間里逐步養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。 　　2022年3月根據(jù)教育部出臺的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和我園《幼小雙向銜接活動計劃方案》分年齡段開展了“雙向銜接，助力成長；家園合力，筑夢未來”家長學(xué)校活動。” 建立幼兒園家園共育長效機(jī)制，幫助家長樹立科學(xué)的幼小雙銜接理念，讓全體家長們進(jìn)一步了解幼小雙向銜接的相關(guān)知識，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助孩子們有自信、有能力地過渡幼小雙向銜接。 小班組 家長授課活動——《緩解幼兒及家長的入園焦慮》 孩子進(jìn)入了幼兒園，家長們在不舍的同時也要讓自己學(xué)會放手。要給自己一個心理暗示，孩子已經(jīng)長大了。作為家長，我們要對孩子有信心，要相信孩子是可以的。并給孩子正能量的情緒指導(dǎo)，幫助孩子緩解入園焦慮，能更快的適應(yīng)幼兒園的新生活。?????? 中班組 家園共育活動——《家長如何做好幼小雙向銜接》 家園共育活動是親子個性發(fā)展課程中的一部分，是孩子社會性發(fā)展有計劃、有目的、有組織的活動。幼兒園與家庭兩者的關(guān)系是相輔相成、緊密聯(lián)系在一起的,不可割裂開來, 在幼兒的成長過程中發(fā)揮同等重要的作用。幼兒園注重綜合能力的培養(yǎng), 幼兒良好興趣、習(xí)慣的養(yǎng)成, 不是僅僅在幼兒園中就能完成的, 在家庭中也必須堅持, 需要家庭和幼兒園的共同努力。??? 大班組 家長視頻會議活動——《科學(xué)進(jìn)行幼小雙向銜接》 大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個時期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉(zhuǎn)型，為了與家長在教育理念上達(dá)成共識，我園注重利用各種途徑向家長宣傳現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)前兒童教育理念，幫助家長形成正確的教育觀、兒童觀。 結(jié)合教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》，我們也請幼兒家長一起來學(xué)習(xí)指導(dǎo)中四方面的準(zhǔn)備內(nèi)容:一是身心準(zhǔn)備；如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等。二是生活準(zhǔn)備；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。三是社會準(zhǔn)備；會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。希望我們的家長朋友和老師一起來幫助孩子完成角色轉(zhuǎn)換，邁好這關(guān)鍵的第一步。?????? 　　本次幼小雙向銜接家長學(xué)校的開展，為孩子們快樂、科學(xué)的進(jìn)入小學(xué)校做了充分準(zhǔn)備。 在幼小雙向銜接的階段，家長以及教師的任務(wù)都非常的重要，兩者之間要建立好良好的長效機(jī)制，加強(qiáng)溝通與交流，進(jìn)而形成教育共識，緩解幼兒在進(jìn)入小學(xué)之后的緊張感，最終促進(jìn)幼兒的不斷進(jìn)步、發(fā)展。 　　讓我們一起家園合力，做好幼小雙向銜接，助力孩子的成長，成就孩子的未來！ 編輯: 陳麗娟、宋翔審核: 楊愛芳