精準備考明策略凝心聚力共奮進——經開區開展高三物理二輪復習備考說題研討活動

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為切實推進經開區教育教學改革，提升教師對新高考新課程背景下物理學科備考的認識，優化高三二輪復習策略，提升備考質量，3月23日下午，經開區高三物理二輪復習備考說題研討活動在陜西省西安中學舉行，活動由西安中學物理教研組長蒲強主持，西安中學物理組全體教師線下參加，經開區其他各高中物理教師線上參加了本次研討活動。研討會共分為兩大部分：西安中學黃江濤老師、徐春媛老師分享了高三模考試題研討，正高級教師、西安中學教研處主任樊蘭君老師為全體教師進行了《固本強基精研真題查漏糾錯》的高三物理二輪復習備考指導講座。 　　黃江濤老師分享了物理試題的“一題多變與多題歸一”。黃老師首先從高三模考題的實驗題切入，追本溯源，回歸課本找到母題。接著精心設計試題，恰當地進行一題多變，縱向挖深，橫向對比，從“縱”、“橫”兩個方面進行變易，加深學生對物理規律的理解，使學生的思維從具體不斷地向抽象過渡，使他們養成了舉一反三的思考習慣，實現了由知識向能力的升華。一題多變，橫縱兩變，培養學生思維的廣闊性。最后巧用中華傳統文化《易經》中變與不變的思想解釋了物理試題多變但核心知識不變的思想，倡導師生以不變應萬變， “一題多變”是題目結構的變式，將一題演變成多題，而題目實質不變，讓學生根據變化的情況思考，從中找出它們之間的區別和聯系，使學生把所學的知識靈活運用，培養思維的靈活性和解決問題的應變能力。 　　徐春媛老師結合高考評價體系和新課程標準對高三模考試題選擇題進行了試題分析。徐老師首先用表格呈現了高考評價體系 “一核四層四翼”的考查內容和考查要求在高三模考試題中的考查方式，同時指出試題最大特色是命題情境的多樣化，并且結合試題分析了生活實踐類和學習探索類問題情境在試題情境中的呈現方式和教學功能，最后分享了模考試題對物理教學和試題命制帶來的啟發：應用物理學史幫助學生樹立遠大的理想信念，借助傳統科學文化幫助學生樹立民族自信與文化自信，啟發學生為中華民族復興而不斷努力奮斗的責任與擔當。為學生創設真實的情境，讓學生在真實情境中建構模型，引導學生從“解題”向“解決問題”轉變。命制試題時為學生提供多元化的信息呈現方式，培養學生提取物理學科有效信息的能力。 　　樊蘭君老師結合高考評價體系和新課程標準對高考二輪復習做了高屋建瓴的指導。樊老師首先圍繞歷年高考真題，深入剖析了高考試題對必備知識和關鍵能力的考查，引導教師在教學過程中聚焦核心素養，把生產生活和科技前沿等內容與物理知識深度融合，重視物理知識與實踐情境的關聯，提高學生把物理知識與實踐情境進行聯系的自覺性，增強學生的實踐意識，促使學生面對物理語言、文字和符號時，能自覺地聯想相應的物理情境，面對實踐情境時能自然聯想到與此相關的物理概念和規律，從而實現物理概念和規律的升華。接著具體解讀了高考命題的十項原則，明確高考命題方向，探索備考策略，細化復習措施，指明高考備考方向和側重點。最后樊老師結合教育部發布的高考命題方向提出了后期物理復習備考建議：立足物理教材，夯實基本概念；重視情境試題，研究高考真題；提高審題能力，提取有用信息；強化變式訓練，提高運算推導能力；規范答題步驟，減少意外失分；錯題歸納反思，針對性查漏補缺。 　　本次研討交流活動開展及時，針對性強，為經開區物理教師搭建了一個相互切磋、相互交流的平臺，也為高三教師把握高考導向，改進教學策略，起到了指導的作用，全體教師通過研討，解決了高三二輪復習過程中的一些困惑，總結了備考經驗，為高考復習打下了堅實的基礎。