那些可笑的家伙 ——小學低段寓言故事群文閱讀與自導式教學模式的融契

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“小故事，大道理”，寓言是生活的一面鏡子，能照出最真實的模樣，能照出最微小的細節。春暖花開，我們一起走進陳香老師的《那些可笑的人——小學低段寓言故事群文閱讀》，去體會小小課堂中，自導式教學模式最真實的模樣，從最最微小的細節中感受自主學習的樂趣與收獲。 　　陳香老師根據小學二年級學生的能力特點，選取了四則同類型淺顯易懂的寓言故事，《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《南轅北轍》等，以《掩耳盜鈴》為引，結合自導式教學的三段九環模式，從預習檢測單—課堂學習單—課堂檢測單—課后練習單入手，以學生為主體，引導學生一步步通過自主閱讀、自主學習、自我感悟，來掌握群文閱讀的方法，舉一反三，達到了提升學生自學能力的目的。 　　“老師，我來答！”“老師，我還想說……”“老師，我認為……”孩子們積極舉手發言，自信表達所思所想，精彩的課堂，熱烈的討論，在自導式教學模式下，他們敢于表現，樂于思考，迸發出一朵朵思維的火花。 　　課后，語文教研組全體成員在省級名師蔡大才主任的帶領下，對陳香老師這堂課進行了認真扎實的研討。依據這堂課，我們更進一步明確了自導式教學中，群文閱讀要注重對文本的研讀，抓住中心訓練點，搭建活動支架，關注全體學生的能力發展。 　　自導式教學模式的探討和實踐是一條課堂改革之路。“雄關漫道真如鐵”，昨天，我們的前輩在這條路上走得艱難而曲折；“人間正道是滄桑”，今天，我們要走得堅定而自信，為我們明天的“長風破浪終有時”邁開矯健而自信的步伐！