教學新秀展風采，匠心凝聚促成長，——記寧縣和盛園區小學舉行首屆“教學新秀”評選活動之一

春意盎然

柳絮泛黃醉春煙， 桃花競放春欲燃。 好雨會意追時節， 園小教研豈等閑？ 　　在這春意盎然、播種希望的美好時節。為了進一步落實“雙減”政策，追求優質、高效的課堂教學，研究和推廣先進的教學理念和方法，促進教師專業素質和教學能力的提升，幫助青年教師快速成長，寧縣和盛園區小學積極響應縣教育局教育教學工作安排，組織了校級“教學新秀”評選活動。 　　為了確保此次活動成功舉辦。校委會、教研組召開專題會議，成立了領導小組，制定了活動方案，對具體流程進行了詳細安排，推選出6位資深教師，組成評委組。參賽老師高度重視，在集體備課研討的基礎上，同學科老師集思廣益，精心打磨，積極探索構建“生活實踐趣味”情境課堂。全體教師主動參與聽課，認真學習，氛圍濃厚。課后，評委組根據教者授課情況，從教學理念、模式、方法、手段等方面予以點評指導，以確保授課教師能力有新的突破，大的提升。 　　一切就緒后，活動由馬芳芳老師執教的三年級語文《陶罐和鐵罐》率先拉開帷幕。 　　馬芳芳老師能圍繞語言的積累和運用這一主線，隨文識字寫字，句式訓練體現了語文味。在讀文時，注重整體朗讀，以讀促悟，引導學生揣測體會兩個罐子各自的心情，最后通過引導添加形容詞使其性格品質更具體清晰，學生分角色朗讀表演，入木三分，師生們感受到鐵罐對陶罐的態度已經到了仇恨的程度。結束前的拓展延伸將本課升華，對塑造學生的行為品質起到了畫龍點睛的效果。 　　第二節是由楊君慧老師執教的四年級美術《夸張的臉》。結合四年級學生的年齡特征，進行趣味性的游戲引導，讓學生能細致地觀察人物的表情和動作。通過精彩的體態語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把美術課堂的教學藝術表現得淋漓盡致。巧設情境，學生腦洞大開，幻想不同臉的有趣畫面，創作出許多新穎，想象力豐富的作品。 　　第三節是由韓亞玲老師執教的四年級語文《挑山工》一課。這是一篇閱讀課文，韓老師設計思路清晰，能根據學情變化創造性地調整課堂結構。在教學思路上，韓老師另辟蹊徑，圍繞著挑山工人物形象，感受、品析，通過讀調動了學生學習的積極性、培養了學生的思維和語言表達能力。在教學方法上，韓老師巧用演示教學法和對比導析法，折尺形路線的理解借助圖形，讓學生一目了然。在重點突破上韓老師通過引導學生談生活中的挑山工，對比，理解，感悟使課文內容得到情感上的升華。真正做到了集知識、能力、情感目標于一體！ 　　第四節是由栗勇老師執教的習作課《我學會了——》。通過生活情境趣味習作教學法激發學生興趣，讓學生有話可說，有話可寫。他的習作課重視片段指導，梳理方法重遷移；還原生活情境，激活思維重興趣；突出教學重點，以點帶面重落實；運用星級評價，多維賞識重提升。緊扣教學目標，借助習作片段指導學生從“寫清楚、加困難、加經歷，加心情，融體會”等方面引導學生逐層深入，習得方法。學生樂趣多多，收獲多多。 　　第五節是由鄭苗苗老師執教的四年級英語《Unit2 My Family》。從詞到句到篇的教學到位，并注重語言學科聽說讀寫的能力。特別是注重了語篇教學的整體性，生詞在語篇教學中完成，教學所用照片來自于學生家庭成員，貼近生活實際，學生參與度高。課堂評價非常出彩，都能夠根據具體的內容的給予相對應的評價，使學生獲得學習的成就感。多媒體的運用自如，使得課件與展臺完美結合，有效的是教學效果達到了最佳化。 　　第六節是由楊婷老師執教的五年級語文《走進中國經典名著》。楊老師教學理念新穎，立足“大單元教學”，大膽入手單元導讀課這一新的課堂模式。教學從我國四大古典名著整本書入手，引導學生對本單元學習內容進行整體感知，宏觀把控，進而具體到本單元所選文段，以教材中孫悟空與牛魔王斗法的片段為抓手，幫助學生學會閱讀古典名著的方法，教學中讓學生進行充分交流，把學到的閱讀方法和自己的閱讀習慣相結合，從而提高閱讀速度和閱讀質量。同時也充分展示了我國古典名著的魅力。 　　第七節課是由郭亞娟老師執教的六年級數學《圓柱的體積（1）》。郭老師教學設計思路清晰，邏輯性強，重視知識的生成過程。在圓柱的體積公式的推導過程中，教師大膽的讓學生動手操作，使學生經歷“猜想—轉化—驗證”的探索過程，給學生滲透了“轉化”思想，突破了教學難點。習題的設置由易到難，有階梯性，使學生掌握新知識的同時，思維也得到了拓展。 　　第八節是由頡軍偉老師執教的六年級音樂《黃河大合唱》。這是一首抗日題材，歌頌抗日軍民斗志昂揚的合唱歌曲。頡老師本節課的教學設計環節齊全，條理清晰，層次清楚。首先通過讓學生欣賞《黃河大合唱》感受歌曲的氣勢磅礴引出課題。接著介紹歌曲的創作背景和作者，然后讓學生分小組有感情的朗誦歌詞，隨后頡老師把學習歌曲分為了三部分，歌譜學習樂理講解，多種形式的學唱和歌曲延伸，最后進行了歌曲展示。本節課不僅教會了學生歌曲，更重要的是讓學生學到了一定的樂理知識，比較成功。 　　第九節由張小玲老師執教的四年級數學《三角形的性質》。張老師基本功扎實，目標落實扎實，學生學得扎實，注重學生學習習慣和學習方法的指導。整節課知識容量大，從學生已有的生活經驗入手，在生活中發現三角形，接著在學生的觀察、探究和討論中逐漸清晰三角形的概念，繼而學習三角形的字母表示法和三角形高的畫法，所有的環節都走的很實，讓學生在實實在在的思考。張老師利用課件豐富孩子的生活素材，補充孩子生活中的三角形的表象。由于三角形高的畫法是本節課的重難點內容，在教學生做三角形的高時，老師通過親自示范，總結方法，引導學生規范熟練操作。精準的突破了重難點，高效的完成教學任務。 　　第十節是由茍寶奎老師執教的五年級數學《體積和體積單位》。茍老師通過實驗讓學生觀察為什么相同的兩個杯子第二個杯子卻裝不下第一個杯子的水呢？讓學生體驗原來是石頭占了水的空間的，引出體積的概念。茍老師在突破每個體積單位實際大小這一難點上，從學生的生活實際出發，讓學生聯系生活學習數學，介紹完1立方厘米，1立方分米后讓學生對教具觸摸感受，說出生活中常見的接近于1立方厘米，1立方分米的物體；介紹完立方米后，老師用三把1米長的木條考墻角圍出1立方米，并在里面站同學，這樣的活動讓學生對每個體積單位形成具體的表象，符合學生的認知規律。通過學生體驗、操作理解體積的概念，一方面能使學生更好的理解各個體積的實際大小，另一方面，讓學生真正體驗到數學是從生活中來，又回到生活中去。 　　第十一節是由李娟老師執教的四年級語文《母雞》。李老師基本功扎實，課前準備充分，教師思路清晰，教師語文素養好，在教學中能通過想象說話、反復朗讀、突破重難點，將本課的欲揚先抑及對比的寫作方法能在學習課文后總結出來，對學生的習作有了很大的幫助。李老師很重視學生的閱讀訓練，通過多種形式的反復朗讀培養了學生的語感，讓學生在情境中學習，通過肢體語言感受母雞媽媽的辛苦，感受母愛的偉大。 　　第十二節是由賀飛老師執教的五年級語文《青山處處埋忠骨》。賀老師首先通過課件播放了一段彭德懷發電報的視頻，通過這個引入就定下了沉重的基調。賀老師就抓住了毛澤東得知喪子后的心情和遺體是否歸葬的抉擇過程，讀后讓人肅然起敬。通過讀感悟人物的內心情感，這個點，賀老師找得非常準確。整節課，在老師的引領下，學生通過多次多種形式朗讀讀描寫毛澤東動作、語言、神態，悉心體會主席的心理活動的句子。，深入感受毛主席心情的悲痛，這樣化繁為簡，學生很容易走進人物的內心世界，感悟到了一個平凡而又偉大的毛澤東。 　　第十三節是由李普娟老師執教的六年級英語《 last weekend》 part B let's learn 一課。李老師教學基本功扎實，課堂駕馭能力強，通過情境式教學方法，利用小組合作交流等方式，逐步引導學生，極大的調動了學生的主觀能動性。利用多種媒體設備和教具，充分調動了學生的積極性和參與熱情。為學生創設了良好的英語交流環境和氛圍，真正做到了寓教于樂。 　　第十四節是由李林老師執教的四年級語文《貓》。在本節課教學中，李老師主要運用了談話法、讀書指導法、講授法，在運用多種教學方式的基礎上，使用了希沃白板，豐富了教學形式，充實了教學內容。在精讀課文的環節中，采用了小組討論的形式調動學生的積極性，給予學生思考時間，把學習的主動權交給學生。尤其是小練筆，注重搭建學習支架和方法指導，學生學有所思，學有所得。 　　第十五節是由尚姍姍老師執教的一年級語文《荷葉圓圓》，精彩有趣！尚老師在引導學生品讀課文時，用充滿童趣、生動的語言創設了一個個小情景，讓學生仿佛身臨其境，想象自己就是那躺在搖籃上的小水珠，展翅的小蜻蜓，放聲歌唱的小青蛙。還請學生模仿小青蛙唱歌，學生們在這樣愉悅的學習氛圍中，自然而然地感受到了文中滲透的快樂情緒，從而達到了有感情讀文，朗讀顯得順理成章，水到渠成！ 　　“人人都是主角，個個都有舞臺”，比賽不是目的，共同成長才是我們永無止境的追求，期待后面的課堂更精彩。相信此次活動的開展必將推動我校教育教學質量的進一步提升。