“走，一起出發”——酒泉市第一中學語文教研組大單元教學研討活動

馬文晶

??語文學習的功能，更為重要的是——是我們每個人成長的底色。?? “學非探其花，要自拔其根”，為了扎實推進“深度學習”、有效落實“大單元教學設計”，正確認識語文核心素養和大單元教學的聯系，找準站位，真正實現教師基于學生本體的教學，實現由知識本位到素養本位的課堂轉型，2022年3月22日，語文教研組組織全體語文教師參加了酒泉市教育局主辦的全市初中2021-2022學年度第二學期“深度學習”主題大教研活動。 指南解讀 首先由酒泉市第一中學青年教師馬文晶進行《部編版九年級下冊第三單元“品格堅守”教學指南》解讀。 馬老師首先對第三單元教材內容進行細致分析，找出共性，并指出學生當前學情。 其次，依據《義務教育語文課程標準》和語文核心素養理論的要求制定出單元學習目標，并提出第三單元教學的核心任務后，然后分別對具體課段課時中的具體計劃和學習任務做了詳細解讀。 最后將單元學習評價從評價內容、評價方式、評價標準三方面進行深入細致的解讀，并附上了單元作業設計。 示范課例 活動第二項，是酒泉市第一中學青年教師鄭金鳳帶來的大單元教學示范課，鄭老師呈現的是部編版語文九年級下冊第三單元“品格堅守”中的第三課段“走進歷史故事，領會‘國士’精神”第二課時——“讀生動對話，品‘國士’精神——《唐雎不辱使命人物形象分析》”。 鄭老師在進行導入后先帶領學生進行文言重點詞語知識的回顧復習，之后從“析‘國士’形象，”“彰‘國士’品格”“揚‘國士’精神”三個教學環節，引導學生通過細致的品讀、演讀、趣讀，深入分析人物形象，最后將“”士子精神的當代意義滲透進學生的理解中。 說課評課 活動第三項，由鄭金鳳老師、張莉主任分別進行說課評課。鄭老師從教材分析、學情分析、教法學法分析、教學設計、教學設計理念五方面進行簡單說課。 張主任對于鄭老師的課進行精準講評。指出本節課優點在于鄭老師抓住“士子”精神，并以其為抓手，將傳統文化和當代史實做了很好地結合，而且鄭老師能夠做到引導學生在讀中悟，在悟中讀，使課堂從精彩走向有效。當然也還存在不足，如教師語言不夠精煉、課堂節奏前松后緊等。 “教而無研則淺，研而無教則空”，此次教研活動為老師們搭建了學習的平臺，對于大單元教學的實施有了進一步的掌握，給大家帶來別樣的收獲。大家在教研活動中共同提升，相信我們的教育之花在教研活動的促動下一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩。學習，我們一直在路上！ 酒泉市第一中學語文教研組總策劃：黨玉龍策劃：張莉，馮娟審核：馮娟編輯：馬文晶