百舸爭流展課改風采雛鷹展翅促目標達成——臺兒莊區實驗小學新課堂達標賽課練課活動

臺兒莊區實驗小學

為落實中小學新課堂達標和“教學評一致性”活動，我校不斷加強課堂教學研究，3月22日，繼續開展新課堂達標賽課練課活動，旨在通過高效課堂的研究，切實做到減負、增效、提質。 一年級謝晉文老師 　　一年級謝晉文老師執教的《求比一個數多(少)幾的數》的解決問題這一課，謝老師在課上的教學設計形式豐富多樣，能根據一年級小朋友的年齡特征，由簡入深，層層深入。老師引導學生通過擺一擺，比一比，想一想，說一說，探究出，求二班比一班撿的易拉罐多幾？與求一班比二班撿的易拉罐少幾？一班和二班撿的易拉罐相差幾？表達的是一個意思，只是說的角度不同，都用相同的方法減法計算。這樣，讓學生在操作中不知不覺地領悟到所學的知識。學生通過練一練，運用數學知識解決生活問題。使學生體會數學與生活的密切聯系，學會運用數學的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題。 二年級孫娜老師 　　二年級孫娜老師執教的《兩位數加減兩位數的口算》。該信息窗呈現的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖，通過王國各種不同的崗位分工，呈現豐富的數學信息，引發學生提出有關問題，導入對兩位數加減兩位數口算方法的學習，孫老師在課上的教學設計形式豐富多樣，能根據低年級小朋友的年齡特征，激趣導入，層層深入。老師引導學生通過自學指導，想一想，說一說，探究侍從和衛兵一共多少只？與衛兵比侍從多多少只？如何列式，怎樣計算？在操作中理解算理，不知不覺地領悟到所學的知識。學生通過練一練，運用數學知識解決生活問題。使學生體會數學與生活的密切聯系，學會運用數學的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題，體驗解決問題策略的多樣性。 三年級劉寧老師 　　三年級劉寧老師執教的《連乘問題》，充分用好教材中呈現的小朋友觀賞花卉種植區情境圖，利于調動學生的積極性。學生提出問題后,借助“三種顏色的花一共有多少盆”引入對用乘法兩步計算解決問題的探究。放手讓學生主動探究解決問題的方法，讓學生擺擺，嘗試用自己的方法去解決問題，然后再在小組和班上充分交流，充分去體現學生學習的自主性。 四年級晁玉樓老師 　　四年級數學晁玉樓老師執教《三角形的分類》。晁老師準備充分，從學歷案制作到課件修改，以及整堂課的流程，無不體現新課堂教學的理念。本堂課講了兩個部分的內容，按角給三角形分類和按邊給三角形分類，晁老師從游戲“猜一猜”入手，再讓學生看一看，說一說，在這一過程中，學生既掌握了知識還鍛煉了能力，同時晁老師還積極讓學生自評，互評，及時反饋目標的達成，充分體現教學評一致性。 五年級褚召文老師 　　五年級數學褚召文老師執教的內容是《用數對確定位置》，這節課緊密聯系學生的生活情境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，由具體到抽象，引出列、行和數對的知識。 六年級李文琴老師 　　六年級李文琴老師執教《正比例的意義》一課，這節課以觀察數據——分析數據——發現規律——總結概念為主線貫穿整堂課，讓學生在發現中學知識，在學知識中鞏固知識，抓住了重難點，充分體現出立足學歷案，達標新課堂理念。 評課 　　在評課研討環節，老師們態度嚴謹，就課堂中的問題逐一探究，就學歷案每一個環節的應用提出了具體的建議，尤其明確在評價中要注重評價維度、評價等級和等級表述，特別是針對學習目標的達成，要與課后的檢測-鞏固-提高相銜接，努力打造“教學評一致性”的高效課堂。 實驗小學教師一直以集體備課為基礎，賽課、磨課為依托，發揮團隊力量，營造學習研究、反思交流、合作共贏的教研氛圍，有效促進教師的專業發展，助力教師成長！ 圖文/各年級數學教研組 編輯/李艷美 審核/秦麗萍 統籌/謝潤娜馬丙新 主辦/臺兒莊區實驗小學教師發展中心