攜手同行，教研促成長——記鳳凰鎮中心小學道德與法治（心理健康）教研活動

小安逸。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教研沒有終點，老師們的學習也沒有止境，我們道法與心理健康組一直在路上。 　　2022年3月22日，不負好時光，奮進正當時。在這樣一個富有生機的時節，鳳凰鎮中心小學迎來了本學期第二次道法教研活動，本次活動的主題是“雙減背景下的道法作業有效設計與評價”。在杜婷組長的組織下，全體道法（心理健康）老師參加了此次活動。 　　首先由組長分享雙減政策的價值與目的。我們從中可以了解，提高作業質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能是有效作業設計的方向。要將作業設計納入教研體系，作業的設計要符合年齡特點和學習規律，要體現素質教育的導向作用，要鼓勵布置分層、彈性、個性化的作業。 　　各年級組老師們積極參與交流討論，由中心發言人綜合意見進行發言。 低年級組周老師對于這個問題結合自己的教學給出了建議:1.要教會學生簡單的交往方式，指導學生學會處理與同學、老師之間的快樂。2.學會自己的事情自己做，學會傾聽和發言，要禮貌待人，遇到事情學會自己處理。 　　中年級組朱老師結合自己年級學生的特點提到:1.設置多元化的作業。2.立足于學生實際，設置時效性和創新型作業。3.當堂完成《長江作業》的相關內容，讓學生進行討論。4.布置的作業要及時批改和反饋。5.布置實踐性作業，例如設計班徽，獻愛心活動等。 高年段王主任針對這個問題也給出了一些建議，還是要多鼓勵學生，從學生感興趣的角度為出發點，切入到課堂教學中，以此來激發學生對本學科的興趣。幫助學生生活學習，與學生，家長相處。 　　最后劉校長對本次教研活動做了總結并提出寶貴建議:1.注重學生的全面發展，道法和心理健康課要上，更要好好上、認真上。2.書面作業與實踐作業相結合，作業形式內容多樣化。3.注重價值觀的培養，讓學生真的明白道理，并且能將學到的知識運用到檢測考察中。 　　“雙減”下，關于作業設計層面各地探索設計原則:堅持立德樹人、堅持以生為本、堅持分層設計、堅持拓展延伸、堅持開放創新作業觀:課程視域下的作業觀，更加有助于解決目前的作業設計問題，回歸作業本質屬性，同時更加有助于發揮作業對于課程整體育人功能的實現。 每一次教研活動都是一次新的探秘與發現，每一次相聚都是一次交流與分享。希望我們在道德與法治的路上一路探索，一路收獲，一路成長。 圖文:鐘莉 審核:杜婷