骨干教師展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促成長——龍岡小學(xué)縣級(jí)骨干教師示范課

霞子

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，營造濃厚地教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長，我校開展了“縣級(jí)骨干教師示范課”活動(dòng)。 　　本次示范課分為語文、數(shù)學(xué)、英語和美術(shù)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行。各位骨干教師準(zhǔn)備充分，全情投入，以高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂精彩紛呈、各具風(fēng)格的示范課。 姚柄君老師《匆匆》 　　姚柄君老師在課堂上以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了散文的韻味。學(xué)生們讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了時(shí)間的匆匆！ 周君紅老師《寫好人物對(duì)話》 　　周君紅老師根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合熱點(diǎn)話題“冬奧知識(shí)”，引出人物對(duì)話。接著創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫人物“熊大”“熊二”“光頭強(qiáng)”的對(duì)話情境，學(xué)生興趣濃厚，在教師的引導(dǎo)和自我的觀察中掌握了人物對(duì)話的要點(diǎn)。學(xué)練結(jié)合，學(xué)生主體性得到了很好的發(fā)揮。對(duì)我們今后的作文教學(xué)有很強(qiáng)的示范性作用。 李玲玲老師《雞兔同籠》 　　李玲玲老師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，尊重學(xué)生主體地位。讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，體會(huì)方法和步驟；練習(xí)題形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣！ 張福榮老師《Last weekend》 　　張福榮老師 Unit2 《Last weekend》可謂是精彩紛呈。這節(jié)課層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏感強(qiáng)，孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂上大膽地說，積極用英語思考老師提出的問題。 巫金蘭老師《井岡山下種南瓜》 　　巫金蘭老師的一堂美術(shù)課讓我們大開眼界，受益無窮。巫老師充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，整節(jié)課充分滲透了德育，智育，美育等方面。有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也為教師們展示了一節(jié)精彩的課堂。 　　聽課的老師們也樂在其中，認(rèn)真做好筆記與反思，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。 聽評(píng)交流，共研共思 　　課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意末盡……示范課活動(dòng)結(jié)束后，老師們進(jìn)行了評(píng)課、議課活動(dòng)。老師們彼此交流心得，積極研討，各抒己見，在探索實(shí)踐的道路上留下了思考的足跡！ 　　榜樣為先，引領(lǐng)示范。我校將繼續(xù)聚焦“雙減”，提質(zhì)增效，深化課程改革，持續(xù)開展“精彩課堂”系列活動(dòng)，推動(dòng)我校教師專業(yè)化成長進(jìn)程，著力打造有教育情懷、有過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍，凝聚起集體智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆! 編輯：龍岡小學(xué)宣傳組審核：張福榮簽發(fā)：鐘山