線(xiàn)上教研共成長(zhǎng)，靜待春暖花開(kāi)放——安丘二中高二語(yǔ)文組線(xiàn)上教研活動(dòng)

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為了讓教師們進(jìn)一步發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)教師合作探究的精神，最大限度提高線(xiàn)上課堂效率和教師課堂教學(xué)能力，安丘二中高二語(yǔ)文組自開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)以來(lái)，一直同步開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)全新的研討形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促使全體教師在不斷摸索和交流積累中不斷成長(zhǎng)。積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)（每周兩次），統(tǒng)一進(jìn)度，交流做法經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)不定期地在微信群里就某些問(wèn)題、好的課件、優(yōu)秀文件等等互通有無(wú)，溝通。<div>　　</div> 每位教師八仙過(guò)海各顯神通，不管是年紀(jì)大點(diǎn)的教師還是年輕的教師，都對(duì)自己的課非常重視。針對(duì)自己班級(jí)的情況選擇不同的網(wǎng)課方式，直播室的，在線(xiàn)課堂的，視頻會(huì)議的或者直接與學(xué)生溝通交流問(wèn)題。認(rèn)真布置并檢查學(xué)生的作業(yè)，雖然網(wǎng)上批閱很費(fèi)眼力，但是老師們都能做到有布置就有檢查反饋，同線(xiàn)下一樣甚至更負(fù)責(zé)。把每天的優(yōu)秀作業(yè)情況及時(shí)的反饋到班主任那里，進(jìn)行表?yè)P(yáng)；把較差的作業(yè)進(jìn)行私聊，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。特別是周建玲老師，她把對(duì)學(xué)生的限時(shí)訓(xùn)練布置到了小管家上，利用上面的測(cè)驗(yàn)的時(shí)效性以及自動(dòng)反饋功能，很好地抓住了學(xué)生，把它放在每堂課的開(kāi)始，既檢查了學(xué)生的簽到情況又了解了對(duì)于知識(shí)的掌握情況。做法已經(jīng)在組內(nèi)推廣。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類(lèi)互相督促。背誦默寫(xiě)組、書(shū)法練字組、素材積累組、書(shū)面作業(yè)檢查組等等。充分發(fā)揮各小組的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師只是做好監(jiān)督，這樣最大限度地解放了教師，更好的更多的時(shí)間來(lái)備課。 <p class="ql-block">　　疫情阻斷了師生在校的教學(xué)時(shí)間，卻阻斷不了教師們線(xiàn)上積極探求思索的熱情與干勁。這個(gè)特殊的時(shí)期，研的方式在變，教的方式在變，學(xué)的方式在變，唯獨(dú)不變的是老師們克服一切困難，不斷努力向上的拼搏精神。春天的腳步近了，期待重返校園時(shí)，春暖花開(kāi)放！</p>