鑄牢中華民族共同體意識，實現中華民族偉大復興，岸芷汀蘭組出品

教育視角

3月21日，春雨帶來了一些涼意，但阻擋不了同學們學習的熱情。廣西八桂教育家搖籃工程第八次集中研修進入第8天，線上線下的同學如約而至，共同走進萬明鋼教授的主題講座《鑄牢中華民族共同體意識與民族地區教育高質量發展》。 萬明鋼：原西北師范大學黨委副書記、副校長，現任西北師范大學學術委員會主任、教授。教育部民族教育專家委員會委員員、中國人類學民族學研究會教育人類學專業委員會理事長。 　　上午的講座由廣西師范大學教育學部教育學系主任，鄧文勇博士主持。 　　萬教授從“共同體”與中華民族共同體建設、各民族交往交流交融與民族地區高質量教育體系建設、推進國家通用語言文字教育是民族地區教育高質量發展的基礎、學校民族團結進步教育是中華民族共同體建設的重要內容四個方面展開。 萬教授的講座高屋建瓴，內容宏大，增強了我們對中華民族共同體意識重要性的認識。資料豐富，圖文并茂，拓展了我們對各民族交往、交流、交融的了解。講解詳實，邏輯清晰，推動了我們對民族地區教育高質量發展的反思。整個講座萬教授一氣呵成，將中華民族共同體建設內容與目標、路徑與方法、基礎與保障娓娓道來，引人入勝，不愧為民族學的大家！ 習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上強調：實現中華民族偉大復興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結進步事業作為基礎性事業抓緊抓好。 如何理解中華民族共同體？如何培養中華民族共同體意識？如何開展學校民族團結進步教育？是當前學校民族團結進步教育要思考和解決的問題，今天萬明鋼教授的講座無疑給我們帶來了一場及時雨！ 　　萬教授說：共同體是一個溫馨的地方，一個溫暖而又舒適的場所。它就像一個家，可以遮風避雨。 我深以為然，八桂教育家搖籃就是一個聚集了一批有教育情懷、有教育理想的人一起構建的又溫馨又溫暖的學習共同體。它現在是我們的學習場所，未來是我們的精神家園！ 　　談到鑄牢中華民族共同體意識的認識論和方法論時，萬教授指出應該正確把握四種關系：共同性與差異性的關系、中華民族共同體意識和各民族意識的關系、中華文化與各民族文化的關系、物質和精神的關系。 　　萬教授認為增進共同性、尊重和包容差異性，是學校民族團結進步教育的基本的工作路徑和方法，中華民族共同體建設的首要任務。對于“如何在共同體個體構建中增進共同性尊重和包容差異性問題”，他用一個的民族認同同心圓非常形象生動的向我們闡述了從民族認同到中華民族共同體認同外延的不斷擴展，從而畫出最大同心圓，尋求最大公約數。 　　習近平總書記在十九大報告中提出：“各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗，共同繁榮發展。”這為我們“找到最大公約數，畫最大同心圓”指明了方向！ 　　萬教授對廣西的民族工作成績非常認可，表揚廣西多次獲得全國民族團結進步示范區，也是我國民族團結、民族交融最成功的地方。作為廣西人，我們非常自豪！ 　　萬教授認為交往、交流、交融是學校民族團結進步教育的重要途徑。他回顧了上世紀80年代末，他曾經去藏區做民族教育調研，當時跟當地學生和老師溝通還是有困難的，還要帶翻譯。而現在再去民族地區調研，在溝通上已經沒有了語言障礙，這體現了我國在構建開放融合的民族教育體系上所取得的成績。 萬教授指出，學校民族團結進步的創建活動和民族團結進步教育，應該在各民族學生交往、交流、交融的活動中展開，努力為校際之間、班級之間、不同民族學生之間創造更多的交往機會，使各民族學生在交往中相互了解，在交流中相互理解、相互尊重和相互欣賞，在交往交流中培養他們共同的情感體驗和文化認同，讓孩子們共同成長進步。 21世紀以來多元文化主義在西方遭遇到了前所未有的困境，族群之間的沖突、民族之間的撕裂、分化的沖突表現得非常明顯。由于多元文化政策僅僅關注每一個特殊的群體，而不是面對整體的社會系統，由此使得族群之間的差異被強化。在各少數民族和族群認同增強的同時，導致了各族群之間更大的沖突。 由于多元化之間交往、交流、交融過程關注不夠，就會導致多元文化封閉在各自的一元之中。大家各進各的學校，各抱各的團，相互之間不來往，沒有交流交往，沒有社會的整合，這就是西方社會現在面臨的困境。 國家通用語言文字是國家主權的象征，是各民族共同共有精神家園的重要特征，是各民族之間交往、交流的工具，是各民族共同接受、高度認同的中華文化符號和形象，也是各民族共同性的集中體現。 　　萬教授分享了他30多年從事民族教育研究學科且不斷地在基層考察得出的寶貴經驗： 只有把國家通用語言文字教育放在教育發展的基礎性地位，才能構建高質量的教育體系。 只有把國家通用語言文字作為民族地區基本的教育教學語言，才能根本上促進民族地區教育高質量發展和各民族學生共同成長進步。 只有把熟練掌握國家通用語言文字作為對各民族學生的統一要求，才能真正實現各民族學生全面交往交流交融。 只有把國家通用語言文字學習能力作為學生發展的核心素養，才能夯實中華民族共同體建設的語言基礎。 　　對于如何加快國家通用語言文字教育，萬教授給出了以下建議： 1.逐步實現少數民族地區學前教育、中小學教育與國家教育體系的融合，使用國家統編教材和國家通用語言文字作為基本教學語言。 2.建設好少數民族母語課程，改進教學方法，提高師資水平，滿足少數民族學生學習母語和民族文化的需求。 3.在少數民族聚居區，在國家通用語言文字教育薄弱地區，繼續實施對少數民族學生在中考.高考等升學考試中的優惠政策，激勵學生學好國家通用語言文字，同時學好少數民族母語。 　　萬教授指出，學習國家通用語言文字是教育的責任，也是每個公民的義務。還給大家特別推薦了《李光耀回憶錄》中寫的一段話：國家形成什么樣的語言政策，決定于傳統和歷史，實施什么樣的語言政策，在某種程度上會影響國家和民族發展的未來。這佐證了使用國家通用語言文字的重要性！ 　　學校民族團結進步教育，實際上就是實踐社會核心價值的教育。在學校民族團結進步教育過程中，要面對全體學生，不分民族，一個都不能少。 　　學校民族團結進步教育要著力深化落實，豐富形式，創新方法，要把它納入到干部教育、黨員教育、國民教育中。 在尊重各民族認同各民族平等的基礎上，在交往交流交融中確立和凸顯各民族同學多重疊加的共有身份。在共同學習與活動探索中，發現社共同性和共有價值，如此才能夯實各民族共有的精神家園。 　　萬教授以費孝通先生的話“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”結束了上午的講座。 主持人鄧文勇博士做了小結： 萬老師緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識與民族地區教育高質量發展的主題，從四個維度對于目前理論的實踐領域、共同體意識、教育高質量體系建設等問題，從國家立場、民族立場、教育立場以及教育體系建設等方面進行了詳細的梳理和講析，并指出推進國家通用語言文字教育是民族地區教育高質量發展的基礎。學校民族團結進步教育是中華民族共同體建設的重要內容，要通過政策、相應的路徑、方法等提供相應的支持。希望各位學員認真體會并用心將其落實到我們的具體工作中。 　　下午精彩繼續，萬明鋼教授給我們帶來了另外兩場主題講座《中小學民族團結進步教育課程與教材建設》和《義務教育課程標準修訂-- 基于核心素養的義務教育《語文》課標與國家通用語言文字教育》。 講座由廣西基礎教育研究院應用與服務研究所副所長，劉遠杰博士主持。 　　萬教授梳理了自2008年以來中小學民族團結進步教育課程的相關政策依據并對相關政策進行了逐一的解讀。 萬教授明確了新時代民族團結進步教育的主要任務：1.教育引導學生深刻認識維護國家統一和民族團結是我國各族人民的最高利益。2.教育引導學生深刻認識各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。3.積極培育和踐行社會主義核心價值觀。4.大力弘揚中華優秀文化。5.牢固樹立法治意識。 　　最后還展示了即將啟用的中小學民族團結進步教材《中華民族大家庭》的目錄，讓我們有了先睹為快的機會。 　　萬教授作為民族學資深專家參與了義務教育語文、道德與法治和歷史的課標修訂，為新課標落實國家通用語言文字教育落實，民族團結進步教育把關。 今天他以語文的新課標修訂為例，向我們展示了義務教育新課標修訂的背景、目標、基本情況以及國家通用語言文字教育在課標中的體現。 面對義務教育工作重心由規模發展轉向內涵發展，網絡媒體的迅速普及，人工智能的方興未艾，生活、學習方式都在不斷地改變，青少年成長環境也在發生著變化。所以修訂義務教育課標，深化課程改革成為必然。 通過萬教授的解讀，我們了解到準備要頒布的義務教育新課標由原來的三維目標轉向了學生發展的核心素養。旨在培養學生適應未來發展的正確價值觀必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發展方向，成為有理想、有本領、有擔當的少年。 義務教育新課標培養目標指向培養有理想，有本領，有擔當的少年。 　　從講座中關于義務教育語文學科核心素養的表述上看，跟已經發布的高中語文學科核心素養是一致的，這也將有利于初高中的銜接。 義務教育新課標也像高中一樣，倡導在真實情境中發現問題、解決問題。這將是學科核心素養在課堂教學中落地的重要抓手。 語文課程在培育時代新人，增強中華民族文化認同感，增強凝聚力和創造力，建立文化自信，實現中華民族偉大復興有不可替代的作用。 萬明鋼教授在最后總結中再次強調： 建國70多年來，特別是改革開放40多年來，少數民族族地區教育發展歷史的經驗表明，只有把國家通用語言文字放在教育發展的基礎性地位，才能構建高質量的教育體系。只有把國家通用語言文字作為民族地區基本教育教學語言，才能從根本上促進民族地區教育高質量發展和各民族學生共同成長進步！ 這一總結呼應了今天的“民族團結”主題，為一天的講座畫上了圓滿的句號。 　　感謝萬明鋼教授！您辛苦了！ 一天三場講座給我們帶來了滿滿的能量，滿滿的收獲，加深了對民族團結進步事業的認識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在今后的教育教學工作中我們要做到知行合一，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量！ 岸芷汀蘭竹組：黃河清、歐陽群壯、李林波、李麗、黃平化、覃方確、黎相艷、班向紅、何耀平、蘇興衛

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