踔厲奮發，篤行不怠——卞橋中學線上教學工作簡報

平邑近人

陽春三月，春暖花開，生機勃勃、書聲瑯瑯的校園卻因疫情再次肆虐變得寧靜無聲。為保障停課不停學，根據平邑縣教體局3月15日下發的《關于當前全縣各級各類學校實施線上教學的緊急通知》要求，卞橋鎮初級中學齊心協力、積極謀劃，全體教師積極開展線上教學工作，迎接特殊形勢下的教學挑戰，線上教學工作平穩有序展開。我校領導高度重視線上教學工作，于3月15日明確教師線上授課安排。教導處按照學校要求，立即制定線上教學工作方案。成立卞橋中學“停課不停學”線上教學專項工作領導小組，明確責任，細化分工。鮑校長在安排線上教學工作老師們認真聽會學校領導班子線上教學巡課分工表雙值班記錄表為保證線上教學的順利進行，教導處歸納總結了用企業微信線上教學的基本操作流程，以圖片的形式展現給大家，并進行視頻講解，指導所有教師學習線上授課軟件使用方法。所有班級直播群建立完成后，我校鮑校長和領導班子成員深入班級群中，隨時聽課，同時在群中互動，查看教師備課、講課、批閱情況。教導處進行在線課堂教學指導培訓線上課堂記錄表教導處課堂巡查記錄鮑光輝校長線上巡查課堂張平老師利用企業微信進行召開班會尹士龍老師召開家長會宋翔宇老師利用企業微信進行召開以《家校聯合，共抗疫情》為主題家長會陳文信老師與學生在交流劉濤老師的語文課七年級線上召開班主任會線上教學一日總結卞橋中學線上教學行為規范線上教學實施方案 “停課不停學，停課不停研”，我校教師利用現有的教學資源、教學設備在“云端”以各學科組為單位進行集體教研。各學科組教師在組長的帶領下以視頻會議的方式研討教學所用課件、教學設計、習題配備等。線上教學依然采用”167”小組合作學習的教學模式進行授課，九年級以“線上復習直播+作業+測試”方式進行一輪復習，有效地推進教學工作。七八年級通過開設班會課、眼操、升旗儀式、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。學生認真學習，做筆記　我校教師注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，從線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等方面進行自我總結，調整教學方式，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。春風料峭，2022伊始，這次不平凡的“線上升旗”儀式作為一次全新的體驗，注定為我們留下不可磨滅的記憶，不僅是因為形式，更是因為這背后的重大意義。 開學延遲，但我們對祖國的愛，不延遲！讓我們帶著對祖國的崇敬之情，用我們的方式獻上對祖國媽媽的愛。相信中國必勝！也祝福如約而至的不止春天，還有平安歸來的每個人。周一線上升旗儀式主持詞線上升旗儀式方案國旗下宣誓，表達心聲與決心學生認真學習，做筆記化學老師批改作業英語教師批閱的作業劉彥紅老師的備課學校教師經過充分的準備于3月17日開展了線上授課，校領導在線指揮，所有教師認真備課、積極籌備，為學生們呈現了一堂又一堂精彩的課程。28個班級的學生在家線上學習也沒有產生懈怠情緒，與在學校時一樣認真的學習，做好筆記。這一幕幕都體現著我校教師的風采，學子的風貌。積極完成課下作業一絲不茍的聽課劉偉老師送教上門 <h1>線上教學要注意以下幾個方面問題：</h1> 一是疫情之下，把“教”減到最少，把學生的“學”放到最大。 我們在“疫”課堂上也要充分調動孩子們的積極性，鼓勵他們積極主動參與“疫”課堂，給他們足夠的展示互動的空間，組建“學習小組”讓學生學會合作，主動學習團，把“讓我學”變成“我要學”，這樣學生會變得自律、自主，會理解能反思。” 二是教師要積極進行角色轉換，從“給予者”“下指令者”轉變為“指導者”“鼓勵者”，改變以往不敢放手、不愿放手、不會放手的狀況，鼓勵同學組建“學習小組”，推動小組自主學習，讓學生在主動思考、獨立觀察，在交流分享中獲得進步與自信。 三是指導學習與幫助助學習。教學過程中生成的東西，是“空中課堂”教學的主要表現。上課之初，老師的主要任務是提醒學生應該注意的事項，引導學生準確理解和把握學習目標。在“疫”課堂上，首先是評價、檢測學生學習任務完成的情況。第二是幫助學生理解重點，破解難點。可以通過微視頻，指導學生有目的地觀看，視頻觀看結束后再提出問題，讓學生思考后，再去完成學習任務。第三是及時解疑答惑，疏理學習重難點。最后是學習提升與反思。一節課任務完成后，老師再通過音頻，梳理本節課學習重難點，引導學生再次感悟精神內涵，體會學習獲得感。 四是走出“空中課堂”教學誤區。 “空中課堂”學習不等于學習掌握新知識。“空中課堂”學習不等于簡單的看視頻。” “空中課堂”教學不等于老師視頻直播。網上直播教學視頻，是當前開展”空中課堂”學習的主要形式。老師因為要將教室課堂搬到”空中課堂”，除了需要更細致的備課外，還需要很多技術支持。老師有可能在技術不具備，以及巨大的頻繁直播壓力等造成身心疲憊。這實際上走入了將“空中課堂”教學等同于老師直播視頻的誤區，其根源是誤解了“空中課堂”教學的本質。 直播畫面死板，學生干聽干看，沒有互動，只有回放，更沒有課堂氛圍，剛開始還可能因新奇能接受，久而久之則會產生厭煩，與平時課堂教學效果不能同日而語。 五是疫情防控形勢下的教師要熟悉網絡信息技術教學，化身為戰“疫”課堂的美麗主播。 六是要求班主任要監督到位，加強與家長溝通，鼓勵學生，克服疲勞倦怠心理，提高線上教學質量，重中之重是抓好上線率。針對個別家庭有的沒有網絡，用流量費用高，無法網絡學習；有的爺奶使用老年機沒法學習；有的放假隨家長出門，無法聯系；家中上學孩子多無法保證學生人手一部手機等現象，我們針對這些孩子進行了兩次家訪，主要是讓同村學生結對子，各班成立學習小組，小組劃分主要考慮這些貧困孩子，不讓一位學生掉隊。 3月20日學校下發的卞橋鎮中學第一次線上教學業務檢查管理通知要求，及時上報，教導處將簡評結果及時公布并納入個人量化評估。線上教學業務檢查，每兩周檢查一次，希望老師們留好工作痕跡！ 卞橋中學線上教學業務檢查通知師生課堂連線互動班主任及時反饋上線率班主任與學生交流 <h1> 線上教學亟待解決的問題</h1> 1.從學生反饋的作業情況來看，基礎知識掌握的較好，較深層次的知識點，由于缺少師生面對面的教學，無法詳細講解，所以學生也一知半解，還存在不夠扎實的現象。 2.雖然大部分學生都能完成教學視頻、完成作業等活動，但是書寫和質量要求得不到有效的保證。 3.學生自控能力，自律性不一致，因此出現參差不齊的現象。 4. 檢測不及時，老師不能較好的掌控學生的學習狀態。 “白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開”，相信老師們在默默做著這些小事，用最純樸質樸的感情，對待教育，服務學生，給這個特別春天帶來絲絲的暖意。劉彥紅老師在上課老師們以時不我待的工作熱情積極投入到各自的線上教學工作中，為學生的停課不停學做出應有的貢獻。同學們一定要珍惜時間、嚴于律己，能夠在非常時期管理好自己的同學是最讓家長和老師喜歡的孩子。 你的努力和付出，時代將會永遠銘記。一起加油！！！