戰(zhàn)“疫”當前，“課”不容緩——新立鄉(xiāng)山丁小學線上教師先進事跡紀實

送你一朵小紅花

2022年3月，當這場沒有硝煙的戰(zhàn)役再次打響時，“停課不停學，停課不停教”是當前形勢下對我們教育行業(yè)的具體要求。于是我們借助互聯(lián)網隔空架起學習的橋梁。目前，我校正在積極探索線上教學方式、方法，以最大限度保證學生的學習效果。現(xiàn)對我校幾位教師先進的線上教學經驗進行分享: 　　趙海洋，2019年特崗教師，工作中積極進取，在2021年榮獲雙遼市優(yōu)秀教師稱號。通過幾年教學經驗的積累，今年擔任六年級班主任工作，并且在本次線上教學中負責全鄉(xiāng)六年級的語文教學。這對她來說是壓力也是動力，在摸索中前行，不斷思考出最佳的教學方案。 　　趙老師認為根據(jù)?前孩?們的居家現(xiàn)狀，要改變傳統(tǒng)的教育教學?法，選擇適合學?線上學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予?法指導，?不是單純地講授知識。 　　傳統(tǒng)的課堂中，師?互動，教師能夠及時了解學?的學情，課堂中的?成性內容?師能夠及時給予指導。線上教學是?師對著電腦屏幕授課，?法及時監(jiān)測到學?的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿?不同層次學生的需要。課堂上給予學?學習?法的指導很重要。 　　在上午的語文教學中，趙老師利用釘釘直播授課，利用連麥對學生們進行提問，讓學生們盡量不在課堂中走神。同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在短時間里講完課，就必須要保證上課及時完成教學任務，一些相對無關的話語就要少說，始終注意到一點，優(yōu)化學習。 　　每天授課后趙老師通常會觀看自己上課期間的視頻回放，重新審視這節(jié)課，對這一課的講解進行反思，然后再精心準備下一節(jié)課，有時做好課件就到深夜了。為了使上課環(huán)境更安靜，趙老師一大早就來到學校做好上課準備了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”相信經過這一段時間的歷練，她定會化繭成蝶，更上一個臺階。 　　王力輝，雙遼市優(yōu)秀教師，多次獨立完成省級及國家級課題，有著20來年的從教經驗，是學校教育教學工作的中堅力量。 　　為了使線上教學達到最好的效果，新立鄉(xiāng)中心校采用線上學生集體上大課，班主任負責輔導，查漏補缺的模式。王老師為了了解學生的聽課效果，督促學生更好地學習，每次直播課后，都會對上午的學習進行歸納和總結。 　　語文網課直播后，王老師會及時給學生聽寫這節(jié)課的生字及詞語，每單元學完后還會進行單元檢測；數(shù)學網課直播后，王老師都會根據(jù)課上講到的知識點進行強調和鞏固，然后有針對性地出題，然后在釘釘上發(fā)起“隨堂檢測”。學生在規(guī)定時間內答題，學生答完后離開會議模式，整個過程，全在王老師的掌握之中。 　　課后，王老師精心地為學生們批改作業(yè)，作業(yè)講評，作業(yè)本上那一道道美麗的弧線，那一句句暖心的鼓勵，那一次次不厭其煩的重批凝聚著王老師多少心血。 　　王老師的線上教學取得良好效果的原因還離不開家長的配合，王老師針對學生存在的問題及時與家長進行溝通，或打電話或微信聊天，要求家長聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，及時做好監(jiān)督工作，幫助學生戒驕戒躁，為孩子的健康生活保駕護航。 　　張艷，2021年特崗教師，通化師范學院畢業(yè)，雖然工作時間短，但是絲毫不減少對工作的熱情。目前個人能力已漸露鋒芒，未來可期。 　　每次上課前，張艷老師總是整理好課堂筆記，重點知識，保證下午課程的順利進行。 上課時張老師采用釘釘直播的方式，需要學生回答問題的時候，會和學生進行連麥，在學生回答完畢之后對學生提出表揚，并叮囑學生要繼續(xù)認真聽課。每天的課程結束后，張老師會在釘釘群里布置與課程相對應的小練習，以達到鞏固知識的目的。 　　學生們現(xiàn)在對上網課的一系列操作也是得心應手，每次上課都會認真對待，以最好的精神狀態(tài)來學習知識，在課后通過練習學生也基本掌握了新知。但張老師表示這些還遠遠不夠，還需要繼續(xù)努力，為孩子線上學習想更多更好的方法。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知網上教學模式是生疏的，不太成熟的，網上教學和學生管理還要不斷提升，所以我校分享好的教學模式，相互學習，相互借鑒。其他教師也都是默默奉獻在自己的工作崗位上，這幾位教師只是我校教師隊伍的一個縮影。 　　雖然疫情帶來的陰霾還未完全散去，后面的任務還很艱巨，但我們全體師生會用行動一起抗擊疫情，一起堅守陣地。 烏云遮不住太陽的升起，疫情總會過去，待山河如初，待春暖花開，我們定能重聚在美麗的校園，交一份滿意的答卷！