“雙減”提質促發展，教學研討共成長 ——應縣第三小學五年級教研組語文數學觀課議課活動紀實

王愛蓮

春風撫慰心靈，教研催人奮進。3月14日至18日，應縣第三小學五年級教研組舉行了為期一周的語文數學觀課議課教研活動。 春風拂面? ? 欣然受命 　 新學期，新氣象，新舉措。學期伊始的開學典禮大會中，王香美校長向全體教師傳達了縣委縣政府實施教育質量提升工程及縣教育局的年度教育工作計劃，動員全體教師抓好備、講、批、輔等各個教學環節。吳日敏副校長安排部署本學期觀課議課等一系列校本研修活動。 會后，五年級教研組全體成員積極總結會議精神，提煉出會議要點： 一、更好地落實“雙減”政策，探索如何更好地做到減負增效； 二、全面提升教師教育教學能力，探究有效教學的途徑與方法，力爭做到：理念“新”、方法“靈”、課堂“活”。? 三、打造“以生為本”的課堂教學模式，構建深度學習的高效課堂，以全面提升學生的核心素養。 老師們紛紛表態，一定要乘著教研教改的春風，認真參與各項校本研修活動，以此提升自己，打造高效課堂，爭做“四有”好教師。 萬物拔節? ?與汝共思 　　接到學校的觀課議課活動安排，我們教研組的十位教師就開始著手準備，精心選課、備課。整天在教研組談論的話題就是講什么課，怎么講，如何制作課件，大家心往一處想，勁往一處使，真正做到了相互交流，取長補短。 我們五年級教研組的老師們，吃苦耐勞，求真務實，這種嚴謹認真的工作態度，精益求精的敬業精神，實在令人感動！ 課例展示? ?以微知著 　　課堂上，老師們積極采用“自主、合作、探究”的學習方式，真正做到了教師是課堂的參與者、引導者和組織者，引導學生積極思考、自主學習、合作探究，把課堂還給學生，讓課堂充滿了生機與活力。 　　五（1）班楊瑞霞老師教學《威尼斯的小艇》。楊老師充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景，在輕松愉快的音樂中，帶領孩子們開啟威尼斯之旅，感受獨特的異國風情，并在讀中悟中受到美的熏陶，從而達到積累語言的目的。 　　?五（1）班賀春林老師教學《長方體的表面積》。賀老師設計的數學活動充分聯系學生的生活實際，使學生體驗到數學知識在現實生活中的應用，從學數學到用數學，增強了學生學習數學的興趣，進一步讓學生體會到學以致用的樂趣。 　　五（2）班何久春老師教學《猴王出世》。何老師沉穩莊重，課堂上，注重有感情地朗讀，讀中感悟，給學生充分的語文實踐活動空間，每個孩子都能積極地參與到課堂中，體現了以生為本的教學理念。 　　五（2）班鮑清芳老師教學《表面積的拓展——切割問題》。鮑老師語言精煉，思路清晰，用動態的課件演示切割過程，使復雜抽象的知識瞬間簡單明朗化，學生輕而易舉地找到增加的面積就是切面的面積。 　　五（3）班劉紅巖老師教學《紅樓春趣》。劉老師深入淺出地幫助學生感知賈寶玉的人物形象，語言風趣幽默，激發了學生閱讀整本名著的興趣，對詩意人生產生向往，對名著的價值產生思考。 　　五（3）班高春香老師，教學《正方體、長方體體積公式的統一》，高老師的課堂思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。通過不同形式的練習，使學生的知識點得以鞏固，充分體現了關注全體學生的教育理念。 　　五（4）班安艷霞老師教學《語文園地二》。安老師引導學生梳理、總結本單元學習閱讀古典名著的基本方法，條理清晰。例句有的指向人物形象的感知，有的指向故事內容的理解，有的指向語句的理解，減輕了學生閱讀古典名著的畏難情緒。 　　五（4）班楊艷春老師教學《容積和容積單位》。在教學過程中，楊老師借助實驗操作把抽象的概念形象化，采用觀察、操作、合作交流、遷移類推等學習活動，學生興趣盎然，體現了學生是數學學習的主人，培養了學生主動探究的學習精神。 　　五（5）班王愛蓮老師教學《景陽岡》——武松打虎片段。老師儼然化身評書演員，聲情并茂的開場白、豐富的體態語言，將學生帶入課文，仿佛身臨其境。王老師高昂的熱情，激蕩著孩子們的思維，孩子們的讀書聲高亢有力，字正腔圓，抑揚頓挫，表達著對武松英雄形象的敬佩之情！ 　　五（5）班解彩霞老師教學《體積單位間的進率》。解老師親切的語調，自然大方的教態，嫻熟的多媒體技能，新穎的教學方法，深深地吸引著孩子們。在小組學習中，同學們積極交流，互幫互學，課堂氣氛活躍，學生學得輕松快樂！ 深度議課? ?智慧共享 　　雙減落地，教研先行，“教”以共進，“研”以致遠。議課是教師交流學習、共同成長的良好契機。 議課活動在五年級教研組長王愛蓮老師的主持下展開。此次議課分為三個環節:第一，作課教師闡述自己的教學思路和設計，并做課后反思；第二，其他觀課教師發言，分析點評課堂效果；第三，王校長和吳校長為作課教師做精彩點評，提出寶貴意見，并做總結講話。 　 教研組長王愛蓮老師主持議課活動，回顧本周教學研討工作。 　會上，老師們參與度高，各抒己見，氣氛活躍。各位老師展開互評，從不同的角度對作課老師的教和學生的學進行議課，充分肯定了課堂的優點，也指出了不足之處，真誠地提出了自己的教學設想，共同研討，互相促進。 　　各位老師各抒己見，共同研討，互相促進，吳校長指點迷津。 　　兩位校長全程參與本次教研活動，給老師們的課堂教學進行了精彩點評。 吳日敏校長針對教學中存在的不足與誤區，提出寶貴意見，特別就名著單元整體教學策略、課件應用等給出建議，給予耐心指導，使老師們茅塞頓開，受益匪淺。 總結中，王香美校長的講話鼓舞人心，再次重申減負的本質是提質，提質的關鍵在課堂。她對大家提出了要鉆研教材，研讀課標，研讀教師教學用書，狠抓課堂效率；作業設計要有層次，有梯度，避免機械重復，真正落實“雙減”工作，做到減負增效。 　　兩位校長為課堂教學做精彩點評，王校長做總結發言。 春風化雨? ?潤物無聲 　每一次教研活動，都是一次洗禮，一次成長，一次收獲！ 本次教學研討活動，猶如一個充滿魅力的磁場，將老師們凝聚到一起，一起經歷，共同感悟；一起學習，共同提高；一起反思，共同成長。正是在這種學習與反思、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。讓教學研討真正服務于教學，受益于學生，使這次觀課議課活動更具魅力與凝聚力！ 我們將以本次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程、轉變教學方式，努力提高教育教學質量！ 風暖校園添春意，雨潤桃李綻芳華。我們堅信，在王校長?的領導下，各位校領導齊抓共管，老師們齊心協力，積極進取，我們應縣三小的教育教學工作定會再上一個新的臺階，應縣三小的前景定會更加燦爛，更加美好！?

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