【金羅幼兒園大班組】“課堂磨練展風采，觀摩學習促成長”——示范課觀摩活動

寧靜致遠

為了適應幼兒教育發展需要，促進幼兒教師隊伍的整體素質，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，推進新課改，提高幼兒園課堂教學質量。同時為了充分體現“以孩子為主體，教師為主導”的教育理念，真正把《綱要》和《指南》的精神落到實處。金羅幼兒園大班組于2022年3月9日----3月17日，開展了示范課觀摩活動。 ?? 授課環節 ?????? ——展風采 幼兒園的教育活動應當貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。老師們抓住了孩子的年齡段特點，與孩子們快樂的打成一片，實現了教學目標。 　　興趣是最好的老師，在《認識左右》這節活動中，永琴老師先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，讓幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識。為幼兒提供觀察、思考、發現、表現的機會，通過活動不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力、動手操作能力，發展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力。 　　志平老師通過多媒體課件《認識錢幣》，讓幼兒認識日常生活中常見的紙幣和硬幣，并了解了部分錢幣之間的等量兌換，通過幼兒再次認識、操作，既鞏固了錢幣之間的等量兌換，鍛煉了幼兒的記憶力、思維能力，又延伸到在生活中買賣東西。讓我們學習的《認識錢幣》這個數學領域的知識融入生活中。 琴琴老師在健康《好玩的繩子》這一活動中為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，且操作性強的物品，所以幼兒在活動中的興趣很高，能夠積極投入到探索繩子的不同玩法中。在活動的過程中琴琴老師充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養幼兒的自主意識，充分體現了教師的主導作用和幼兒的主體地位。 如萍老師在輕松的，談話式的氛圍中，向孩子們介紹了《小壁虎借尾巴》的故事，利用“追問”的方式，讓孩子們愿意用心傾聽故事，自己開動腦筋想一想，從而知道了小壁虎的尾巴有再生自救的功能！豐富了幼兒的知識，拓寬了幼兒的知識面，同時讓幼兒學會邊聽故事邊思考的好習慣。 巧紅老師在輕松活躍的氣氛中，利用“交流”和“操作”的方式，與孩子們分享了科學活動《認識整點》。讓孩子們知道時間是十分寶貴的，我們的生活、學習、工作都離不開它。老師希望我們的小朋友要珍惜時間，不浪費時間，爭做時間的小主人。同時也讓幼兒明白在什么時間該做什么事情，培養了幼兒的時間觀念和秩序感，發展了幼兒的邏輯思維能力。 音樂《貪吃的小熊》，是一首優美、歡快的樂曲，它能喚起兒童的良好情緒,這種優美的音樂促進了幼兒品德的發展。這次音樂活動寓教于樂具有較強的游戲性和表演性。 　彩虹老師在輕松愉悅的氛圍中與孩子們一起欣賞了樹干修長、花朵密集，喜歡叢生的植物——《美麗的紫荊樹》。以細致地觀察、討論、欣賞，了解了紫荊樹的組成，讓幼兒大膽地用水粉作畫，巧妙的結合粗細、曲直不同的線條繪畫樹干，由近大遠小，有高有低的構圖要求。最后一張張漂亮的作品匯聚一路，恍如一片絢麗的花海。豐富了幼兒的認識，樂于創作美術作品。 慧琴老師主講的《大熊的擁抱節》，讓孩子從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友原諒的，交到更多的朋友。 　王芳老師的繪本《跑跑鎮》給孩子們演繹了一個有趣的場景：跑跑鎮上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會撞在一起。兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現了奇妙的“合體”現象，不僅對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間。教師用PPT動態演示兩個朋友碰撞之后發生的奇妙變化，激發幼兒的觀察興趣，同時拓寬幼兒思維、滿足他們的奇思妙想。 彩云老師在孩子們認識《圖形寶寶》活動的基礎上，通過有趣百變的七巧板拼搭圖形，引申出平面圖形拼搭，讓孩子們觀察圖片，并用完整語言自述出所拼搭圖案用什么圖形拼搭而成。了解“拼搭”技巧，到自己動手操作，發展了幼兒想象力，提高了動手操作能力！ 　　艷艷老師在輕松愉悅的氛圍中和孩子們一起分享了一個充滿神秘的科學活動《水的秘密》。通過動手操作來感知水的特點——無色、無味、透明、流動的特性；讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動，同時激發了孩子熱愛水資源的情感，立志節約用水，以實際行動做到不浪費水。 　文艷老師在與幼兒輕松愉悅的談話中，引出了活動的主題《垃圾桶的愿望》。幼兒通過小組討論與實際操作的形式，了解到了垃圾桶的愿望。老師期待每位小朋友在日常生活中要養成不亂丟垃圾的好習慣，愛護我們生活的環境，從小學會把垃圾進行分類投放。 　　旭鋒老師的大班社會活動《七只小豬去旅行》，通過小豬們在旅行中遇到的種種經歷對幼兒的社會認知、情感、行為、審美方式以及人生態度等產生影響引發自我教育，促進良好行為習慣的形成。借助一個完整的故事使幼兒在故事情境中理解規則的重要和不遵守規則帶來的后果。 艷茹老師在愉快的，談話式的氛圍中，向孩子們介紹了《不要和眼鏡交朋友》，利用“提問”和“交流”的方式，讓孩子們對眼睛的認知有個大概的了解。希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，保護好眼睛。 ?? 說課環節 ??????——教什么、怎么教、為什么教 教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來，更要將隱含于教學方案后面的設計思想、教育理念、具體依據說出來。由顯說隱、由隱論顯。授課老師詳細的做了自我反思。 ?? 評課環節 ??????——促成長 觀摩了以上活動后，在年級主任琴琴老師的組織下，參加觀摩課的老師進行了研討及精彩點評，老師們暢所欲言對每個活動進行深入研討。現場研討氣氛活躍，大家積極踴躍的探討活動中的優點與建議，使老師們從中汲取了很多知識。同時教師在研討水平上也得到了進一步的提高！ 　本次示范課觀摩活動，我園每位老師精心設計，大膽創新、將過程游戲化，突出了活動的重難點，彰顯了教師的自身教學特色與亮點。為我園全體教師創造了互觀互學、交流研討、提升課堂駕馭能力的機會，對教師教育思想的轉變、專業水平的提高，起到了積極的示范引領作用，必將有力推進全園教師專業化成長進程。