聚焦學科核心素養，單元整合“語”你同行——雙陽區小學語文學科線上單元整體教學展示系列活動紀實（一）

墨竹

為了深入推動“學為中心”課堂教學改革，進一步促進教師探索語文學習規律，變革教學方式與學生學習方式，繼續深入開展語文學科單元整體教學的探索與實踐，根據《2022年雙陽區教師進修學校小教部工作計劃》安排，3月18日，雙陽區小學語文學科舉行了線上單元整體教學展示活動，展示學校是雙陽區濱河實驗學校。區教師進修學校高海校長、教師進修學校小教部全體成員、全區各小學教學領導、各校單元整體教學研修團隊成員以及全區五、六年級語文教師，共計300余人參加了此次活動。 一、活動準備 　　結合2022年初下發的《雙陽區小學語文單元整體教學階段匯報活動方案》，綜合考慮17個學校（學區）展示活動上報的年級、內容、形式，以及疫情期間線上教學的直播平臺等情況，調整了原定的展示順序、時間和形式。 為了保證單元整體教學線上展示活動的順利進行，進修學校語文教研團隊與濱河實驗學校教學領導多次召開線上會議，從展示內容到形式一一磋商，進行幾輪線上演練，保證了會議如期舉行。 濱河實驗學校以語文統整教學為研究課題，先后為教師購買了孫世梅老師的《統整教學，走向融合的語文課堂》和李懷源的《小學語文單元整體教學構建藝術》兩本專著，組織教師進行學習。在專業理論引領下，教學領導與教研團隊一起研究教材，開展課堂實踐。針對研究中出現的問題，與教研員反復交流探討，通過一次次研課磨課，一次次否定重構，形成了最終的教學構想。 二、線上展示 　　此次參與展示的是濱河實驗學校六年級語文教研團隊，展示內容為六年級下冊第二單元“外國文學名著”板塊教學。 　　活動共有四個環節 　　環節一：單元整體分析 　　李秀娥老師以《走進外國名著，發展語用能力》為題，對部編小學語文六年級下第二單元“外國文學名著”單元進行整體分析。她從主題解讀、教材分析、學情分析、學習目標、活動設計五個方面介紹了教研團隊對單元整體教學的思考。經過教研組成員不斷地學習、實踐、反思、研討，最終形成了單元整體教學總體構想，將整個單元教學劃分成四個模塊，模塊一：自主預習（2課時），模塊二：理解內容（2課時），模塊三：領悟表達（3課時），模塊四：拓展閱讀（2課時）。各個模塊之間注重整體性，每個模塊又給出具體的活動設計，活動內容遵循語文學習的規律，體現螺旋上升的樣態。 　　環節二：課例展示 　　圍繞“領悟表達”模塊，展示兩節課例。 　　第一節課由黃美紅老師執教《走進名著學而得法》。主要以《魯濱遜漂流記》為范本，與學生一起初步了解梗概，發現梗概與節選的不同。 　　第二節課曹麗波老師以《對比分析，領悟表達》為主題，引導學生在對比《魯濱遜漂流記》原著“目錄”與教材小說節選中去探究發現“梗概”的特點，在比較閱讀中獲得語文學習的方法，發展學生的高階思維，進一步培養學生概括梳理的能力。習得方法之后遷移運用，借助《騎鵝旅行記》中的情節自由選擇內容進行嘗試寫“梗概”。這樣的教學設計實現了在把握內容的基礎上走向語言運用的目的，較好地落實了“學寫作品梗概”單元語文要素。 　　環節三：教師研討 　　六年級教研團隊結合兩節課例和單元整體教學從不同層面分享了自己的看法，大家在研討中達成共識，一致認為單元整體教學打破了一課一分析的傳統教學方式，圍繞單元主題注重學習資源的整合與生成，體現了語文學習的綜合性和實踐性。在研究的過程中，教師的觀念發生轉變，學生的學習方式也發生了變化，單元整體教學讓教材更好地為教學服務，真正提高了課堂效率。 　　環節四：教研員點評 　　語文教研員路百玲老師對本次教研活動進行了點評。她認為濱河實驗學校的單元整體教學有以下幾個優點: 1.綜合說明部分簡明清晰，思維導圖可以清晰展示學習目標、教學活動，活動板塊中能夠明確策略，示范性強。 2.“梗概”內容教學沒有概念化，整理小標題的方法也淡化了概念，尊重了學情。 3.在對比閱讀中培養了學生的高階思維，學生在對比中真正思考，思考交流中悟得學習方法，學習過程清晰真實。 4.學以致用，讀寫結合，將閱讀與寫作有機整合，以單篇帶多篇，從方法鞏固到遷移運用，在思考和比較中促進學生思維的發展。 　　同時也給出自己的建議：1. 幾個板塊教學，可以根據內容之間的聯系靈活安排，模塊四的拓展閱讀時間可以提前，也可以滯后。2.居家隔離這段時間可以進行整本書閱讀，適時開讀書交流會，能讓孩子喜歡閱讀，遠比心心念念教學每一篇課文更重要。 　　路老師又借用蘇軾八面受敵讀書法鼓勵老師們要敢于改變，敢于突破單篇教學的局限，要把握現行的教材單元結構的靈魂——單元主題和語文素養。同時她也向老師們推薦了兩位語文教學專家孫鳳霞老師和孫世梅老師的著作，希望老師們在單元統整教學的路上踏實踐行，讓學生參與其中，成為主動的行者。 　　最后，進修學校高海校長對本次活動進行總結，他充分肯定了本次活動的意義，對濱河實驗學校的教研活動給予了高度評價。 三、活動反饋 　　本次教研活動雖然受疫情影響改為線上進行，但是老師們的參與熱情絲毫未減。大家早早地進入會議室，及時簽到，認真聽課，做好記錄。 　　聽課教師還不時地在評論區留言互動，發表自己的看法。會后，上交的聽課綜述，字里行間更是流露出對單元整體教學的思考。 　　疫情當前，改變了我們的教研方式，不變的是雙陽小語人始終如一的教育情懷和研究熱情。單元整體教學，為我們開辟了語文教學的新路徑、新方法,讓教學過程更加優化，教學內容更加厚重，真正促進了學生發展。未來，雙陽小語人將繼續聚焦核心素養，立足整合理念，探索高效語文教學，讓我們共同攜手，并肩前行，帶領孩子們在語文的天地里一起追趕春的腳步，期待疫散云開的美好。 撰稿、制作:宋麗娟照片提供:各校教師審核:路百玲李曉宇趙冬梅