張曉旭列傳

喬林

張曉旭者，寧城縣八里罕榆樹甸子人也。罕中六四屆，赤峰師范畢業。先生長一臉憨厚相，扯一副大嗓門，夾一根旱煙卷，雙眼瞇縫，炯炯有神。嗜煙如命，逢集日，必精選勁大煙葉購之，終日煙不離手，手指白牙皆熏黃矣。先生入職八里罕中學，初掌管伙頭軍，后教授數學。藏龍臥虎之地，區區中師生，脫穎而出，實屬不易。 　　師者，傳道授業解惑為重，先生善哉。其為人處學，有一代宗師氣概。自課始，至課終，未嘗閱書本筆記絲毫，然流暢通盡。能一攬書中要點，亦能旁征博引，補充之，豐潤之。授課時，竭盡全力，聲大無比。入迷時則稍捋頭發，稍抖襯衣，得意之色盡顯無遺。入迷再次，遂順帶合并二指，口中之語，如四斛泉涌，不擇地而出，滔滔汨汨，浩浩蕩蕩，雖一日千里無難。然其授課之妙，更妙在其能行于所行，之于可當之，常使區區數學課一節，競如翻大山，如歷江河，息于沃野之感。情到深處，粉筆叼于口中，叭噠兩口，不冒煙，弟子哄笑，先生亦笑曰：失誤！失誤！ 　　先生乃善師，旦起必至室，督弟子念書，如有惑者，皆可教之。其學而不厭，誨人不倦，亦師亦友，弟子無不尊之。其待人平等，從不以成績視之，每逢資質鈍者，不棄，用心督導，解其惑，提高其成績。其信勤能補拙，他日定令之刮目相看。教授學生，耐心講解，三復其言，恐生不解；遇疑難之題詳解，恐生不知；遇死氣沉沉尷尬之境，盡渾身解數以樂生，恐空講無益；遇精神頹廢之際，引誓以振，恐生亡于衰退之氣。其弟子嘆曰：求學十余載，所見師者多兇，恩師善者，遇過生者，多言以苦心，禮教之。偶遇大怒，出手僅輕拂之意，望知錯自改。師能如此者，罕矣！人生得遇此師，夫復何求。 　　先生愛第子，第子倍愛先生。公元一千九百八十二年元旦，學校組織文藝比賽，先生時任二七班班主任，該班男生姜明笛子獨奏《揚鞭催馬送糧忙》高亢悠揚。女生項曉暉領舞《采茶舞》婀娜多姿。對手三四班節目亦精彩紛呈，難分伯仲，投票結果相同。薄暮，教導處副主任竊竊告先生，班子會議定三四班第一，汝班第二。因汝班二年制高中今年畢業離校，三四班三年制高中尚在校一年。先生即氣之臉紅脖粗，捲煙之手顫抖不止，數次不成，憤而煙葉塞嘴嚼之吞之，曰：豈有此理！翌日，間操發獎，校長請第一名三四班領獎，畢。請第二名二七班上臺領獎，未應。再次，無對。再而次之，先生乃答曰：吾輩拒之。二七班亦呼：拒之！校長問曰：何以拒之？先生曰：爾等不公。不皆可，然不可不公，遇繁鄙之待也！二七班又呼：不公！不公！書記問先生：汝于何？乃振臂高呼：吾欲造反。二七班再呼：造反！造反！造反！書記發話：其他班散會，二七班留下。先生亦下令：二七班向后轉，齊步跑。“四大金剛”攔截未果，其行甚速，追之尚不及也！眼睜睜二七班瀟灑而去，只落得臺上領導凌亂錯諤。 　　如此大逆，領導震怒，速定：先生停職反省，師生大會作檢查。隔墻有耳，二七班同學早已在會議室窗下偷聽，盡知。弟子議定罷餐罷課，聲援先生。更有二八班響應附和，成燎原之勢。未幾，先生母知曉。其母任村支書，管理村民，駕馭馬車，扶犁耕耘，無所不能，女強人也，人稱三大娘。雄赳赳人未進校，聲音傳入：吾兒曉旭，隨娘回村，勿受此氣！師母駕到，夾道歡迎，場面壯觀。罷餐罷課，驚動朝野，縣令急遣大總管張風岐率一隊人馬入校，裁定：先生停職反省免，檢查須作。二七班乃文科班，先生檢查書弟子操刀，爾一言吾一語，一揮而就。會上先生一出口：甚歉！余之過也。即贏得掌聲，二七班弟子潸然淚下，女生尤甚，淚沾襟也，風波平。是年，先生率二七班弟子團結奮斗，高考前夜，秉燈輔導，一百二十分數學卷，競被先生押中過半，有如神助。二七班弟子鯉魚躍龍門，歡呼雀躍。而后，先生提職教導處副主任，一年后提為副校長，再一年，轉正，任校長十二年，創罕中輝煌。 　　先生愛生愛家，嘗日趨朝暮于校家之間，勞心費神，盡心盡責，不愿誤人。修身齊家已達，何至乎天下耶？師雖賢，仍為人哉。先生工作業績斐然，獲全國優秀教師，教研成果頗豐，屢登載國家學刊，教學模式獨特，眾師競相仿效。然天有不測風云，先生身體不適，患肺癌，京城住院，專家手術，皆罕中畢業弟子操持。然終無力回天，公元二千年去世，嗚呼哀哉！古語贊曰：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，其言茲若人之儔乎？

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