微型課堂展風采，技能競賽促成長—溫宿縣學前教研員及骨干教師微型課展示活動

教研之窗

為進一步提升教師專業水平和綜合素質，更好地提高教師的基本功技能，激勵教師崗位訓練，促進教師專業成長，引導教師轉變教學理念，改革教學方法，提高學前階段教育教學質量，溫宿縣教科局教研中心于2022年3月18日組織15名學前教研員及骨干教師舉行了微型課展示活動。此次活動，共分為三個階段，一是參賽教研員和骨干教師抽簽，確定展示順序；二是參賽教研員和骨干教師微型課展示；三是教科局教研中心李新彥主任評課并對此次活動進行點評。 一、現場抽簽 　　此次比賽共有15名教研員及骨干教師參加，采取自主備課的形式，老師們提前備課，提前撰寫教學設計，提前制作教學、學具，于2022年3月18日10：00現場抽簽，確定展示順序，老師們按抽簽順序進入賽場，進行微型課展示。 二、微型課展示 溫宿縣幼兒教育中心楊印 　　楊老師執教的《勇敢做自己》一課中，從封面就讓人心動，顏色是那么的多彩、斑斕，是寶寶一看就會愛上的畫面，通過繪本講述了主人公小魚兒丹尼認知自我，探討個體與個體的聯系的故事，環節銜接緊密、過渡自然，課堂中，運用靈活的課堂活動，及時引導、有效組織學生進行探究性學習。 佳木鎮第一中心幼兒園劉曉華 　　劉老師執教的大班奧爾夫音樂游戲《來敲你的門》一課中，在幼兒感受音樂的基礎上，自由創編歡迎的動作，最后結合有趣的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，較快地感受、理解樂曲，從中體驗打擊樂活動的快樂! 溫宿縣第二幼兒園萬軍萍 　　萬老師執教的中班歌唱活動《懶惰蟲》一課中，先讓孩子學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的，然后自己創編做個“勤快人”自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧有趣，讓孩子在不知不覺中學會歌曲的吟唱，對孩子而言，已經不是在學新歌，而是在游戲！ 溫宿縣教科局學前辦王吉亮 　　王老師執教的大班藝術領域奧爾夫音樂活動《爸爸媽媽聽我說》一課中，著重關注幼兒的內心世界，讓幼兒用他們的肢體、語言自由地演繹，豐富的游戲，使幼兒全心身地投入到音樂世界中，以獨特的方式抒發內心感受，引導幼兒學習如何正確處理情緒，保持良好的心情。 溫宿縣第二幼兒園唐婷 　　唐老師執教的大班語言活動古詩欣賞《畫》一課中，充分利用現在的季節引出出“畫”這個主題，通過情境引導幼兒學習新知，幼兒的學習興趣被充分激起。讓幼兒學習起來毫不費力，分發揮了幼兒的主動性，通過觀察圖畫，聽老師“讀詩歌”、“唱詩歌”、“跳詩歌”循序漸進，讓幼兒深入欣賞詩歌，同時用趣味生動的方法學習了詩歌，讓幼兒能夠體會到中國優秀詩詞文化的魅力所在。 溫宿縣第二幼兒園杜婷婷 　　杜老師執教物體在水中的“沉浮”現象一課中，在活動中為幼兒提供了豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，通過引導幼兒積極參加小組討論、互相評價等方式，培養了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現、交流、分享探索過程和結果的能力。 溫宿縣托乎拉街幼兒園孫淑芳 　　孫老師執教的小班健康活動：《小豬洗澡》這節活動中一課中，用小豬洗澡的故事導入，引導幼兒知道洗澡的重要性，從而使幼兒養成良好的生活衛生習慣，并且豐富了孩子的已有經驗。教師用親切的語言，得體的教態講解示范。在歡快的活動氛圍中，不僅體現了孩子的主導地位，也學習了新的本領，寓教于樂，共同成長。 溫宿縣教科局學前辦蔡杰 蔡老師執教的中班音樂游戲《公雞覓食記》一課中，在本節音樂游戲課堂中，根據幼兒身體發展規律，設計相應的動作，讓幼兒在整個活動當中感受音樂帶來的樂趣。整節活動當中，積極鼓勵幼兒，讓幼兒大膽的表達自己的想法，從而達到“玩中學，學中玩”的效果。 溫宿縣教科局學前辦阿德來提 　　阿德來提老師執教的大班科學領域《10以內的相鄰數》一課中，通過有趣的游戲活動講解相鄰數的概念，在整個教學環節和過程中，引導幼兒積極體驗活動的樂趣。通過游戲的環節讓幼兒找出數字寶寶的相鄰數，引出幼兒相鄰數的概念，多種方法引導幼兒學習尋找數的相鄰數，最后激勵幼兒回家后和家人一起玩相鄰數的游戲，讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”。 溫宿鎮托峰路幼兒園郭竹麗 　　郭老師執教的音樂韻律游戲《狗狗樂園》一課中，活動內容貼近幼兒的生活，采用幼兒喜愛的爬、走、跑、跳的動作，讓他們在活動中感受音樂旋律，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣，在舞蹈中感受韻律美。用“找耳朵、找尾巴”的游戲引導幼兒將模仿小狗的動作融入歌曲表演中、同時對節奏練習與動作表現進行有機整合，游戲貫穿活動的始終，課堂教學靈活多樣。 溫宿縣幼兒教育中心郭敏 　　郭老師執教的小班音樂游戲《貓捉老鼠》一課中，為了讓幼兒完成本次活動的重難點，采用適宜的方法教學，運用情境創設法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學方法，對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，體驗用表情、動作表現出小老鼠的快樂。 溫宿縣教科局學前辦郭蘇華 　　郭老師執教的大班健康領域《健康的食品與不健康的食品》一課中，通過觀察圖片小朋友吃壞肚子為引導，以談話的方式導入平時吃的食物為主導激發幼兒的興趣。通過幼兒積極參加討論，以及對健康食品和不健康食品分類，加深幼兒健康飲食重要性，本節課旨在幫助幼兒養成良好的飲食習慣，引導他們不偏食不挑食，少吃不吃不利于健康的食品。 溫宿縣第二幼兒園周海霞 　　周老師執教的中班健康活動《保護五官寶寶》一課中，通過健康教學活動，讓幼兒知道五官的作用并且知道如何保護我們的五官，提高了幼兒的自我保護意識，并且對今后在日常生活中幼兒行為習慣的養成，做了一個很好的鋪墊。 溫宿鎮托峰路幼兒園李娜 　　李老師執教的大班益智游戲《給冰墩墩、雪容融喂食》一課中，以北京冬奧會的冰墩墩和雪容融為教學素材，深受幼兒喜愛，開展了“按圖形分類、按顏色分類、二次分類、按數取物、按物取數、排序”等一系列活動，一點一滴的積累起來，讓幼兒真切的感受和體驗分類的規律和樂趣。 溫宿鎮托峰路幼兒園楊飛 　　楊老師執教的中班繪本《小熊不刷牙》一課中，采用孩子喜歡和熟悉的故事把孩子帶入情境，讓小熊的角色貫穿課堂，抓住孩子們的興趣。繪本中小熊不刷牙的“主意”充分引導孩子認識牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。通過讓孩子理解故事內容，鼓勵幼兒勇敢地表達自己的想法和發現；通過表演的形式，引導幼兒學習正確的刷牙方法，并愿意養成良好的衛生習慣。 三、評課、點評 　　教科局教研中心李主任對每個教師的微型課都進行了評課，肯定了每位教師的優點，也對每位教師課堂中存在的問題給出了中肯的評價和切實可行的建議。最后，對今天的微型課展示活動做了以下點評： 1.今天展示的每位教師肢體語言很豐富，教具準備精美，展示出扎實的基本功，作為幼兒園教師，面對著學前幼兒，應當善于利用自己的肢體語言，并且應當更多運用正面教育的肢體語言，以便為幼兒的發展起到積極的推進作用。 2.采用故事教學模式，以短小的故事為載體，將知識潤物細無聲地傳遞給學生，故事是幼兒園小朋友們認識世界的大門，我們應當善于利用英雄任務故事、寓言故事、科學小故事等幫助學生建立世界觀、學習道理、開發智力。 3.語言是幼兒教師和學生溝通的主要途徑，基于幼兒的年齡、思想等特點決定了幼兒教師語言要“四化”，即：“趣化”，語言要形象、生動、富有趣味性，“激化”，語言應具有激勵性，“詩化”，富有詩意、具有韻律美，“簡化”，避繁就簡，簡單直白。 　　此次活動為參與教師搭建了一個鍛煉、展示、交流、研討平臺，切實達到“以賽促學、以賽促教、以賽促提升”的目的，親歷一次活動，見證一次成長，讓我們以此次活動為契機，立足教育教學實際，以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加積極的態度、更加務實的作風，蓄力揚帆、乘風破浪、再度起航。