名師培養 | 眾行致遠，未來可期——樊彩玲初中語文名師工作室

未來可期

教育是一棵樹推動另一棵樹于是片片綠葉爭著向陽教育是一朵云推動另一朵云于是棵棵樹苗找到心中的天空傲然挺拔教育是一團火點燃另一團火于是激情四溢的生命把整個世界點染的多姿多彩 　　2021年4月28日，沁源縣教育局圍繞“十四五”規劃和全縣教育工作會部署要求，啟動了名校長、名師工作室建設項目，旨在建立一支讓教師信服的校長隊伍和家長向往的教師隊伍，全面促進我縣教育高質量發展。工作室的成立，標志著沁源縣校長、教師隊伍培養及教育科研工作朝著更高端、更縱深、更多元的方向發展。 首批16個工作室在縣教育局的支持引導下，嚴格按照教育局教研室制定的計劃方案，充分利用教研室搭建的各種平臺，扎實有效地開展活動。通過一年的努力，在課堂教學、教育科研等方面初見成效，一大批優秀教師深鉆細研，立足學情設計教學，優化策略，構建生態課堂，在教育教學改革方面產生了廣泛影響，為沁源教育的整體發展作出了積極貢獻。 樊彩玲，女，本科學歷，2004年畢業于山西師范大學漢語言文學專業。縣級模范教師，縣級教學能手，縣級名師，縣級名班主任，市級骨干教師，沁源縣初中語文兼職教研員，中小學高級教師。從事初中語文教學工作21年，長期擔任語文教研組組長及班主任工作，專注于語文教材的研究，在作文教學上頗有研究，并形成了獨特的寫作風格。教學中著眼于學生的長遠發展，致力于對學生語文學科素養和健康人格的培養。“大語文觀”的教學讓更多的學生愛上了語文！教育信條：站一天講臺，奉畢生真情，努力讓學生的每一天都充滿希望。 工作室簡介NO.1 | 壹文化建設|| 工作室理念：生命語文，悅讀樂教。|| 工作室定位：以課堂教學研討為主要內容，以多種形式培養發展教師。|| 工作室愿景：第一年：立足項目，結對幫扶。第二年：探索教法，形成特色。第三年：勠力同心，打造品牌。|| 工作室宗旨：發展核心素養，創新多種教法，鍛造一個團隊，輻射一批老師，影響學生一生。|| 工作室Logo || 寓意1.徽標構圖要素徽標由YW首字母變形而成為行書“文”，一撇一捺包含了“彩玲”語文工作室“C”和“L”的首字母，“文”的一捺由沁源靈空山的“九桿旗”變形而成，寓意語文需要常常久久的積累才能有了靈感，更寓意著傳承沁源紅色文化。一撇由“毛筆”變形而成，寓意著語文讀是輸入，寫是輸出的關鍵。2.徽標色彩的含義徽標由紅色、金色和藍色組成。紅色寓意著熱情與奔放，代表著工作室所有成員具有自我內驅力，有積極探索的精神。金色寓意著豐收，代表著工作室將收獲項目研究成果，引領輻射沁源初中語文教師和學生熱愛閱讀。藍色寓意著語文的廣博、深邃與無限的生機和活力，讓廣大師生在語文天地中自由翱翔。 || 團隊建設樊彩玲初中語文名師工作室，作為沁源縣首批名師工作室之一，于2021年4月正式成立。遴選了一批有情懷、有影響力的教學能手、骨干教師共計15名成員。他們來源于教育教學一線，含省級教學能手1人，市級骨干教師2人，市級名班主任1人，市師德師風先進個人1人，縣名師5人，縣級教學能手5人，縣級骨干教師15人。這是一支理念先進，課堂技能精湛，有自我完善、自我突破、自我發展愿望的團隊。?工作室共有主持人1人，樊彩玲（沁河中學），核心成員5人，韓靜（縣教研室教研員）、高飛鳳（太岳中學）、牛海英（沁河中學）、李玉琴（沁河中學）、王燕（沁河中學）。9位培養對象涵蓋全縣所有中學青年骨干教師。 NO.2 | 貳工作開展本工作室將以課堂為主陣地，以科研為導向，以輻射為追求，采用“課堂交流制、課題引領制、成果輻射制”等策略，開展“專題研討、課堂觀摩、合作學習”等活動，培養學科骨干，打造名師。 研究一個項目把整合初中語文教材，定為工作室的研究項目，這樣就縮短了語文讀本的課時，拓寬文學閱讀的厚度，提升了語文學習的時效，真正體現了活學活用語文教材這一理念。完成“六個一”工程工作室學員們圍繞“一個中心，兩個基本點”的研修核心，以任務驅動，分工合作，每學年每人完成了“六一”工程：一篇讀書隨筆、一篇教學案例或論文、一個精品教案、一個活動感想、一份優質命題、一次公開課或講座。所有任務都以文字記錄形成電子稿，每人一個文件夾，打包上傳工作室釘釘群，以供互相參考借鑒。教與學并行?“讀書，是教師最好的修行”。潛下心來讀書，可以更新我們的觀念，增加我們的底蘊，指導我們的行動。2021學年我們專題研讀了五本書籍，有教育理論的、語文專業的，以及文學作品，如：1.《于漪與語文教育》2.《中學語文名篇多元解讀》 3.《中學語文教學》4.《作文教學研究》5.《我怎樣教語文》（于永正） 為了更好地發揮名師工作室的示范引領輻射作用，提高特崗教師的教學技能，促進特崗教師的專業成長，更好的適應初中的教學工作。縣教育局10月份開展近三年特崗教師跟崗培訓活動。由教研室牽頭，名師工作室具體組織實施，對近三年206名特崗教師進行分學段、分學科跟崗培訓。其中語文學科有10名，要求核心成員人人示范，一對一教，特崗教師人人試講，手把手學，力爭人人能上了課、上好課。初中語文名師工作室分別于2021年10月11日、21日、28日在沁河中學舉行了三次特崗教師跟崗學習活動，縣教研李主任、縣教研室教研員馮璐和韓靜參與了本次活動。 1.組織實施近三年（2019--2021年）特崗教師跟崗培訓活動。共進行示范課2節，特崗教師匯報課7節，交流研討20場，專題講座3場。收集教學設計9篇，課件9個，心得體會21份。 課后交流 2.工作室主持人樊彩玲為全縣老師做了《核心素養下的一課一得》講座，核心成員牛海英、高飛鳳兩位老師采取線上培訓的形式，針對全縣語文教師開展了義務教育階段學校“新課堂改革”培訓。 3.組織全縣初中語文教師進行“雙減”政策下的教材培訓。 NO.3｜叁成長感悟在近一年的研修過程中，我們工作室的成員迅速成長，大家你追我趕，唯恐自己稍有落后。大家在不斷地交流中進步，在不斷地探索中成長。今年，我們工作室將進一步加強學習和研討，不斷加強交流平臺建設，利用工作室釘釘群、微信群等平臺，交流工作情況和讀書活動，研討解決實際問題，同時我們會盡己所能幫助更多的青年教師迅速成長，成長為沁源教育的新秀。 一個人可以走得很快 一群人可以走得很遠 一群志同道合的人 可以走得 又快 又遠