做有情懷的教師教有夢(mèng)想的孩子——花官鎮(zhèn)中心小學(xué)教師家校共育日記挑戰(zhàn)50天（二十）

花小共育辦公室

星期三 2022年3月16日陰 空蕩的教室堅(jiān)守的老師 今天的校園里有一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。透過(guò)樓道里干凈的玻璃窗，你會(huì)看到每一間空空蕩蕩的教室里，都有一位老師在堅(jiān)守課堂。 老師們手機(jī)電池滿(mǎn)格，打開(kāi)投影儀，自備手提，架起支架，開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)第一課。 當(dāng)我輕輕推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)沒(méi)有一個(gè)觀眾的教室，看到的是老師們認(rèn)真而又充滿(mǎn)激情地在唱著“獨(dú)角戲”。他們有的在大聲朗讀課文，有的放慢語(yǔ)速解析詞句，有的板演著數(shù)學(xué)解題步驟，有的在使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器做著演示…… 沒(méi)有課的老師們則利用課前時(shí)間，再一次確認(rèn)上課預(yù)案，規(guī)劃整合講解的內(nèi)容、做好做細(xì)學(xué)情分析，準(zhǔn)備好針對(duì)性練習(xí)…… 今天的課堂上，老師們幾乎與平時(shí)教學(xué)沒(méi)有多少差別，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，有的班級(jí)老師們更是團(tuán)隊(duì)合作，蹲班辦公。老師們想的更多的是怎么讓孩子們聽(tīng)懂所講的知識(shí)點(diǎn)，不落下一個(gè)孩子上課，讓基礎(chǔ)能力達(dá)標(biāo)能夠當(dāng)堂兌現(xiàn)。 我今天的兩節(jié)課都得到了班主任的大力幫助，減輕了學(xué)生的考勤，儀器的調(diào)試的負(fù)擔(dān)，輕松上陣，算是圓滿(mǎn)完成了預(yù)設(shè)任務(wù)。 春天是農(nóng)忙的季節(jié)，但是，從偶爾傳來(lái)的應(yīng)答聲里，能聽(tīng)出來(lái)仍然有家長(zhǎng)盡可能地抽出時(shí)間來(lái)旁聽(tīng)，敦促孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起討論著解決問(wèn)題的方法。腦補(bǔ)一下那個(gè)親子共學(xué)的畫(huà)面真是太美。 老師線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)不是一件幸福的事。考驗(yàn)著教師的教學(xué)智慧，考驗(yàn)著家長(zhǎng)教育耐力。 明天線(xiàn)上教學(xué)繼續(xù)，期待孩子們保持住良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)狀態(tài)良好的學(xué)習(xí)。 （門(mén)新花） 2022年3月16日星期三天氣晴 網(wǎng)課第一天，居家隔離第一天，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么感慨嗎？提到這個(gè)話(huà)題，肯定老師們會(huì)三五成群聊起來(lái)沒(méi)完了。 當(dāng)然，老師們的看法也各不相同，例如：低年級(jí)的孩子們還小，自己不會(huì)操作手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么大部分家長(zhǎng)都會(huì)在身邊一起聽(tīng)課，真正做到了監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，是個(gè)好現(xiàn)象，不僅能了解孩子上課的各種好習(xí)慣和壞習(xí)慣，還能指導(dǎo)孩子，提高學(xué)習(xí)的效率。而高年級(jí)的老師有些便捏了把汗，擔(dān)心孩子太會(huì)玩手機(jī)了，在線(xiàn)多種操作，既聽(tīng)著課又玩著游戲，或者刷著短視頻，真可謂是只見(jiàn)其在線(xiàn)，不聞其聲啊，但有這種顧慮的情況實(shí)屬少數(shù)，大部分孩子還是能按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)課，按要求完成作業(yè)的。當(dāng)然數(shù)學(xué)都只是擔(dān)心，相信每一位班主任都已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行了警醒教育，網(wǎng)課要注意什么，居家學(xué)習(xí)要怎么樣等等等等，估計(jì)效果還是會(huì)不錯(cuò)的。 其實(shí)對(duì)于自己班級(jí)的孩子，我也是比較放心的，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了紀(jì)律，還特意點(diǎn)名提醒了幾個(gè)刺頭，所以，今天上課一直沒(méi)有點(diǎn)名，直到上了一半，提問(wèn)一名同學(xué)，半天不作聲，仔細(xì)查找了一番，居然逃課，我感覺(jué)很受挫，趕快通知孩子家長(zhǎng)讓孩子來(lái)上網(wǎng)課，結(jié)果可想而知，微信群多次@無(wú)果，父母二人輪番轟炸無(wú)果，打電話(huà)更是無(wú)果，最后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)加上了孩子?jì)寢尩奈⑿牛⑿蓬^像是我們班的這位同學(xué)小幾歲和一個(gè)神似的更小的小姑娘的照片，但我清晰的記得這名同學(xué)家有3名小孩，估計(jì)是家里的老二和老三吧，再看看朋友圈，發(fā)現(xiàn)分享了很多女兒的學(xué)習(xí)視頻，只是這個(gè)女兒是比我們班的這位同學(xué)還要小的小姑娘，確信是家里的老三了，再仔細(xì)看看，像這樣的視頻比比皆是。 看著看著我突然有了一個(gè)猜測(cè)，會(huì)不會(huì)是每一個(gè)孩子在上學(xué)前家長(zhǎng)都分外關(guān)注，包括一年級(jí)也是格外關(guān)注，每天曬孩子的視頻，記錄孩子成長(zhǎng)的難忘瞬間，但是孩子再長(zhǎng)大一些，尤其是二胎、三胎相繼降臨時(shí)，是不是朋友圈就變了呢，都發(fā)就太多了，發(fā)不過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)精力也有限，作為旁人可以理解，但是作為家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)偶爾感覺(jué)有小小的遺憾呢孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，成長(zhǎng)的階段是連貫的，千萬(wàn)不要覺(jué)得幾歲前要多關(guān)注，幾歲后就可以不關(guān)注，哪有那么清晰的界限可以開(kāi)始和停止，更沒(méi)有幾個(gè)孩子非分出個(gè)子丑寅卯的理論，孩子都是父母的寶，老大是大寶，老二是二寶……，一樣的關(guān)注，公平的愛(ài)很難嗎，再難也要做到，為什么，為了孩子的各方面健康發(fā)展，尤其是心理健康，希望我這些淺顯的文字能帶給家長(zhǎng)深入的思考，試試看吧，也許你會(huì)收獲很融洽的親子關(guān)系，孩子會(huì)收獲融洽的兄弟姐妹關(guān)系。 （聶娜） 2022年3月16日星期三大風(fēng) 今天是這個(gè)春天風(fēng)力最強(qiáng)的一天，坐在三樓的辦公室，只能聽(tīng)到呼呼的狼嚎一般的聲音。與之相反的是靜謐的校園：整個(gè)校園不見(jiàn)一個(gè)如那些歡快的小鳥(niǎo)一般的孩子，原本嘰嘰喳喳的走廊里除了幾名老師講課的聲音啥也聽(tīng)不到，教室里只有呆呆的課桌椅…… 在這樣的環(huán)境里，靜下心來(lái)，仔細(xì)揣摩教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，潛心研究班里那幾個(gè)特殊的學(xué)生。因?yàn)檎n堂不再是原來(lái)的課堂，孩子們各歸各家，有的有家長(zhǎng)陪伴，有的沒(méi)有，學(xué)習(xí)的質(zhì)量很難保證。整整一個(gè)上午，緊扣學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元，除了幾套相應(yīng)的練習(xí)題。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)課堂還是要做到溫故知新。 下午第一節(jié)是我的課，打開(kāi)釘釘，學(xué)生們的親切問(wèn)候潮涌般過(guò)來(lái)了。全班39名同學(xué)表現(xiàn)得積極踴躍。這是非常讓我開(kāi)心的。我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)還是能夠陪伴在孩子身邊的，并時(shí)不時(shí)的督促著學(xué)生。我們先是對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，接著我們又學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容。無(wú)論是復(fù)習(xí)舊知還是學(xué)習(xí)新知，我采取了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，對(duì)那些積極舉手發(fā)言的同學(xué)不吝美言，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)守在自己身邊，每一個(gè)學(xué)生都想成為被表?yè)P(yáng)的那一個(gè)，所以往日不太積極的同學(xué)竟然也一改常態(tài)，紛紛舉手。 聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲，看著空空的教室，我百感交集。一堂課七十分鐘很快結(jié)束了，整堂課張弛有序。 希望孩子們不因?qū)W習(xí)環(huán)境的改變而放松對(duì)自己的要求，也希望家長(zhǎng)們能夠犧牲一下賺錢(qián)的時(shí)間，陪伴孩子。讓我們的孩子不因疫情而放縱了自己，不因疫情而變得懶散。希望我們?cè)缛栈氐秸n堂。 （周玉霞） “鍋”與“禍”只是偏旁之差 昨晚放學(xué)后將自己武裝到位外出覓食，偶遇幾位家長(zhǎng)朋友，他們見(jiàn)了我的第一句話(huà)都是發(fā)出了自帶“電音”的求救信號(hào)：“老師，完了，BBQ了！”對(duì)他們稍作安撫，我便回家了。 “責(zé)任在肩才知其重”，晚間十點(diǎn)十分，自家親爹親媽得知神獸即將出籠，大半夜給我發(fā)出求救信號(hào)：“閨女，這個(gè)月爸媽特別忙，明天你弟要線(xiàn)上上課了，讓你爸把你弟弟接回來(lái)后送到你那去吧！他也聽(tīng)你話(huà)！” 其實(shí)自家弟弟也算個(gè)獨(dú)立好學(xué)的孩子，猶記得2020年作為即將面臨中考（初三）的孩子，媽媽把他交付于我——讓我早起為他打卡做飯，白天看他學(xué)習(xí)，晚間幫他復(fù)習(xí)。說(shuō)實(shí)在的，身為人師要每天采集各種信息、監(jiān)督學(xué)生，又要守著一個(gè)日日“戰(zhàn)線(xiàn)”拉的老長(zhǎng)的孩子，真的是心累不已。如果一直能堅(jiān)持下去，我家這“小神獸”或許成績(jī)?cè)侔涡赂咭灿锌赡埽皇亲约野职质莻€(gè)溺愛(ài)孩子的人，深以為他閨女你虐待他兒子——一天下來(lái)學(xué)習(xí)那么累，我做飯還“糊弄”，要為他的寶貝兒子補(bǔ)補(bǔ)。我錯(cuò)了，我沒(méi)有及時(shí)攔下，而因?yàn)檫@“一念之差”，弟弟的成績(jī)一落千丈、不復(fù)輝煌。 在老家，自家爹媽給兒子做各種好吃的，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充全面，學(xué)習(xí)倒是他們很少管——他們覺(jué)得跟我住一塊時(shí)弟弟的學(xué)習(xí)成果都是他自己自律自強(qiáng)自學(xué)得來(lái)的，所以他們不需操心。幾天后，我三催四催，弟弟就是不愿意回我家樓房上學(xué)習(xí)，大把的推辭理由向我襲來(lái)之時(shí)，我也因?yàn)槿粘，嵥檩^多沒(méi)有與他計(jì)較。直到一次我家爸爸輕手輕腳的給他寶貝兒子送水果無(wú)意窺見(jiàn)他課上切換游戲與上課軟件事件，這一次事件的爆發(fā)沒(méi)有讓我爹媽深刻反省，只是把這個(gè)殘破的“鍋”又重新甩給我。 在此，也不怕揭自家丑了，爸爸再次把弟弟送到我那里也他回去不到一星期。可是這一星期對(duì)他堅(jiān)定地學(xué)習(xí)意識(shí)確實(shí)毀滅性的“摧毀”，這也是我完全沒(méi)有意料到的。以往到點(diǎn)乖乖睡覺(jué)的弟弟睡前跟我搶手機(jī)（十五六歲身強(qiáng)體壯的男孩子我已很難搶過(guò)他），檢查他作業(yè)他開(kāi)始抗拒、完全不配合。為自己的微信、QQ重新設(shè)置密碼，只是有一次他借用我的手機(jī)登入QQ我才無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們一群小伙伴大聊特聊王者榮耀的場(chǎng)景。此事結(jié)局也讓我氣絕——他借著這個(gè)事情責(zé)備我侵犯他隱私權(quán)，背著他所有的作業(yè)（兩個(gè)大包）梗著頭從鎮(zhèn)上走著回了家。回家后的場(chǎng)景大家可以自行想象，可見(jiàn)“游戲”對(duì)于一個(gè)少年意識(shí)的毀滅性是多么的巨大，現(xiàn)在想想依然感覺(jué)“毛骨悚然”。 那幾天我整晚整晚睡不著，工作加孩子讓我?guī)捉罎ⅰＷ詈蟾野謰屔套h后將弟弟安放到一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)還沒(méi)工作的親戚弟弟家里幫忙看著（兩人以往就挺投緣，弟弟很靠譜），令人松口氣的是沒(méi)過(guò)幾日“神獸回籠”，一家人長(zhǎng)出一口氣。 只是，親愛(ài)的家長(zhǎng)們請(qǐng)一定要引以為戒、提高警惕，孩子不是“鍋”甩不得，可能甩一時(shí)就真的“禍”一世了。 （延婷婷） 2022年3月16日星期三 從昨天開(kāi)始，我們的話(huà)題最多的是線(xiàn)上上課。這一話(huà)題真是讓我們措手不及，因?yàn)檫€是覺(jué)得我們周?chē)咔椴皇呛車(chē)?yán)重，相信政府，更相信大家一定會(huì)更加小心，更加重視問(wèn)題的嚴(yán)重性。但是為了保護(hù)好大家的安全和健康，最好的措施就是線(xiàn)上教學(xué)。 昨天晚上7點(diǎn)召開(kāi)的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)單的和家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生自開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，主要的就是告知家長(zhǎng)線(xiàn)上上課注意事項(xiàng)： 一是居家安全，堅(jiān)決不外出，不聚集，如家人有外出情況及時(shí)上報(bào)網(wǎng)格員和學(xué)校。 二是每天按時(shí)上課，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。 三是做到每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。 四是手機(jī)使用時(shí)間一定要控制好，保護(hù)視力。 五是建議家長(zhǎng)其中一位要陪伴孩子每一天的學(xué)習(xí)，目的更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。 六是凡是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題第一時(shí)間要聯(lián)系老師，老師會(huì)及時(shí)間解決學(xué)生的問(wèn)題，請(qǐng)大家放心，目的是讓孩子遇到問(wèn)題就要問(wèn)，不要去問(wèn)手機(jī)，減少使用手機(jī)的時(shí)間。 線(xiàn)上教學(xué)雖大家都不情愿，但是這是當(dāng)前形勢(shì)迫不得已。對(duì)大家都是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)提升的過(guò)程。考驗(yàn)學(xué)生的自律意識(shí)，考驗(yàn)老師的是上課的高質(zhì)量，高效率。這些無(wú)一不在考驗(yàn)大家，所以我要更加嚴(yán)格要求自己，給孩子們上好每一節(jié)課，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心！ （來(lái)梅花） 2022年3月16日星期三天氣大風(fēng) 我感覺(jué)自己上了節(jié)假課！ 第一次線(xiàn)上上課，早就準(zhǔn)備好了平板、耳機(jī)、手機(jī)、手機(jī)支架，以防萬(wàn)一。信心滿(mǎn)滿(mǎn)地和班主任調(diào)試好了設(shè)備，一開(kāi)始上課，問(wèn)：同學(xué)們，能聽(tīng)見(jiàn)嗎？沒(méi)人說(shuō)話(huà)。再問(wèn)也沒(méi)人回應(yīng)。然后，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō)：老師呢？老師還沒(méi)來(lái)嗎？老師去哪了？我在瘋狂地尋找老師！我打出字來(lái)說(shuō)：我一直都在。然后，學(xué)生們都笑。有學(xué)生說(shuō)：老師，你點(diǎn)開(kāi)頭像，開(kāi)開(kāi)麥。好，我點(diǎn)開(kāi)頭像，可是麥?zhǔn)情_(kāi)著的。有的說(shuō)：老師，你退出再進(jìn)來(lái)。好，我退出，再進(jìn)來(lái)，也不行。還是用平板吧！已經(jīng)十幾分鐘過(guò)去了，開(kāi)始上課了。平板支架有點(diǎn)斜，不能完全對(duì)著黑板，再調(diào)試，好了好了。繼續(xù)繼續(xù)。 叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，他說(shuō)：老師你等會(huì)，這里太吵了。叫一個(gè)學(xué)生，可是半天沒(méi)反應(yīng)，問(wèn)：來(lái)了沒(méi)有？同學(xué)們說(shuō)，他來(lái)了，來(lái)了。半天后，才聽(tīng)到他的聲音，這中間是網(wǎng)絡(luò)卡了，還是走神了，還是在思考如何回答問(wèn)題？ 看著他們的頭像，卻看不到他們的全部，不知道他們的手是否在做小動(dòng)作。知道他們?cè)冢瑓s只能看到幾個(gè)同學(xué)的頭像，其他人在干什么？趁著他們讀課文的時(shí)候，快速走下講臺(tái)，去看看。 提問(wèn)了問(wèn)題，有學(xué)生回答不完整，補(bǔ)充一下吧，有學(xué)生問(wèn)：老師，我！外放，扭曲了他們的聲音，問(wèn)：哪位同學(xué)，報(bào)一下名字！三四個(gè)同學(xué)一齊說(shuō)出名字，其他同學(xué)呢？看不見(jiàn)他們的表情啊。 雖然叫他們回答問(wèn)題，可是卻十分擔(dān)心，他們不用心思考，擔(dān)心他們上課走神，擔(dān)心他們做小動(dòng)作，擔(dān)心他們關(guān)了攝像頭去吃東西，去打游戲。 啊啊啊！本來(lái)不焦慮，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始無(wú)比焦慮了！ 沒(méi)事沒(méi)事，這只是開(kāi)始，經(jīng)驗(yàn)是摸索出來(lái)的，加上和同事們的交流，會(huì)有更到進(jìn)步的。明天先用筆記本，起碼可以坐在桌前能及時(shí)瀏覽學(xué)生的情況，看到它們的表情以及動(dòng)作，保證課堂的效率。 （王琪琪） 居家做居家的事 今日學(xué)生沒(méi)有到校。居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)。 從8點(diǎn)開(kāi)始早讀到8點(diǎn)半，第一節(jié)點(diǎn)名互相適應(yīng)后做課堂作業(yè)。第二節(jié)數(shù)學(xué)課，講作業(yè)和新課結(jié)合。大課間做運(yùn)動(dòng)。 第三節(jié)我講習(xí)題，在線(xiàn)的每個(gè)孩子都參與了答題。 第四節(jié)我安排成實(shí)踐課，讓學(xué)生在家參與做午餐。 一上午課時(shí)跟在校差不離。我最滿(mǎn)意的是最后這個(gè)實(shí)踐。居家做居家過(guò)日子的事，正正好。我從昨晚就想好了，居家期間的資源就是家長(zhǎng)陪伴多，正好可以把家務(wù)勞動(dòng)這一課補(bǔ)上。 因?yàn)榍疤炀o張剛來(lái)臨的時(shí)候，我正好跟孩子們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)美食》，看了好幾道菜的做法，布置實(shí)踐作業(yè)做面條。第二天早上收到了很多實(shí)戰(zhàn)視頻，證明學(xué)生動(dòng)手空間非常大，開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)非常好。所以居家期間，我的學(xué)生們除了學(xué)習(xí)，還得參與一日三餐的制作，最好是學(xué)會(huì)三菜一湯。 學(xué)做飯對(duì)孩子自身好處不言而喻。那么，這在家校共育中有什么作用呢？ 孩子停課在家，家長(zhǎng)多少是有些焦慮的。如果孩子非常懶散，家長(zhǎng)情緒容易被觸發(fā)。作為老師，教導(dǎo)學(xué)生在家積極參與家務(wù)，給與家長(zhǎng)一些被照顧的溫暖，有助于緩解親子沖突，構(gòu)建良好親子關(guān)系和家校關(guān)系。 自己做的自己吃著香，家長(zhǎng)心里香，老師看圖片也很香。 （王彩虹） 2022年3月16日星期三陰 從今天開(kāi)始學(xué)生開(kāi)始在家上網(wǎng)課。學(xué)校要求教師在自己教室上。但由于我班距離路由器很遠(yuǎn)，信號(hào)很弱，沒(méi)辦法只能拿著板凳坐在教室門(mén)前。前幾天溫度還很高，從今天早上開(kāi)始?xì)鉁孛黠@下降，在走廊里凍得坐不住了，只好拿著一個(gè)馬甲蓋在膝蓋上繼續(xù)堅(jiān)持。兩節(jié)課下來(lái)直接感覺(jué)凍了個(gè)透心涼呀！好在身體還能抗一下，要不然就只能回家窩在被窩里了。 從今天上網(wǎng)課的效果來(lái)看，與課堂上的效果差距很大，上午半個(gè)小時(shí)的時(shí)間才讀了一篇比較長(zhǎng)的課文。因?yàn)槲业穆曇魝鹘o孩子需要時(shí)間，孩子的聲音返回來(lái)也需要一定的時(shí)間，這樣讀書(shū)效率直接很低。于是下午的時(shí)候，我采用師生接力朗讀和學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x的形式，這樣既能能提高讀書(shū)的速度，又能檢查每一個(gè)孩子的朗讀情況，家長(zhǎng)在聆聽(tīng)的時(shí)候也能掌握自己孩子讀書(shū)的水平，很明顯讀書(shū)內(nèi)容比今天上午多了。 碰到問(wèn)題不要怕，要快速找出解決問(wèn)題的好辦法。課余時(shí)間辦公室的老師都在商量怎樣做更好、學(xué)生更能容易接受。畢竟上網(wǎng)課是最能鍛煉孩子自律性的。 所有的人都在盼望著疫情早日結(jié)束，畢竟坐在教室里上課才是學(xué)生應(yīng)該有的樣子。 （門(mén)冠霞） 我們一起加油 今天是開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)的第一天，盡管我們最不愿意用這種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但是為了安全我們每位老師都在最快的時(shí)間內(nèi)開(kāi)始適應(yīng)。線(xiàn)上教學(xué)模式不僅是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)老師們的考驗(yàn)。 記得兩年前突發(fā)的新冠疫情曾經(jīng)讓我們手足無(wú)措，面對(duì)沒(méi)有教材，沒(méi)有過(guò)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，陌生的教學(xué)模式……一切都是那么的尷尬，但是最終我們也是突破重重壓力，開(kāi)啟了一段難以忘記的歷程。而這次網(wǎng)課已經(jīng)有前一陣緊張氛圍的渲染，或許我們心中也早曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法，所以一切又都是能坦然面對(duì)。疫情讓我們每一個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。今年四年級(jí)的孩子在2022年春節(jié)后突發(fā)疫情延遲開(kāi)學(xué)時(shí)當(dāng)時(shí)正上一年級(jí)，那時(shí)的他們年齡小，網(wǎng)課必須有家長(zhǎng)監(jiān)督才行，而兩年之后的他們已經(jīng)又長(zhǎng)了兩歲，他們的適應(yīng)能力已經(jīng)逐漸增強(qiáng)。昨天放學(xué)前我們對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)也對(duì)孩子們進(jìn)行了反復(fù)叮囑，所以今天的網(wǎng)課一切都還順利，家長(zhǎng)朋友們督促到位，孩子們能積極回答問(wèn)題。 對(duì)于我來(lái)講，面對(duì)的最大挑戰(zhàn)就是我的眼睛，由于眼睛花得厲害，要想看一下有哪些孩子在積極互動(dòng)，就得站起來(lái)，找一個(gè)合適的距離才能看清楚手機(jī)上的信息，一節(jié)課下來(lái)眼睛就酸脹得很。多虧聶娜老師一直在教我釘釘課堂怎么樣會(huì)更好用一些，年輕的老師在上網(wǎng)課方面方法很靈活，學(xué)習(xí)力很強(qiáng)，我們就要多向他們學(xué)習(xí)。 親愛(ài)的孩子們，新的一年已經(jīng)向我們走來(lái)，老師相信你們一定會(huì)乘風(fēng)破浪，努力拼搏，為自己的童年畫(huà)上最動(dòng)聽(tīng)的音符！加油！ （尹永香） <人擇主義與教育> 有一個(gè)問(wèn)題很神奇。 你看啊—— 地球處于太陽(yáng)系的位置剛剛好。所有生命需要通過(guò)新陳代謝供給能量，環(huán)境冷了不行，熱了不行，地球的溫度正適宜。再遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)或近一點(diǎn)點(diǎn)，人類(lèi)就不會(huì)出現(xiàn)。 地球所受到的太陽(yáng)影響，就像太陽(yáng)風(fēng)啊，太陽(yáng)輻射啊也剛剛好，多了少了都不行。 地球上的水量剛剛好。水是生命的基本要素，人體內(nèi)發(fā)生的一切化學(xué)反應(yīng)都是在介質(zhì)水中進(jìn)行的，地球就有足夠的液態(tài)水，過(guò)少或過(guò)多都不適宜居住。地球有剛剛好的引力，吸引住了剛剛好的大氣，而大氣層幫助我們擋住了強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)，擋住了亂飛的隕石，保障了人類(lèi)的安全。 地球內(nèi)核的熱度剛剛好，使地球產(chǎn)生足夠的磁場(chǎng)擋住來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)的威脅。 月亮的位置大小剛剛好，所產(chǎn)生的潮汐力使地球上的水與礦物質(zhì)結(jié)合起來(lái)并催生了早期的生命形式，沒(méi)有月球地球上很可能沒(méi)有生命。 木星的位置大小剛剛好，為地球擋住來(lái)自外太陽(yáng)系的彗星和小行星的撞擊，使它免于毀滅。 太陽(yáng)的半徑和質(zhì)量剛剛好，既明亮又持久，保證地球上出現(xiàn)生命。 太陽(yáng)系在銀河系中所處的位置剛剛好，地球才不會(huì)被其它恒星吞沒(méi)或撕裂。 宇宙的膨脹速率剛剛好，再快一點(diǎn)點(diǎn)或慢一點(diǎn)點(diǎn)，宇宙將完全死寂。 …… 許許多多的自然常數(shù)的值，都正好出現(xiàn)在人類(lèi)需要的區(qū)間內(nèi)。為什么？ 再思考—— 世界演變的過(guò)程中出現(xiàn)任何偏差，我們都不會(huì)出現(xiàn)，那這些剛剛好都是巧合嗎？ 世界存在無(wú)窮無(wú)盡的空間，其中必然有一個(gè)會(huì)滿(mǎn)足所有條件，那這些剛剛好都是必然嗎？ 地球能有生命存在真的是一個(gè)奇跡嗎？怎么就好像冥冥中有某個(gè)存在刻意調(diào)整過(guò)的一樣。 …… 霍金在一本書(shū)中說(shuō)：“我們看到的宇宙之所以是這個(gè)樣子，那是因?yàn)槲覀兊拇嬖凇？茖W(xué)工作的一切活動(dòng)如果脫離了人的存在，就不會(huì)有任何意義可言。我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和描述，都帶有我們?nèi)祟?lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力。我們之所以看到宇宙是這個(gè)樣子。是因?yàn)樗绻皇沁@樣的話(huà)，我們就不會(huì)在這里去觀察它。” 反推這段話(huà)：如果我們不存在，宇宙就不是這個(gè)樣子，或者根本就沒(méi)有，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)證明它的有無(wú)啊。所有科學(xué)工作必須以人類(lèi)存在作為研究的基本前提。我們看到的世界，我們所有身外身內(nèi)的種種，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诳床攀沁@個(gè)樣子。我們不看，它等同于虛無(wú)。 是這個(gè)意思吧？如果我們不存在，那么這個(gè)物質(zhì)世界沒(méi)有觀測(cè)者，它的存在無(wú)法被證明，一個(gè)無(wú)法被證明的事物，又有什么實(shí)際的意義呢？有人說(shuō)，人不是世界必不可少的一環(huán)，沒(méi)有人類(lèi)，地球照樣轉(zhuǎn)。可是，你怎么知道地球還在轉(zhuǎn)？誰(shuí)告訴你的？再說(shuō)，沒(méi)有你，你拿什么知道？ 由此忽然覺(jué)得，人類(lèi)的存在才是這個(gè)宇宙存在的原因嘍？是我們決定了這個(gè)宇宙的存在意義嘍？人類(lèi)有如此的不可或缺？聰明的，你告訴我！ 這并不是我今晚在胡言亂語(yǔ)，也不是什么唯心主義，這叫人擇主義，或者人存主義。這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題，今晚還是很累不想動(dòng)，躺床上隨便翻翻看到的。 由上面的思考我聯(lián)想到，教育的真諦其實(shí)就是人，它的起點(diǎn)和歸宿都應(yīng)以人的存在為基礎(chǔ)，教育的一切活動(dòng)和根本任務(wù)，都應(yīng)以人的價(jià)值為最高宗旨。可是今天，教育已經(jīng)開(kāi)始脫離人的本性的熏陶，把人自己創(chuàng)造出來(lái)的外在東西，比如功名利祿、知識(shí)學(xué)問(wèn)作為目標(biāo)，拼命訓(xùn)練，拼命追求。這違背了人擇原理，必將導(dǎo)致人心的迷失與異化。 （王春國(guó)） 2022年3月16日星期三大風(fēng) 今天傍晚的風(fēng)，呼嘯而過(guò)，這架勢(shì)毫不遜色于冬天的西北風(fēng)，渾身禁不住地寒戰(zhàn)。而在小區(qū)西門(mén)的核酸檢測(cè)點(diǎn)的醫(yī)護(hù)人員和志愿者們?nèi)匀粓?jiān)守在自己的崗位上，在這次東城街道全員核酸檢測(cè)應(yīng)急演練中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。下班回到家6點(diǎn)了，領(lǐng)著兩個(gè)孩子去做核酸，只見(jiàn)瑟瑟發(fā)抖的工作人員，在原地不停的蹦跳，今天這個(gè)天氣也真是太辛苦了他們了。當(dāng)我們走到他們面前的時(shí)候，每個(gè)工作人員還是很有禮貌、有耐心地做出指引，不一會(huì)兒功夫我們母女三人就完成了本次核酸檢測(cè)。 干一行愛(ài)一行。醫(yī)護(hù)人員和志愿者們的辛勞付出，保障了演練的順利進(jìn)行。這也讓我想起了今天單位開(kāi)會(huì)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)看到今天線(xiàn)上教學(xué)第一天，老師們能快速進(jìn)入“主播”角色而感到感動(dòng)，是的，老師們適應(yīng)能力也必須是很強(qiáng)，可以快速切換身份去適應(yīng)不同的方式進(jìn)行教學(xué)。我們現(xiàn)下能做的就是對(duì)學(xué)生們盡職盡責(zé)，上好每一堂網(wǎng)課。 早晨，一走進(jìn)學(xué)校，老師們就忙于試用上課裝備，檢查一下能不能正常使用，穿過(guò)樓道去502教室的時(shí)候，路過(guò)的每一間教室里都有老師們忙碌的身影，我覺(jué)得線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不等同于線(xiàn)下教學(xué)，準(zhǔn)備的內(nèi)容要更充分，駕馭課堂的要求更高，還要結(jié)合電子設(shè)備給學(xué)生板書(shū)講解，真的是考驗(yàn)老師們的應(yīng)變能力，只恨自己這會(huì)兒自己技能太少，也順道督促自己多涉獵點(diǎn)不太擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，逼著自己去了解，去使用，去提高，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)老師們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)是很強(qiáng)的，應(yīng)變也強(qiáng)，所以才能迅速正常地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。 不同形勢(shì)下，敢于挑戰(zhàn)自我的能力，是成長(zhǎng)的催化劑。既然入了老師也一行，那就讓我們 用熱情去擁抱它，用愛(ài)心去澆灌它，用耐心去陪伴它，讓我們的教師生涯充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。 （孫堯） 團(tuán)結(jié)就是勝利 今天是網(wǎng)課的第一天，也是重新認(rèn)識(shí)班里孩子的第一天，更是孩子自己給自己的學(xué)習(xí)定位的第一天。 昨天晚上的家長(zhǎng)會(huì)就跟每個(gè)家庭對(duì)于網(wǎng)課進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，家長(zhǎng)們都表示積極配合，從孩子今天的聽(tīng)課表現(xiàn)來(lái)看，家長(zhǎng)們都說(shuō)到做到：孩子們都有一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，點(diǎn)孩子連線(xiàn)時(shí)能比較及時(shí)連線(xiàn)。孩子們也說(shuō)話(huà)算話(huà)：突然抽查孩子回復(fù)某個(gè)數(shù)字時(shí)，基本能比較及時(shí)的回復(fù)，連線(xiàn)某個(gè)孩子回答問(wèn)題時(shí)能有自己的思考。 今天早上早早地就去了教室，經(jīng)過(guò)一番操作才知道電腦的配置太低了，平時(shí)用用可以，釘釘上課不行，孩子的英語(yǔ)老師—門(mén)校長(zhǎng)到辦公室拆來(lái)了她的主機(jī)，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)安裝，我負(fù)責(zé)嘗試，終于，能正常上課了。期間孩子們非常配合，配合我們一次次嘗試不同的授課模式，并表示非常理解我們，這讓我們看到了懂事的孩子們。 從語(yǔ)文老師授課就進(jìn)行了點(diǎn)名考勤，孩子們基本都在直播群里：只有一個(gè)家長(zhǎng)表示今晚下班回家就給孩子下載釘釘進(jìn)群學(xué)習(xí)。一天下來(lái)只有兩個(gè)孩子抽查考勤時(shí)沒(méi)有及時(shí)回復(fù)。這讓我們看到了努力的孩子們。 一天下來(lái)，四大節(jié)兩小節(jié)課銜接到位，上完了課的老師都囑咐孩子幾點(diǎn)幾分再進(jìn)群學(xué)習(xí)哪一科目，團(tuán)隊(duì)的整體性讓我們實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子地?zé)o縫隙管理，既讓家長(zhǎng)放心又從很大程度上約束了學(xué)生。 正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的費(fèi)心，孩子的用心，老師的精心，我們今天的網(wǎng)課才會(huì)成功。網(wǎng)課期間乃至以后我們?nèi)綍?huì)一直努力下去！加油！ （張小想） 相信就會(huì)看到…… 今天是上網(wǎng)課的第一天，我感到非常欣慰，線(xiàn)上教學(xué)讓我看到了我們非常負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)們。相信在他們的耐心陪伴下，我們的空中課堂一定會(huì)上出別樣的精彩！ 昨天晚上，我就跟老師們說(shuō)，我們一年級(jí)第一次上網(wǎng)課，對(duì)于家長(zhǎng)、孩子來(lái)說(shuō)都是新鮮的，相信只要我們拿出我們最高的水平上課，家長(zhǎng)一定會(huì)對(duì)我們百倍的支持，孩子們也會(huì)在有新意的課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)。相信只要我們真誠(chéng)地希望得到家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)一定會(huì)百倍地支持我們。果然，今天的我們都收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，跟幾個(gè)同事交流，都在說(shuō)多虧了家長(zhǎng)的陪伴，要不孩子根本無(wú)法上課。他們年齡太小，對(duì)于電子產(chǎn)品的操縱不是很在行。今天的家長(zhǎng)也都在認(rèn)真的操作，不會(huì)的虛心向別人請(qǐng)教，比如說(shuō)想發(fā)言怎么辦？不小心退群了再進(jìn)怎么進(jìn)？作業(yè)怎么提交？等等。會(huì)的家長(zhǎng)也毫無(wú)保留的在群內(nèi)悉心教著，大家互相學(xué)習(xí)的熱情讓我們老師上課更有了激情。很感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴，是家長(zhǎng)鞭策我們更加努力地研究教材，更加認(rèn)真的備課。更讓我們無(wú)形中有了壓力，讓我們不敢懈怠，家長(zhǎng)們辛苦啦！ 走進(jìn)我們的“空中”課堂，聽(tīng)聽(tīng)吧！“老師，這個(gè)地方你再講一遍，剛才沒(méi)聽(tīng)清楚。”“寶貝，這個(gè)地方剛才老師講了，你沒(méi)聽(tīng)明白嗎？”“悅悅，老師剛才說(shuō)橫壓在橫中線(xiàn)上啊！你寫(xiě)歪了！”“快點(diǎn)小手回答問(wèn)題。”“你看看，你怎么老是在動(dòng)，沒(méi)有安穩(wěn)的時(shí)候，這怎么聽(tīng)課？”“寶貝，加油！你是最棒的！點(diǎn)小手！”有時(shí)群內(nèi)真的是人聲鼎沸，家長(zhǎng)指導(dǎo)的不亦樂(lè)乎，相信他們一人看著一個(gè)孩子，肯定比我們一人看40個(gè)孩子效率高吧！對(duì)這點(diǎn)我是肯定的，老師認(rèn)真講解，加上家長(zhǎng)精心地指導(dǎo)，我對(duì)網(wǎng)課的效率充滿(mǎn)信心，這就是家校合育的力量！ 走出空中課堂，跟老師們交流作業(yè)情況，老師們都說(shuō)作業(yè)質(zhì)量沒(méi)有打折，甚至有些孩子的作業(yè)質(zhì)量比在學(xué)校里上漲了很多倍。我知道這就是家長(zhǎng)陪伴的力量，這股力量會(huì)一直鼓舞我們一年級(jí)的老師加倍努力，不放棄任何一個(gè)，讓我們共同行走在靜待花開(kāi)的路上，期待，期待，期待……信賴(lài)，會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。 只要我們共同努力，疫情會(huì)得到很好的控制！只要我們共同努力，空中課堂一定會(huì)綻放出不一樣的精彩！只要我們共同努力，一定會(huì)讓我們看到不一樣的孩子們！只要我們共同努力，一定會(huì)遇到更好的自己！相信自己！相信孩子！相信家長(zhǎng)！因?yàn)橄嘈啪蜁?huì)看到……！ （李桂枝）