且將新火試新茶，詩酒趁年華

芷邑

認識酈波先生，是在前些年轟動一時的《百家講壇》和《中國詩詞大會》上；而熟識酈先生，則是在讀過他的一系列書——《人生自有境界》、《詩酒趁年華》之后。三十多首詩詞，既有金戈鐵馬的錚錚傲骨，又有繞指柔情的細膩解讀，在展現古詩詞的韻味的同時，延續酈波先生一貫的講課風格——有立場，多維度，既明確表達了自己的觀點，又與當下的時代文化緊密結合，行文流暢，語言自然。閱讀酈先生的書，就像是一段詩詞之旅，重溫古詩詞中的愛與美，體味中國傳統文化的精髓。誠如先生所言，“歷代前賢，志士仁人，莫不從一首詩、一句詞里重塑過精神世界里偉大的自我。正是因為有精神世界的人格追尋，才終于成就現實世界的人格魅力”。這大概就是詩歌的意義所在！其實說起來，我和酈波先生都是同行，為人師者，最重要的，莫過于啟迪智慧，傳遞思想，傳承文明。酈先生說，我講了那么多年的課，當了那么多年的老師，可以說講詩詞是我用心、用情最深的。許多作品，他幾乎都是用生命去解讀。這些詩詞給人以修養，給心靈以港灣，給靈魂以芬芳，它們又給人以力量，一種撫慰心靈的力量，一種塑造精神的力量，一種滋養靈魂的力量！華夏文明最大的特色是什么？它不擅長于空間的擴張，而是擅長于時間的延續，有著持久的生命力。這也是我們作為華夏子孫引以為傲的地方。因此，酈先生在講詩詞時還有意地突出了這種大跨度的歷史呼應和回響，不僅僅局限于唐詩宋詞，而是上下搜羅，古今貫通。這樣的設計，也是為了讓大家能夠通過詩詞解讀窺一斑而知全豹，去觸摸華夏文明的那種溫度和深度。人生就像一棵樹，人生之初，將文化的種子、詩詞的種子埋在心里，就像將樹木的種子埋在土里。起初，我們并不知道將來會長出什么樣的樹木，也不知道將來會經歷怎樣的風雨。但只要把種子埋在地下，把文化的種子埋藏在心里，等我們成長起來，不論是遇到狂風暴雨，還是和風細雨，當在人生的歷程中碰到某些情緒，經歷某些特殊的場景，埋在心靈深處的那些種子就會突然覺醒，對我們的人生將會有莫大的幫助。 酈先生說，今天的教育往往有些急功近利，總想今天教，明天就能見效，其實這未必好。文化的涵養、詩詞的教育，尤其不能急功近利。詩詞之用，其實屬于無用之用，但正如莊子所言——無用之用，方為大用！因此，酈先生希望通過詩詞，能和所有的朋友一起，在這個嘈雜紛亂的人世間，在這個讓人焦灼迷茫的時代，分別找到各自內心的堅定，找到彼此靈魂的溫暖。就像酈先生最喜歡的那首詞，也是我個人非常喜歡的一首詞，蘇軾的《望江南?超然臺作》，詞云：春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。?這首詞正寫于蘇軾在朝廷上受人排擠，隨后被貶，背井離鄉，又恰逢清明之際，所以心中隱含著難以解脫的苦悶。然而，蘇軾又畢竟是天性豁達之人，他是中國傳統文化的大宗師，深知在寒食，清明，“少陽始生”的季節，不能只有哀傷和悲痛，那樣并不合乎天地自然之道。略略惆悵之后，突然脫口而出“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。”全詞緊緊圍繞著“超然”二字，至此進入了“超然”的最高境界。其實，不只是蘇東坡，還有“種桃道士歸何處？前度劉郎今又來”的詩豪劉禹錫，還有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的三閭大夫屈原，還有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白，還有“至今思項羽，不肯過江東”的女中豪杰李清照，還有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾，還有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的陸放翁，還有“險夷原不滯胸中，何異浮云過太空”的王陽明……數不勝數，嘆不勝嘆。“所以我常想，作為華夏子孫，我們是多么幸運啊！我們有這樣偉大的祖先，這樣的先賢，這樣的文化，這樣的境界，可供我們渺小的生命在其中汲取營養，獲得滋潤，不斷成長，生根萌芽”。親愛的朋友們，讓我們一起珍惜生命，珍愛歲月，“且將新火試新茶，詩酒趁年華”。