【船營一小學】“線上”教學“自主”樣態(tài)

星悅一小

2022年3月4日，新冠病毒再次來襲。猝不及防的全面停課給線上教學帶來諸多挑戰(zhàn)。身為教育工作者，如何確保家庭社會的穩(wěn)定，確保線上教學第一時間高質量的有序推進成為船營一小領導和教師團隊的攻堅課題。在2020年線上教學經驗基礎上，在高建慧校長的統(tǒng)領下，我校把“計劃引領、五育融合、情趣并存，健康身心”作為線上教學課程設計的原則；把“微課資源十直播教學十反饋答疑”作為教學模式；把“自主學習十線上學習十親子活動”作為學習模式；把培育“自主管理、自主學習力”作為學生線上學習的動力引擎。一、計劃引領行動，自主決定未來<br><br> 線上教學讓教師在某種意義上失去了“掌控權”。如何營造“師生自律、學生自主、積極互動”的線上教學良好氛圍，成為保證線上教學質量的關鍵所在。為此，學校教學領導第一時間制定線上教學工作實施方案；逐級召開線上教學工作部署會議，明確線上教學任務要求，落實任課分工；組織召開線上教學家長會，明確居家學習方式方法。制定教師線上教學周計劃、學生線上學習周計劃及評價表，在教師和家長的指導下，不同年級的學生，用自己喜歡的方式：或寫或涂或畫，創(chuàng)造性地完成每周自主學習計劃。教師、學生、家長三方聯(lián)動，按計劃有序實施，確保線上教學高效高質。 <div>二、豐富課程設置，悅享線上學習之樂<br></div><div><br></div><div><div> 學校本著“五育融合、情趣并存、健康身心”的課程設計原則，除了安排語文、數學、英語、體育、心理、道法、綜合實踐等基礎學科之外，還將“晨讀、課前三分鐘、午誦、暮省等星悅特色課程延伸到線上課堂。通過自主閱讀、親子共讀、特色積累、好書推薦、制作讀書小報等形式，豐富居家學習內容，開拓視野、活躍思維、陶冶情操，使學生在悅享讀書、悅享表達的過程中快樂成長！<br> <br></div></div> <font color="#b06fbb">教師線上教學</font> <font color="#b06fbb">科普實驗1</font> <font color="#b06fbb">科普實驗2</font> 三、創(chuàng)新評價機制，助推線上教學質量<br> 為了提升線上教學質量，全面檢測線上教學效果，學校采取了多元化的評價方式不斷創(chuàng)新評價機制。評價內容從單項知識競賽到直播課堂評估，力求具體全面；評價方式從學生個體展示到全員參與，從學生自評到親子互動，從過程評價到結果評價力求形式多樣。將評價結果及時反饋，引領教師改進線上教學，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，形成“教、學、評”的強大合力，助推線上教學質量不斷提升！疫情終將過去，線下教學的春天必將來臨。面對線上教學的紛繁復雜，我們需要隨風而動、隨波而舞，齊心協(xié)力，人人成為提升線上教學質量的助推者和生力軍！