把脈課堂望聞問(wèn)切，高位導(dǎo)航助力成長(zhǎng)

再旭

<h1></h1> <h1>——教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨白小視導(dǎo)紀(jì)實(shí)</h1> 早春的雪飄飄灑灑以她獨(dú)特的端莊與大氣醉了流年醉了嚴(yán)冬溫暖整個(gè)春天風(fēng)雪中最美的身影是教研室的領(lǐng)導(dǎo)們迎著漫天飛舞的雪花懷揣對(duì)教育的無(wú)限熱忱蒞臨我校為數(shù)學(xué)課堂把脈導(dǎo)航她們奉獻(xiàn)無(wú)畏的精神深深感動(dòng)著每一位白小人的心田…… ——題記 　　新學(xué)期伊始，為深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)，結(jié)合新形勢(shì)“雙減”背景下的提質(zhì)減負(fù)、增效賦能要求，3月15日，教研室王主任及魏老師、吳老師兩位教研員一行三人蒞臨我校，對(duì)數(shù)學(xué)課堂把脈問(wèn)診，查找教學(xué)中的不足，答疑解惑。為確保此次視導(dǎo)活動(dòng)達(dá)到最佳效果，活動(dòng)前教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做了詳細(xì)、周密的安排部署。吳校和兩位主任全程參與！ 觀課——匠心展風(fēng)采 　　我校的數(shù)學(xué)教師根據(jù)自己對(duì)課堂的理解及教材的把握，每人展示一節(jié)課，將自己課堂最常態(tài)、最真實(shí)的一面呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，希望能得到教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家的指引，以便今后的課堂教學(xué)走的更高、更遠(yuǎn)…… 議課——交流促提升 　　觀課后，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別就老師們的課堂教學(xué)“量體裁衣”，提出了適合教師個(gè)人成長(zhǎng)的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。 王主任提到：數(shù)學(xué)是一門具有迷人魅力的課程，是對(duì)世界萬(wàn)物最美的詮釋。數(shù)學(xué)之美，美在數(shù)與代數(shù)的奧妙遐想、美在邏輯推理的審思明辨、更美在圖形與幾何的包羅萬(wàn)象。俗話說(shuō)：“源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂”，老師們要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，把重心下移，觸角延伸，認(rèn)真研讀教材，把握好《課標(biāo)》對(duì)每一章節(jié)的相關(guān)要求，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人上下功夫，相信不久的將來(lái)，白小的數(shù)學(xué)課堂定會(huì)綻放異樣的光彩！ 　　魏老師結(jié)合老師們的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)：教不研則淺，研不教則枯。我們數(shù)學(xué)教師要做到“精問(wèn)”、“善等”、“少言”，即要“精設(shè)問(wèn)題，做深度學(xué)習(xí)的觸發(fā)者；善等，耐心等待，做用心傾聽(tīng)的參與者；少言，言簡(jiǎn)意賅，做恰到好處的引導(dǎo)者。”要知道：教師慢慢等待，安靜參與的過(guò)程中，學(xué)生在充分思考的空間里不斷辨析、不斷輸出、不斷“說(shuō)理”，快速完善自我想法的過(guò)程，也是學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，更是學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)真正學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師們要時(shí)刻牢記：課本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的數(shù)學(xué)課本！ 　　吳老師幫助低段幾位老師對(duì)他們的課堂教學(xué)逐一進(jìn)行了梳理，提出了有針對(duì)性的建議。她提到：不忘初心，方能致遠(yuǎn)。作為低段的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到對(duì)每節(jié)課從哪里來(lái)，到哪里去，怎么去，到了沒(méi)有等都“成竹在胸”，方能讓我們的課堂變得主動(dòng)、生動(dòng)、靈動(dòng)！ 　　示范——處處皆佳境，吾輩嘆弗如 　　應(yīng)我校的強(qiáng)烈要求，魏老師為我們上了一節(jié)高位引領(lǐng)的示范課。課上，魏老師用自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的人格魅力深深地吸引著在場(chǎng)的師生，讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)課堂未曾見(jiàn)過(guò)的“模樣”。孩子們陶醉在老師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們那專注的小眼神、屏息凝眸思考的樣子告訴我們：此刻，他們正徜徉在數(shù)學(xué)的“多彩世界”，享受著幸福的課堂人生！老師們不禁感嘆：原來(lái)數(shù)學(xué)課堂也可以這么美！原來(lái)我們孩子的思考竟能如此獨(dú)到！ 　　反芻——及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，奮進(jìn)趁年華 　　吳校長(zhǎng)在微信群里，以語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)叮囑老師們：要珍惜這次教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，及時(shí)反思，內(nèi)化于心，外化于行。 　　活動(dòng)后，教導(dǎo)處組織全體老師談收獲、說(shuō)思考。有對(duì)同伴成長(zhǎng)的認(rèn)可；有對(duì)兄弟班級(jí)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的贊賞；更有對(duì)自己課堂的深度思考……大家紛紛感言：這是一個(gè)值得紀(jì)念的收獲滿滿的日子，我們不僅明白了在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)學(xué)共體理念的策略，還領(lǐng)悟到真正把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)指向深度學(xué)習(xí)課堂的真諦！短短一天的學(xué)習(xí)，讓我們看到了“學(xué)共體課堂”該有的“樣子”！我們定會(huì)帶著“你的樣子”再出發(fā)！ 最后，崔主任對(duì)老師們提出新的希望和要求：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。相信白小的數(shù)學(xué)課堂在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，教研員的悉心指導(dǎo)以及教師們的共同努力下，定會(huì)不斷進(jìn)步，越來(lái)越好！因?yàn)槲覀冃疫\(yùn)地站在了一個(gè)又一個(gè)變革的門檻上，推開(kāi)這門窗，便是一個(gè)新的世界。這是一個(gè)值得的時(shí)代，無(wú)關(guān)年齡，無(wú)關(guān)閱歷，無(wú)懼問(wèn)題，無(wú)懼錯(cuò)誤，終身成長(zhǎng)，終身受益，做就對(duì)了！” 編輯：李再旭審核：崔晶梅