<p class="ql-block"> 在名義上，我是他的老師，是他的班主任；實際上，我覺得他才是我的良師，亦是我的益友。他叫曹藝瀟，目前是我班上的一名學生。</p> <p class="ql-block"> 第一次見到曹藝瀟，是在8月30日分班考試時，當時我是監考老師。我在考場內巡視，突然聽到有人喊：“老師?！蔽页l出聲音的方向看去，看到一個面容清秀的男孩舉著他的左手微笑著向我示意。我走了過去，問他有什么可以幫助的。他說：“老師，這一題是個錯題，左右兩邊無論怎樣都不會相等，我算給您看。”說完后他很迅速地拿起了手邊的筆開始演算起來，一邊演算一邊講給我聽，的確是題目有問題。我就對他說：“你不要著急，繼續做后面的題，這一題的確有點問題。”。曹藝瀟馬上接著繼續他的考試去了。我這時才發現這個孩子居然是用左手寫字的，他的右手垂放在草稿本上。腕關節凸了出來，右手手掌明顯比左手手掌小了許多，右手的五根手指也比左手的手指細得多。這是一個身體有缺陷的孩子啊！我的內心突然涌起了一股對這個孩子的心疼感。我順手拿起了他的答題卡，但是讓我訝異的是他答題卡上題目都已經基本完成，書寫流暢漂亮。于是我一下子記住了他的名字：曹藝瀟。</p> <p class="ql-block"> 8月31日早上，我拿到了我班學生的名單，到教室里去接待前來找我報道的學生和家長。我驚喜地發現曹藝瀟竟然以總分第一名的成績分在了我的班里。后來曹藝瀟在他媽媽的帶領下來找我報道，我發現了這個孩子不只是右手有問題，他的右腿的毛病更嚴重，走起路來一顛一顛的，就像得了中風癥的人一樣。但是我發現曹藝瀟好像絲毫沒有受到身體殘疾的影響， 仍舊樂呵呵地笑著。我一下子就莫名地喜歡上了這個樂觀開朗的孩子。</p> <p class="ql-block"> 我原來還以為他的身體殘疾是天生的，后來才知道不是。他是小時候一項手術失敗嚴重損傷左腦神經，從而影響了他的語言和肢體功能。手術后的相當長的時間內，曹藝瀟不會說話，也不會走路。他的媽媽就反復地訓練他。讓他跟著磁帶反復的練發音，扶著他不停地練走路。慢慢地，曹藝瀟的語言功能恢復了，也學會了走路。遺憾的是他永遠不可能走的像個正常人一樣了。</p> <p class="ql-block"> 為了讓他能夠像正常人一樣生活，他的媽媽還特別注意訓練他的左手。在媽媽的鼓勵督促和幫助下，上小學之前，曹藝瀟已經學會了用左手吃飯、穿衣、刷牙、打乒乓球、寫字等。我現在都可以想象出為了熟練地用左手完成這些在常人眼里很平常的動作，幼小的曹藝瀟訓練時曾經流下多少的汗水和淚水。</p> <p class="ql-block"> 特殊的經歷，讓曹藝瀟養成了堅韌不拔的性格，也讓他無論做什么事情都要盡自己最大努力做到最好。于是從上小學開始，他的學業成績一直名列前茅?，F在他是年級成績最棒的，每次考試他大多數科目成績都是年級第一。他每年都能夠拿到學校頒發的“品正”獎學金一等獎。他是“一中”杯學生美術作品大賽初中部唯一的一個一等獎獲得者。他的字是初中部學生中寫得最漂亮的，他的書法作品在全市乃至全省的競賽中都曾經多次獲獎。去年校團委舉辦“迎國慶、慶中秋”古詩詞創作競賽中，他的絕句《中秋賦》也獲得了一等獎。一次體育課結束后，體育老師羅老師對我說：“你班上那個腿部有問題的學生太讓人佩服了，雖然他因為身體原因，動作不標準，但是他練習得比誰都認真。特別可貴的是什么時候看到他，他都是一副快樂自足的樣子。”</p> <p class="ql-block"> 這樣優秀的曹藝瀟讓我這個老師在他面前也常常是自慚形穢！我從這個孩子的身上看到了堅韌不拔、持之以恒、樂觀開朗等優秀品質。看看曹藝瀟，想著有這么好的學生，我有什么理由不兢兢業業的工作？有時候，生活工作不盡如人意，想一想曹藝瀟陽光自信的笑容，我就會覺得自己連憂傷的資格都沒有！</p> <p class="ql-block"> 曹藝瀟，你才是我的良師益友??！</p>
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