三尺講臺育桃李同臺競技展風采—欒川縣中學英語優質課大賽活動

實驗中學

陽春三月風在香，最是一年好春光。為了提升教師業務水平和教學素養，切實提高課堂教學效率，凝聚團隊研究力量，3月15日，欒川縣中學英語優質課大賽正式拉開帷幕。教研室王曉萍主任精心布置大賽各項事宜。 王曉萍主任對大賽做具體要求及宣布評分標準。 實驗中學王全校長也親臨現場指導大賽活動的進行，感謝王校長對英語工作的支持！ 公平認真的評委老師們 縣教研室王建軍主任、音樂教研員崔紅艷老師親臨現場指導工作。 中學英語優質課大賽進行中，好多老師克服困難來參加觀摩學習，相信他們絕對會收獲滿滿！ 首先登場的是5位高中英語參賽教師 1號選手王花萍老師條理清晰，環節設置合理。fast reading與careful reading相結合，問題設置恰當，層層深入，同時注入小組競爭機制，提高學生的學習興趣。建議：需繼續深挖教材，做到深入淺出，再多一些課堂互動，課堂學習氛圍會更加濃厚。 2號選手朱鳳閣老師帶來是一節閱讀課，圖片導入緊抓主題、自然流暢，從課堂結構，巧設問題，學法指導到小組互動，每個環節都能看出教師扎實的基本功和用心的準備。以每個環節巧設的問題作為鋪墊，精心設計板書，水到渠成，重難點一目了然！如果圖片設計再大一點，不逐個核對答案，效果會更好！ 3號選手劉靜老師這節英語課扎實系統，作為閱讀課，劉老師有效地訓練了學生的閱讀技巧，并且設計的閱讀活動及問題也很有層次性，整節課的結構安排合理，思路清晰，并根據文章時間軸引導學生繪制思維導圖。建議：如果板書再設計精細工整些，必定錦上添花！ 4號選手宇曉艷老師儀態大方，教態親切自然，有感染力；課堂語言準確、精煉。整節課思路清晰、環節緊扣，重難點突出。師生互動多，充分發揮了學生的主動性。學習課本的同時，還能做到有效拓展學生的知識面和文化視野。建議：注意語音語調。 5號選手譚愛瑩老師語言簡練，語音清晰、流利，悅耳動聽。整體設計思路層層遞進，環環相扣。同時在課堂中間引入競爭機制，小組討論環節更讓學生們的口語得到充分訓練。愛瑩老師基本功扎實，內容把握非常到位，重難點突出，板書可做進一步提升。 接下來是21位初中英語參賽教師 1號選手楊琳琳老師，以一首與課文緊扣的there be 句型的歌曲導入新課，增強了課堂的趣味性。以圖片為載體，層層深入，不斷的強化操練了there be 句型。整體上，教學形式多樣化，教學內容重點突出，并最終以where there is a will,there is a way!結束這節課，起到升華、育人的目的。建議：語調過于平淡，少了一些激情。 2號選手王保國老師帶來的是一節閱讀課，幽默風趣的問候，優美圖片復習導入，整節課結構緊湊，脈絡清晰，由易到難層層深入，重難點突出，充分體現了學生的主動性！美中不足的是:給學生回答問題的時間太長，停頓的時間太久！ 3號選手楊淑君老師講授的是一節聽說課。整個課堂設計使學生充分練習了語言表達的能力。重點突出，講解到位。并設計觸摸盲盒touch—feel—say的有趣環節使得學生反復練習句型。建議：若文本自身處理再細致一點，聽讀環節再充分點，整個課堂會更加豐富。 4號選手石巧榮老師，呈現的是一節九年級閱讀課。在閱讀過程中，采用從整體到部分；從快讀到細讀；設置閱讀任務到最后寫作！多種閱讀方法的呈現，讓人目不暇接。整節課結構清晰，重難點突出，石老師富有感染力，充分調動了學生積極性！ 5號選手孫向丹老師，課堂準備充分，形式豐富多樣。在充分的聽讀練習中，自然生成方位介詞、there be 句型等文本的重難點，并進行了充分的練習和強化。分層練習任務為本課的一大亮點，能更好的照顧到課堂上的每一位同學，值得點贊！建議：升華部分的《陋室銘》用英語版本，效果更佳。 6號選手徐甜甜老師的英語課讓人賞心悅目。整體課堂有激情和很強的感染力，語言簡練、有力，課堂把控能力強。其中，甜甜老師用英語歌曲將單詞串起，新穎有趣，用實物展示各個介詞的用法，形象且直觀。同時，課堂中利用多種形式進行了充分的操練，讓學生學的扎實高效。最后的板書設計有條，美觀?？梢栽谡Z調上多加感染力。 7號選手穆孟姣老師整節課充滿激情，語言富有很強的感染力，穆老師體現出非常優秀的教學素質，她所設計的每一個步驟和活動時時體現出英語教學的新思想和新理念，并且在培養學生的主動合作方面進行了很好的嘗試，云朵下的飛機板書精彩收場，是一堂精彩的示范課。如果指令性語言語速能稍微慢點，效果會更好！ 8號選手徐淑靜老師講授的是一節閱讀課。課堂設計層層遞進，問題設計有易到難使學生充分練習閱讀技能。文本處理細致，重難點突出，并運用競爭機制激勵學生解決問題。建議：若課堂展現力再豐富點，消除緊張情緒，效果會更好。 9號選手周愛麗老師展示的是一節閱讀課，內容充實，思路清晰，一些活動設計的比較有新意。從圖片導入，提出問題，然后再通過讀課文引出方位介詞和短語！問題設置由易到難！層層遞進！同時，老師個人與學生的互動也較好，對課堂的掌控到位。建議：如果板書設計自然流暢生成，效果會更好！ 10號選手王冰麗老師的英語課精心設計，準備充足，語速不急不慢，沉穩大氣，很讓人舒服。冰麗老師對整個課程的把握非常精準，重難點突出，并通過舉例讓學生們更加清晰。板書設計也條理清晰。在最后的情感升華部分做的非常棒，讓書本知識和生活相連，更能激發學生的情感共鳴?？梢詼p少些短語的講解。 11號選手陳闖軍老師，溫文爾雅，讓人感受到英語語言的優美與魅力。以多彩圖片的形式導入travel，并圍繞這一中心詞展開并以思維導圖的形式板書，教學思路清晰，層層深入，最后以retell、my plan小作文的形式再次拔高、提升，課堂互動多，值得稱贊。建議：注意語音語調的起伏，課堂可以更具有激情。 12號選手李曉鴿老師講授的是一節閱讀課，整節課設計思路新穎，導入巧妙，語音語調純正，教學方法多樣化，師生互動，生生互動，配合默契，在活動中突破重難點，扎實有效！如果課堂語言再簡練些，效果會更好！ 13號選手楊麗老師講授的是一節閱讀課！課堂重難點突出，課堂思路清晰，指令清晰，知識講解由點到面，由易到難，層層遞進！建議：注重語音語調起伏，板書設計應自然形成，課堂會更加精彩！ 14號選手崔瑩瑩老師的聽說課。課堂中，知識講授由點及面，層層深入，環環相扣，在反復練習中突破知識點，并時時糾錯，保證學生扎實掌握；讓學生在練習和討論中形成be made of 與be made from的區別！遵循了學生學習由淺及深的認知規律，最后讓學生根據本節所學，編對話提升練習；課堂活動形式多樣，學生練習充分，參與度高，足見老師優秀的探索式教學技能水平！建議：課堂上語速稍微慢些、相信效果會更佳！ 15號選手聶夢雅老師的英語課非常精彩，引人入勝。首先以chant導入新課，使課堂充滿活力。整個課堂展現了老師強大扎實的基本功，邊寫邊畫，行云流水，教學過程中的競爭機制也讓學生動了起來，并通過聲音強弱小游戲來強化學生的對英語的口頭訓練。最后呈現的板書設計也讓人耳目一新。 16號選手劉曉蘭老師積極創設教學情景，快速將學生代入到新課中。以lost為主線展開整節課，問題設計以時間狀語為主，使文章脈絡更加清晰、明了。最后以What should we do when we were lost?進行的討論，起到學科育人的作用，且板書清晰又精美，值得借鑒。建議：對閱讀部分再進行深層次的挖掘，會使課堂更加充實、飽滿。 17選手吳風帝老師先用歡快的chant導入新課，激發學生的學生興趣，然后用快讀、精讀的方式巧設問題，深挖教材，小組合作的方式答疑解惑，充分調動了學生的學習積極性，mind-map指引學生形成作文，最后用笑臉的板書向大家展示重視污染的重要性，每一步設計都彰顯了老師的用心，是一節值得學習的優質課！美中不足的是：板書字體再大一些就更好了！ 18號選手段書偉老師講授的是一節閱讀課。段老師口語流利，整個課堂富有激情，將本課介詞總結到位，講解細致。重難點依次突破，課堂設計層層遞進使得學生提升了閱讀技能。建議：若板書字跡再大點，小組合作再充分點，則效果更佳。 19號選手吳陽老師講授的是一節閱讀課！本節閱讀課教學思路清晰，層次由淺入深，通過問題設置提高學生閱讀能力。充分調動學生學習的積極性，動態生成板書，布局合理，層次分明，有效培養了學生的思維創新能力，體現了教師的高素質授課。建議：結尾比較倉促，如果能讓學生根據自己的旅行經歷，寫篇作文，升華課堂效果！ 20號選手介玉竹老師的英語課堂活力滿滿，熱情洋溢。以大量的圖片導入新課，引人入勝。老師教態自然大方，流利、有感染力的語音讓課堂充滿了親和力。并且以多種形式讓學生操練句型，讓學生得到了充分的訓練。最后的板書設計讓人賞心悅目，真是實力非凡，未來可期！ 21號選手張小芳老師，激情飽滿且有感染力，積極與學生互動，課堂氣氛活躍。課堂思路清晰，教態大方自然。以report的形式進行了鞏固強化，節節相扣，層層遞進。Travel mountains and rivers，you will find the world is worth it。走遍山河，仍覺人間值得，升華具有詩意且積極向上。建議：板書可以更加的精益求精，錦上添花！ 評委老師們正在緊張地計算大賽的最后結果 本次中學英語優質課大賽最終成績揭曉 縣英語兼職教研員王瓊老師對本次大賽進行總結。 臺上三分鐘，臺下十年功。此次優質課大賽活動既為參賽教師提供了一次磨礪自己、挑戰自己、展示自己的機會。也為其他教師搭建了一個觀摩學習、博采眾長、提升自我的平臺。有磨礪就有成長，有實踐就有收獲。每一次的傾聽，都是學習的契機。愿我們能夠乘著賽課的東風，厚積薄發、精益求精，爭得欒川英語的花香春滿園！