祖父和曾祖父

牧孜

我是在老照片里認識了我的祖父。當然更多的關于他的故事是從祖母和父輩嘴里聽來的。后來對于祖父的評價是從他的“墓表”和父親撰寫的傳記里讀到的。再后來，是為祖父生前所供職的前省贛中如今的贛一中校史編撰老師有了聯系，從不同的方向和角度對祖父有了更真切的了解。于是，我的血氣剛烈的祖父我的豪爽大氣的祖父，在我的心中日益清晰！ 　　祖父是在自己父親創辦的固院中學考出一條通途然后直達京城。 關于我的曾祖父鳴崗先生創辦固院中學“以利桑梓學子求學之意”，在我們的縣志和教育志里均有記載。 　　志書稱:于都縣中學教育的創始人——李存樸。 　　曾祖父——李存樸，字鳴崗。號素卿。他的生平及任職。 　　曾祖父的辦學經歷及畢生投入。 　　而鄉里坊間傳頌的一段佳話可以見證曾祖父的教學質量。 公元1907年三月，私立固院中學堂擇吉開學。曾祖父自任校長，綜理教務。所設課程——國文，英語，數學，格致（物理），化學，生物，史地。甚至校醫都一人兼任。 曾祖父嚴于治學，規定學生必須住校，以免每日往來費時分心。學生自帶糧油。學校雇請了年青的伙頭師傅，一日三餐，按時開膳。校長與學生們朝夕相處，親如家人。 　　因當時教具匱乏，曾祖父常用木塊，薯芋，蘿卜之類，切削成圓柱、圓錐、圓臺、菱柱、菱錐、菱臺等幾何形狀，以便于學生觀測，加深對立體圖形的理解。 　　固院中學堂第一屆畢業的學生有十六名——有我的祖父和李咸熙，李若虛，曾次愚，曾慕謙，易澤九等。他們報考當時江西的最高學府省立高等師范學堂。獲得優異成績。更讓人津津樂道的是“固院中學堂十六個學生考取了十七名”！ 原來，那個年輕的伙頭師傅，耳濡目染，勤奮好學，也完成了必修課程。在學生們的慫恿下一同赴省報考，居然也被錄取。 　　祖父自固院中學畢業，“于民國元年入江西高等師范習英語凡四年。繼入北京大學英語系又四年。學業稱異焉。……同學視之為麟為鳳”。 　　這是當年北京大學同學錄中的部分學生名單。 　　這是1919年《北京大學日刊》第464期第二頁的一則關于祖父的軼事。 　　一件皮袍，體現了青年時期祖父的善良和寬厚。 　　祖父從北京大學畢業返贛，曾于“1924至1927年任江西省立第四中學（后并入省贛中）校長”。 一天，理化實驗室的教師，來到校長辦公室稟報，上學期訂購的實驗儀器已經到貨。但庶務主任卻說無款支付，不能購回使用，影響課程進度。 作為校長的祖父，立即請來庶務主任詢問——預算上本有此項開支，為何無款支付？ 庶務主任說出原因——本學期經費被北洋軍閥派駐贛州的鎮守使衙門，克扣了將近十分之一。 省四中的經費，系省廳撥給，專款專用。鎮守使衙門豈能從中克扣？ 祖父體魄豐偉，豪爽剛烈。又在北京大學求學多年。耳濡目染，頗有燕趙俠士之風。他得知情由，頓時血往上涌，義憤填膺。就要前往鎮守使衙門據理力爭，索回被克扣經費。 正巧鎮守使衙門派人送來一份知單。上書明晚六點在鴻賓樓宴請社會賢達，屆時潔樽候光云云。祖父平生喜歡大塊吃肉，但卻滴酒不沾。更對官場應酬的繁文縟節甚為厭煩。本不愿應邀赴宴，轉念一想，可以趁機面見鎮守使，詢問經費之事，便在知單上找到自己的名字，提筆簽下“知”字。 　　次日傍晚，祖父準時到達當時贛州城里堪稱一流的鴻賓樓。 　　祖父身穿灰色學生裝，躋身在滿廳綾羅綢緞，長袍馬褂的各界人士之間，顯得格外矚目。 不一會兒，賓主入席。觥籌交錯，酒過三巡。祖父耐著性子在眾多賓客爭相向鎮守使敬酒之時，覷了一個空隙，單刀直入地向鎮守使提出被扣經費之事。 鎮守使先是“王顧左右而言他”，避而不答。在一再追問之下，繼而矢口否認。后來聽祖父言之鑿鑿，無法推諉，只好推說經費一時拮據，暫時挪用。 祖父義正辭嚴地指出經費拮據乃是托詞。并列舉大小官員花天酒地，揮霍無度。公家的銀錢流水般地供他們侵占。鎮守使臉面難存，惱羞成怒，以勢壓人。 祖父豈能容忍，拍案而起。一怒之下，掀翻了鎮守使面前的擺滿了珍饈佳肴的大圓桌。 祖父正值盛年，器宇軒昂，中氣充足，聲若洪鐘，語驚四座。在一片驚呼聲和瓷器碎裂的混亂中，昂昂然走出宴會廳，揚長而去。 　　1926年夏，省立四中刊行第四次同學錄。祖父為此作序。 校史編撰老師如此評價——序言氣勢磅礴，激情洶涌。飽含教育救亡深情。至今仍然閃爍著歷久不滅的光輝。且文筆流暢，足見其國學素養極高！ 我以敬仰之心，將祖父的序言謄錄如下—— 江西省立第四中學校第四次同學錄序 粵自瀛海棣通，風云日急。明達士夫，竟為教育救亡之說。于是梯航異域，稗販新智者，既已項背相望。而國內各省區，又復廣納俊髦，大開黌（hong)宮(學校之意)。自中小學以至專門大學，莫不分途并進，融新舊于一爐而冶之，法至善也。 近年以來，國之教育大家，本研究之所得，主張學制革新于中學，尤不憚三致意。豈不以中學畢業生號社會中堅人物。而中等教育則普通之學術。于是溝通深造人之途徑，此為階梯。不得不提高其程度，以增進其學識！此無他，亦欲貫徹其教育救亡之初旨云爾。吾省中學，創自清季；民國以后，漸次改歸省立。而本校亦于民國三年秋，由贛州府立中學易名省立第四中學焉。其始長校者，為鐘君莘民。繼之者，為黃君幼安。二君先后各主辦數年，成績斐然，輿論翕服。及民國十三年春，景飛來長校事，夙夜兢兢，時虞隕越。又以初更學制，而贛南距省遠，各縣初中畢業生升學極感難。謀于本校增設高中。乃與省教育當局，往復籌商，得其允諾。遂于十四年秋，招收高級文理科各一班。綜新舊學生計，蓋已十一班矣。 凡所以提高學生之程度而增進其學識者，無不竭蹶以圖之？為贛南發展教育，即為國家培植人才。區區之心竊慕此耳。 今年夏，舊制第十八、九班，新制初中第一、二班學生，將畢業。 謀刊第四次同學錄，所以垂為紀也。景飛乃作而言曰:立國本計，教育為先；學成致用。先哲所尚。今者禹城晦霾，神州板蕩。正志士披發瓔冠之日，國人臥薪嘗膽之時。在同學諸君此日既受完全之教育，異日學成而后，大則服務國家，小在獻身社會；本其所學以應一世之需求，且合群策群力以赴之。 風雨如晦而難雞鳴不已，興亡之責豈異人任乎？抑又有進者，贛南為陽明過化之區。當是時何善山、黃洛村諸先生從陽明游，號贛中碩儒，其得力全在致良知一說。 景飛自任事以來即揭嚴格主義，以為之鵠。亦欲諸同學程度漸以提高，學識漸以增進。故本教育救亡之旨，以策勵進行。諸同學能闡厥良知，淬厲其所有，奮勉其所無。堅孟晉之心，矢合群之志，使贛南學術界一新天地；發揚蹈厲，為四中前途之光，國且賴之矣。 吾安知當參橫月落之晨，雨晦風瀟之夕，不有獨居深念，動高山景行之思者乎！斯人宛在，吾道不孤。即以是錄為他日之左卷焉，亦奚不可。 時民國十五年五月昌村李景飛鵬雛甫序 　　民國十五年即1926年，祖父當時三十有五。 校史編撰老師們，“為了讓年輕師生重溫舊中國苦難，重睹教育界前輩的高風亮節，取其大意，取其神似，將序言摘譯成現代漢語。” 我滿懷感激照錄如下—— 自海運開通以來，列強入侵，中國大地風云變幻，日益緊急。有識之士紛紛提出興辦教育，以挽救民族危亡的見解。于是，遠渡重洋奔赴異國，尋求救國救民新知識的進步人士，絡繹不絕；國內各省區也廣泛羅致人才，興辦學校，從中小學直到專科大學，分頭并進，把新舊文化，新舊知識，融合起來，冶于一爐。以教育青年。這確是一種好方法。 近年來，我國教育家們深入研究探討，再三提出改革中學教育的創見。中學畢業生是社會的中堅；中等教育系普通教育，是深入高等學校深造的必經階梯。因此，必須提高中學教育質量，使學生增長知識學問。這也是為了貫徹教育救亡的最初宗旨，達到振興民族的最終目的。 我省各中等學校，創辦于清朝末年，民國以后，逐步改歸省辦。我校也在民國三年秋，由贛州府立中學易名為江西省立第四中學。最初，由鐘莘民先生(鐘起衡)任校長，后來由黃幼安先生(黃衍袁)繼任。他們二位先后主持學校數年，成績斐然，社會輿論深表欽佩。 民國十三年春，我繼任省立四中校長。兢兢業業，唯恐工作失誤……凡是能提高教育質量，增進學生知識的，都千方百計去籌劃。區區之意在于:竭盡心力，發展贛南教育，為國家培養人才。 今年夏季。舊制中學第十八、十九班，新制初中第一、第二班即將畢業。正籌備刊印第四次同學錄，以作紀念。我謹以下列數語，作為序言。 立國根本大計，應以教育事業為先。現在，我國天空陰霾密布，神州大地形勢嚴峻。這正是愛國志士聞風而動、共赴國難的日子，也是全國人民臥薪嘗膽挽救民族危亡的緊急時刻……“風雨如晦，雞鳴不已，”國家興亡匹夫有責。面對如此神圣任務，難道能因人而異，分什么你我嗎？…… 我自任職以來，即提出嚴格辦學的方針。目的在于使青年學生程度逐步提高，學識逐漸增長。我根據教育救亡的辦學宗旨。鞭策和鼓勵師生共同進步？全校同學也能樂群敬業，溫故知新，力爭上進，為贛南學術界開辟新天地，為省立四中爭取更大光榮。 每當星斗橫斜，殘月隱沒的清晨，陰雨晦溟，冷風蕭瑟的寒夜，我獨立校園深沉思索，怎么能不涌起對古代教育家的景仰思慕之情呢？先賢的崇高形象依然屹立。我獻身教育事業學有榜樣。 謹留下這篇序言和同學錄，作為后人考查和評價我們的依據。 民國十五年五月于都昌村李景飛序 　　為避戰亂，祖父帶著學生跋涉山水教學相長。這張模糊的照片看出祖父拄杖而立，想來身體大不如前。 　　父親在為祖父撰寫的《傳記》中寫道—— 民國三十一年，公供職于省贛中因避日寇空襲，遷往贛縣之王母渡。公任濃溪部主任。因水土不服，積勞成疾。遂辭職返回白竹隈養病。因俸祿終止，而食指繁多，應酬益廣。往昔積蓄，猶如無源之水，日漸涸竭。日常支出，捉襟見肘。 時北京大學同窗好友胡家鳳先生出任江西省政府秘書長（未幾任省主席）。得知此情，欲簡任公出長一縣，以解燃眉。 族中叔伯兄弟，聞訊之余，不勝雀躍。眾口一詞，敦促公挑選縣份，及早赴任。甚至私下組閣，爭任肥缺，蓋欲從中斂財也。 公不為所動。曰:予染病在身，實無精力勝任一縣之公務。豈容假手他人，貪贓枉法，中飽私囊，而陷予于不義耶？誠不敢從命也！遂函復胡公，堅辭厚意！ 　　想來曾祖父鳴崗先生，一生奔波忙碌于故鄉山水之間。教化育人，行醫救人。做了自己想做的事，做了自己該做的事。膝下兒孫健壯，衣食無憂。直到八十一歲壽終，應是此生無憾吧！ 　　而祖父鵬雛先生，一八九一年八月十五日至一九四四年六月初七。一身正氣，滿腔熱血。謹記北大校訓“砥礪德行”。憂國憂民，飽含教育救亡之拳拳壯心。卻于半百之年，抱病懷憾離職。猶如根壯枝繁之參天大樹，卻遇秋風蕭瑟落葉飄零！離世前的滿腹悲愴，情何以堪！ 一九四五年八月，贛南教育家周蔚生先生為逝世一年的祖父撰寫“墓表”，述說與祖父相識二十余年的“精神常相接”。評價祖父“不知者以為愎而知者固以為錚也”。表達其“彰善闡幽之意也”。痛惜之情躍然紙上。 我為我的祖父熱淚長流…… 致謝畢兆祺先生！致謝萬邵文老師！致謝吳志榮老師！部分圖片來源網絡，致謝作者！

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祖 父 和 曾 祖 父

牧孜

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