父親的《楷模人生》

??微笑姐

這本主要由父親生前同事好友等撰寫的追憶父親的書籍《楷模人生》的編輯出版，實在是一個意外的收獲，是之前從未想過要做的一件事情。 父親一生淡泊名利，晚年也沒有接受子女們讓他寫寫回憶錄的建議，在整理父親的遺物時，我們只發現了幾本工作筆記，未發現他任何描述自己的只言片語。 而且生前他也都交待過我們，連他身后的追悼會都不許開。因而我們也不可能想到要為父親出一本這樣的書。 　　父親晚年跟隨我和弟弟在東莞生活，心境淡然平和，每日早起買菜，含飴弄孫，再讀讀書看看報，日常生活很有規律，這便是他自得其樂的老年生活。 　　 但隨著父親冠心病的日益加重，時常需要入院治療，后來連續兩年做了兩次心臟支架手術后，我們發現他慢慢有了心事。先是認真擬定了一份遺囑，接著就開始跟兒女們表達想再回一趟棗陽老家的心愿。 　　其實父親當時的身體狀況已經不適合（更準確地說是經不起）再長途跋涉來回折騰了，不然會隨時有生命危險，所以他幾次提起我們也都以各種理由拖延著。 直到有一天父親竟然發了火，他說：“你們再不安排送我回去，我自己買票一個人也要回去。”從小到大的印象中，父親從未對我們發過火，這令我們震驚，才發現父親想再回趟老家的決心是如此堅定。 于是我們再不敢耽誤，立刻開始認真商量籌劃此事，如何讓父親心愿達成，又如何能保證父親的健康安全不出狀況。 　　在我們幾個子女的精心安排并分頭陪伴照顧下，父親總算順利完成了他這最后一趟家鄉之行。看望了他的故交、親人，再次走過了工作生活了一生的土地，完成了他的諸多心愿。 父親的這最后一趟行程經歷，在《楷模人生》收錄的哥哥的回憶文章《故土難移故交難離》里有詳細記載。 　　經歷了這樣一趟連日奔波勞累后，父親的身體狀況不出所料地一下子變得更差了，回到東莞就住進了醫院，這次被醫生告知出現了之前沒有出現過的心衰。 病情稍微緩解一點后，父親依然不肯一直住院治療，堅持說可以回家療養。其實我們知道他是不想花太多錢（雖然作為離休干部，他的醫療費用是實報實銷的，但他常說國家的錢也是錢，能少花就不要浪費），也不想麻煩兒女們在醫院和家之間來回奔跑。 　　父親就這樣在家勉勉強強跟一家人一起過了一個年，還沒出正月，就因嚴重心衰、心臟驟停、搶救無效，永遠離開了我們。 　　父親離開后，有個問題一直困擾、糾纏著我們，令我們難以釋懷。那就是，按照當時父親的身體狀況，起碼再活幾年是沒問題的。這最后一趟家鄉之行，消耗了本就年老體弱、疾病纏身的父親太多的氣力、心力、和激動的情感，才使他提早離開了我們，這令我們深感痛心，這個可能性父親本人應該也是預料得到的。 但他竟然甘愿冒著生命的風險，即使少活幾年也要堅持再回一趟老家，跟親朋好友和故土珍重道別。 父親對故鄉這深深的眷戀之情著實令我們震撼不已。 　　父親去世兩年后的清明時節，我們將他安葬在了他最后生活了十年的嶺南東莞的茶園山公墓（因為我們四兄妹中的三個都定居在東莞）。 　　辦完這一切我們忽然意識到一個問題，以后清明時節我們就在東莞祭奠父親，再也不需要回家鄉棗陽了。 想起父親對家鄉飽含的深情，而我們竟然這樣跟家鄉斷了連接。越想越覺得這好像不大對頭，越想越覺得這樣似乎辜負了父親濃厚的家鄉情懷。 　　 那該怎么辦，那我們能不能做點什么，為父親熱愛的家鄉教育事業做點什么，來延續父親的家鄉情懷呢？ 這便是后來誕生的以父親名字命名的“桂家義教育獎”的初心與由來。 （從2015年開始設立“桂家義教育獎”，及評選、頒獎的過程，書中收錄的棗陽教育局曹勇副局長的文章《濃濃教育情拳拳報鄉志》有詳細記載） 　　“桂家義教育獎”的設立，的確將父親的故土情懷及我們子女與家鄉棗陽再次連接在了一起。 每年在全市范圍內評選出20名優秀教師予以獎勵，我們也就每年要回一趟家鄉為這20名優秀教師現場頒獎。 　　2017年第三屆“桂家義教育獎”頒獎過后，教育局蘇洪明局長提議，讓我們實地走訪一下獲獎教師代表，近距離了解教師們工作生活狀況。 　　在走訪吳店一中獲獎教師劉瑞良時，偶遇了該校王章材老師，他是語文老師，又是湖北省作協會員，業余愛好寫寫文章。 他對父親到底是個怎樣的人，我們為什么要以他的名義設立這個獎，充滿了好奇，他說很多老師對這些問題都很有興趣，他想寫一篇文章讓大家了解。 　　我們告訴王老師，我們發心設立這個獎，純粹就是受了父親熱愛家鄉教育的精神影響。至于父親是個什么樣的人，他當年是怎么對待工作和同志的，作為子女我們當時也還處在年少求學中，畢業后又都去了外地工作，真還了解不多說不太清楚。 我們建議他去走訪一下還健在的父親當年的一些老同事們，他們應該比我們更了解父親當年的工作情況。 　　于是王老師開始找到幾個父親當年的老同事采訪，沒想到這些老同志們一聽這話激動萬分，無一例外都表達了同一個強烈的愿望：那就是他們要自己來寫，而且他們說早就想寫寫一直深切懷念的老校長了！ 　　這樣陸陸續續寫出了很多篇回憶父親的文章，當時大家也只是想把心中深刻的記憶記錄下來，飽滿的情感抒發出來，也沒想好寫完后下一步又做什么。 后來這些文章被教育局蘇局長看到了，他很感動，以他教育管理者的敏感度發覺，父親當年對待事業和同志的精神境界，實屬難能可貴，即使今天依然可以成為學校校長和教師的學習楷模。 蘇局長建議成立編撰委員會，把這些文章編輯成一本書，作為全市校長和教師學習培訓的教材。并且蘇局長親任編委會主任，直到最后還親自為本書作序。 這讓我們尤為感動、始料不及。 　　蘇局長的這個提議一下子讓我們感覺編撰此書成了一個神圣的使命，我們必須認真負責的做好這件事。 于是主編趙鳳選老師組織編委們開會討論、統一思想，我也重點提了一點希望，那就是收錄進書里的內容一定要真實、可信，多敘述、少議論。 寫回憶文章的老同志們年齡都很大了，年長的有八十幾歲了，年輕點的也有六十幾歲了，他們大多不會電腦打字，都是戴著老花鏡一筆一畫地在紙上認真書寫下來，再由主編趙老師統一收集起來交由專業打字員打印出來，再進行進一步的修改校訂。一直到最后聯系印刷出版，主編趙老師以他七十幾歲的年紀為本書付出的巨大努力功不可沒。 　　我看到這些文章后，大為感動，驚喜過望。說實話父親工作時我們都還年少，對父親的認識也就停留在每天忙忙碌碌，回到家便沉默寡言，極少跟子女交流，很平面很單一的層面。直到讀到這些文章，我們對父親才有了一個較全面、深入和立體的認識。 　　教育局曹勇副局長為本書編輯的篇章結構等提出了非常好的建議和意見，為本書的完善貢獻很大。 　　教育局屈廣才主任對父親的一生經歷進行了提煉總結，寫出了綜合性描述的萬言長文《曾有行者桂家義》。 看完屈主任的文字，我認為他不僅是很有文采，更重要的他是一個很有思考深度，真的很懂得我父親的人。 　　老同志們的文字樸實、真摯、飽含深情，當年發生的事情一件件仿佛電影畫面一般呈現在眼前。 我反復閱讀，每每感動落淚，為當年的崢嶸歲月，為父親一生熱愛的教育事業，為父輩們之間深厚淳樸的情誼，更為人間值得。 一個離開工作崗位已經幾十年、離世也已經快十年的人，依然被人們如此情真意切的記在心中，如數家珍。可見父親為人品質的可貴和難掩的個人魅力，作為子女我們也更加敬佩自己的父親。（↓這是父親剛參加工作時的照片） （↓這張異常珍貴的照片，是《楷模人生》出版后才被發現的，這應該是父親最早期的工作照了，拍攝于1951年，時任縣政府財政科副科長） （↓這兩張照片是父母的結婚照） 　　后來主編建議我們子女也寫幾篇回憶文章，讓閱讀者也了解一下父親在家庭里是如何與子女相處的。 于是，循著兒時的模糊記憶，點點滴滴開始回憶，起初感覺日子平平淡淡，好像也沒什么可寫的，但當我們把回憶整理成文后才發現，那些點點滴滴卻都是異常珍貴的為父之道，都是兒女們成長路上難得的明燈指引。 　　我們甚至恍然大悟，我們自己的人生何以是如今的模樣，我們的工作態度、待人處事、以及人生抉擇，原來與父親真的是一脈相承。內心便更加充滿了對父親的感恩。 （↓這是分別拍攝于六十年代和七十年代的兩張全家照） 　　在為《楷模人生》尋找父親的老照片時，發現了這兩張父母的合影，看見媽媽不到四十歲便霜染白頭的樣子，我抑制不住的淚流。 　　（媽媽是天生卷發，就這個在文革中也被拿來批斗，硬說她是故意燙的，是資產階級小姐作風。） 于是想在自己的回憶文章里加上一小段，把媽媽如何年紀輕輕就白了頭的那段經歷交待一下。但哥哥卻有不同意見，哥哥說這本書是寫父親的，把些兒女情長的內容放進去好像不太適合。 但對那個苦難年代給我們家庭帶來的沉痛打擊的深刻記憶，讓我最后還是執意把這段文字添加進了我的回憶文章《模糊又清晰的父親印記》里。 　　父親臨終那年唯一一次回顧自己一生時，用的詞是“很圓滿、很幸運”。 幸運之一是他兄弟姊妹九人，父母只讓他一人讀了書有了文化； 幸運之二是他在1947年建國前便參加了工作，最后能享受國家給予的離休待遇； 幸運之三是他自從參加工作二十幾歲就開始擔任領導干部，并且一直都是單位一把手，即使有時職務上是副職，也是管全面的負責人； 幸運之四是他對自己四個子女都很滿意，評價說個個都有亮點，還都很孝順； 幸運之五是自己遭受過很多磨難，滿身疾病傷痛，最后也已經活到了八十幾歲高齡。 這就是我們的父親，生命的最后，他只記得自己這一生的幸運。 因而我有理由相信，在父親的心中，他的人生是幸福的、滿足的。 我們也為能做父親的兒女而倍感幸運和自豪。 　　在歷時一年多編撰本書的過程中，我反復閱讀了無數遍老同志們的回憶文章，得以重新認識父親的生命價值和意義，也思考了許多人生命題。 最大的收獲有三： 其一，我發現父親用他一生的經歷教會了我們如何做一個普通人，如何在有限的生命中將個人人生價值發揮到極致，腳踏實地的過好普通人的一生。 毫無疑問這個世界上99.99%（甚至比例更高）的人都是極其普通的普通人，我們首先應該面對并接受這個事實。有些人正是因為不接受這個事實，拼命想要出人頭地、往上鉆營，想做個非凡的人，窮其一生的去做自己能力達不到的事情，而虛擲了大好光陰，最后或許反而一事無成。更有甚者，他們發現自己無法成為非凡之人后，又寄希望于自己的后代，拼命雞娃，直到把下一代親自毀于自己之手，令人唏噓。 其二，我發現父親有一雙慧眼，很善于發現人才，并極其珍惜人才，更愿意做人梯成就他人。許多經他提攜培養的年輕人后來都卓有成就，這難道不也是一個人生命的價值和成就嗎？ 其三，從父親的經歷中我得到一個重要啟示：天大的事你只要不在意它，它便影響奈何不了你；相反，屁大點小事你要去執著在意它，它也能壓垮你。 文革中父親被批斗遭毒打，肋骨都被人打斷了兩根，其后的一生都在時常忍受著疼痛之苦。但他毫不在意更不記仇，對文革后期畏罪自殺的一位造反派頭頭的遺孀及當時尚年幼的孩子，依然代表組織用心安排照顧好他們，文革后又不計前嫌、寬厚對待動手打過他的同事。 　　特別感恩全體編委飽蘸濃情地書寫出的回憶文字，為我們還原了一個真實、完整、立體的父親，讓我們從中收獲和成長。我們也才得以以這樣的方式來紀念父親。 　　2021年11月23日棗陽市教育局隆重舉行了第六屆“桂家義教育獎”頒獎暨《楷模人生》發行儀式，全體編委參加并合影留念。 　　第一～六屆獲得“桂家義教育獎”的120名優秀教師每人獲贈一本《楷模人生》，來到現場的老師們還讓我為他們在書上簽名，其實我一直覺得這本書由多人共同完成，我簽名是不太合適的。 　　這是頒獎贈書儀式上的一個小插曲，第五屆獲獎教師“萬雪林“和“陳秀云”再次來到會場，為我獻上她們用心準備的鮮花，令我意外和驚喜。 　　頒獎典禮后的第二天，我們來到父親工作過的琚灣中學贈送書籍。偶遇了我讀小學時的琚興蘭老師，幾十年未見，再見依然親如當年。 　　我們又來到父親工作過的“白水中學”贈書，再次遇見第五屆獲獎教師王林鋒，甚是親切。 　　棗陽圖書館接到贈書后，鄭重為我們回贈了“榮譽證書”。 　　棗陽檔案館接到贈書后，給了我們一個正式的捐贈回執。 　　襄陽市圖書館接到贈書后，也回贈了“捐贈證書” 　　為同學和校友們贈書 　　我還特意來到武漢看望父親生前同事龔幼萍老師，并把這本《楷模人生》贈予她，她曾出現在謝開舉老師的回憶文章里。 記得當年我考上大學后，父親特意帶我來認識龔阿姨和黃叔叔，在武漢讀書那幾年可沒少去他們家蹭飯，特別感恩他們對學生時代的我的關懷和照顧，兩代人的情誼溫暖至今。 　　編委之一楊炳禮書記和駱東風校長特意來東莞看望老媽媽。 　　與父親相濡以沫、風雨同舟60年的老媽媽今年91歲了，依然耳聰目明，狀態良好。在兒女們精心照顧下，過著居家養老的自在生活。 　　在去年慶祝媽媽90歲生日時，外孫女在給姥姥做的生日蛋糕上，為她寫上了“如歌般的生命”。 　　母親節也必然會收到來自兒孫們的祝福。 　　有生就有死，有來就有去。 生而為人，我們唯一可以確定的，就是最后我們都將死去。 但生命的過程卻有著無限可能，那我們究竟應該怎樣過這一生？何以證明我們曾經來過這世間？當我們離開時，會覺得自己沒有辜負這難得的生命嗎？…… 關于生命的思考與探索，我已經從這本《楷模人生》里深深受益。 　　我愿意祝福每一位閱讀過本書的朋友，能和我一樣從中受益，不辜負這珍貴的生命之旅。 寫到最后，想起德蘭修女的一句話，就用作結束語吧 “ 愛，讓我們活著。”

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父親的《楷模人生》

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