高三化學把關教師韓宏斌——陽原一中高三級部慶祝建校70周年

陽原一中實驗部

“寒來暑往,春去秋涼。精心備課，悉心評講。學生短長,牽掛心上。三尺講臺,熠熠生光......”時光流逝，如夢的歲月，他迎來送往一屆又一屆的學生。有人說：“老師這個職業真正影響學生的，并不是他所傳授的知識和他的言語，而是他的人格魅力。”韓宏斌老師就用他的一言一行給學生們帶來一節節最生動的人生課堂！ 個人簡介 　　韓宏斌，53歲,河北師范學院化學系畢業,中學高級教師,現為學校教科研處副主任。曾獲得市優秀教師、群眾最滿意教師稱號。多年擔任班主任工作,在歷年高考中學生成績優異,多次獲得縣嘉獎獎勵。他忠于黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,以學校為家,教育、教學成效顯著。 成績和榮譽 　　韓老師從教以來，隨著時間的推移,課講的越來越好,教材也越來越熟,然而面對學生和年輕教師的期待的目光,他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化。多年的教育教學實踐,使他思考的問題越來越深。要做學者型、研究型的教師,這是優秀教師永葆活力的妙方。他借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴他度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的周末。 　　“德不昭彰而自顯，藝不示人而自華”，二十幾年如一日，韓老師默默奉獻于這片凈土，他在學科業務上是青年教師的領路人。高中階段是學生發展的關鍵時期，他用自己精湛的專業知識，高尚的師德情操，去呵護每一位學生成長?？梢哉f，一所學校最寶貴的東西，不是優越的硬件設施，也不是先進的教學設備，而是他這樣的在知識能力和道德情操等方面都優秀的教師。 　　韓老師說，研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術,而是要求教師擁有教學研究的態度與能力,提升教師特有的“教學實踐性知識”。二十九年辛苦不尋常,韓老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。