云端教學勤耕耘，疫情當前守初心！ ----實驗中學高二學年“停課不停學，停課不停教”。

一笑而過

草長鶯飛，青草依依，本是“拂提楊柳醉春煙”的春日勝景，卻少了孩童們“忙趁東風放紙鳶”的熱鬧歡騰。2022年開學之初，一場疫情蔓延到吉林，阻斷我們去學校的路。?在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學手段----線上教學。 緊急部署，安排任務 為了盡快的投入線上教學，明志樓學年部兩位主任安排如下：一、規范作息。模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，按照原有的課堂節奏上課、下課、課間操等。注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。二、課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。三、早讀自習。班主任以在線課堂的形式，每天正常的組織晨讀、下午自習，晚自習。每天三個時間段點名，保證每個學生都能準時有效的進入課堂。四、規劃課堂。規劃教學任務，一兩節正課要進行一兩節的習題講解，保證學生能有吸收的時間。五、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性。六、小組合作。建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天的單獨小任務可以發到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業，檢測八、小考檢測。讓學生通過小考檢測階段學習效果，督促及時完成學習任務，增強學習信心。 明志樓學科組長釘釘群 明志樓班主任釘釘群 精心準備，認真備課特殊的時期里，教師們主動迎“戰”，積極響應“停課不停學”的號召，將手中的粉筆換成了鼠標和鍵盤，用電腦屏幕做黑板，書桌就是三尺講臺，孜孜不倦的詮釋著“師者最美的姿態”，用隔空的陪伴與學生們共同成長。各學科組長舉行集體在線教研，分析探討教材每一單元、每一課時的重難點，探究選擇合適的教法和學法，制定學習內容和作業清單，提高了學年教學的整體水平，保證了在線課堂的有效性。 明志語文組 明志數學組 明志英語組 明志物理組 明志化學組 明志生物組 明志政治組 明志歷史組 明志地理組 “停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁。明志樓二十六個班級，班主任第一時間組建師生群，班主任管理，科任教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻會議和在線課堂的方式;作業批改以家校本和微信群為主，發揮釘釘平臺的優勢，讓網絡平臺真正發揮作用。 線上教學整體效果比較滿意，教學過程比較流暢，教學內容在計劃內也能完整的呈現。老師們認真備好每一節課，絕不會因教學手段的改變而對教學設計打折扣。相約云端，初心未變。每位教師用心備課，聽課，寫好聽課記錄和線上教學日報表；各班主任組織學生按時簽到，準時聽課，認真完成作業；課后任課教師線上答疑，積極反思，只為追求更好的教學效果。我們的學生心態平和，學習狀態良好。 經驗分享，潤物無聲。實驗中學明志樓的三位老師分享了班級線上管理，線上教學的經驗。高二十七班邱志勇老師的線上教學經驗：班主任管理方面:一是作為班主任對學生的管理要全天候，無遺漏，無死角。二是加強家校活動，要求家長共同督促，共同監督。及時反饋學生在家線上學習和完成作業情況。三是班主任要加強對學生的思想引導、學習輔導和生活輔導，要加強對學生的思想教育。四是要求學生按時作息，把要適可而止，五是要督促學生學習有儀式感，注意儀表，注意學習場所衛生整潔。對學生的要求要求:一是要準備好聽課設備，課前提前五分鐘調試好釘釘，二是要根據老師課前布置的內容，充分預習并準備好聽課筆記，三是要在上課前三分鐘進入直播間，不得遲到，四、試聽課時，打開視頻窗口的攝像頭，穿正裝，端坐好，上半身呈現在攝像頭中。中途不得隨意關閉攝像頭，五是在老師開課后，自覺關閉耳麥的按鈕，保持個人靜音狀態。老師提問到具體學生時，請該生立即打開耳麥按鈕，回答完問題后自覺關閉按鈕，六是在上課時不得點擊共享窗口，其中途不得隨意結束上課，不得做與課堂無關的事兒。作業情況安排：每天課后教師要根據講的內容對學生進行作業的布置，并設定學生交作業的時間。班主任和科任教師每天會查看作業的完成情況，教師會及時的進行批閱，對于作業中的錯誤，及時讓學生去訂正、教師進行講評。對于個性問題，我們的教師可以單獨通過線上交流實施輔導。 高二18班陳長波老師線上教學做法：1、精研課程教案 線上教學需要學生長時間目視電子屏幕，因此老師們都做到了精研課程教案，明確每單元和每課時教學內容的核心知識點，重難點、易錯點和熱門考點，給學生提供明確的學習的路徑和方向。 2、細編在線課件 傳統教學中，老師們可以黑板或電子白板上進行手寫板書，線上教學需要配合高效的課件，提前預制有關板書。希沃白板5相對傳統的PPT ，在課件制作上更加簡便，演示界面也相對友好，具備各種板書工具，在線上教學時，可以使用文字，繪圖，截圖等多種手段，實現板書效果，提高教學效率。 3、優化教學流程 線上和線下教學流程基本一致，以教師講授為主，通過組織教學，進行知識的傳授，鞏固，運用和檢查，盡量做到教學環節的環環相扣。我們班線上教學主要使用“釘釘”上的視頻會議模式或直播模式，視頻會議模式可以觀察學生學習狀態。直播模式較為流暢，但是缺少了攝像頭監控，難以確保所有學生均專注學習。因此老師們在課堂上都是多鼓勵學生回答問題、發現問題，講練相結合。 4、師生巧妙互動 線上互動方式主要采用兩種方法：連麥和討論區發言。5、規范教學用語 在線教學的另一個特點是：受眾不僅是學生，家長也會旁聽，在線教學軟件也會錄屏、錄音進行保存供學生進行回放。因此我們老師的授課內容和語言都比平時授課更加嚴謹。線上授課時，老師們做到了言語得體，聲音洪亮減少口頭語。6、靈活布置作業 線上教學作業布置通過工具軟件的作業功能發送，在無法和學生見面的情況下，通過釘釘群或微信群定時催收。以班內學習小組為主體，由課代表和小組長督促上交作業完成情況并向教師匯報。使用在線作業布置軟件由學生拍照上傳，教師都做到了及時在線批改。 高二二十六班李丹老師的線上教學經驗：班級從疫情放假開始第一天就堅持使用釘釘里視頻會議的模式上早自習，午自習和晚自習，班主任全程在電腦前循環點擊學生頭像進性監督，早自習語文和英語晨讀正常進行，下午自習有各科小考，上課的時候采用在線課堂與直播模式，前者為了更好監督孩子們學習狀況，后者為了可以給做核酸的同學進行回放，課堂上積極和孩子們互動，點名回答問題，全班學生全程開啟攝像頭，都在回答，老師觀察口型！作業在釘釘群里發布，并及時批改！課件要求學生休息并進行體育鍛煉！整體效果良好，真正做到停課不停學！ 教育是一盤棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開。實驗中學校全體教師用行動展現教師的責任與擔當，用愛與真誠守護孩子的成長。冬寒雪冷終將逝，春暖花開即有時！愿所有的等待不負歸期，愿所有的美好如約而至！ 實驗中學高二學年部 編輯:徐春麗