深耕細(xì)作大單元眾行致遠(yuǎn)研素養(yǎng) ——襄垣縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)

燕子

水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。 　　風(fēng)清蝶飛舞，春暖花自香。為高效落實(shí)“雙減”政策，有效落實(shí)“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”，探索并形成基于大單元整體的“教學(xué)評(píng)一體化”的基本課堂模式，熟悉大單元整體教學(xué)的架構(gòu)與流程，聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，提升教師準(zhǔn)確解讀教材熟練運(yùn)用教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)各校之間的交流與分享，打造高品質(zhì)的課堂教學(xué)。2022年3月11日上午襄垣縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組開展了以“語(yǔ)文主題路一路繁花香”為主題的大教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基地校城內(nèi)一小學(xué)如期舉行，參加活動(dòng)的有縣教研電教中心范志斌主任及李永鋒、張敏霞、郭鑫三位教師，基地校武晉挽校長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組所有成員、各學(xué)校教師代表等。 深耕細(xì)作踐初心?單元主題課例匯報(bào) 　　3月11日上午，基地校語(yǔ)文學(xué)科組教師團(tuán)隊(duì)將精心打造的單元主題教學(xué)課例進(jìn)行了公開展示。單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課、略讀實(shí)踐課、組文閱讀課、習(xí)作指導(dǎo)課，多種課型全方位呈現(xiàn)，四到六年級(jí)全覆蓋。 　　四年級(jí)語(yǔ)文教師李雅潔做課第二單元預(yù)習(xí)檢測(cè)課，本節(jié)課從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)到預(yù)習(xí)檢測(cè)目標(biāo)，學(xué)生們認(rèn)真獨(dú)學(xué)，完成字詞檢測(cè)，小組群學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)，展示員精細(xì)講解，教師及時(shí)補(bǔ)充，整堂課目標(biāo)明確，節(jié)奏緊湊。 　　六年級(jí)趙虹老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課1+x《匆匆》。趙老師以解決核心問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生在自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)中獲得知識(shí)，提升能力。在此基礎(chǔ)上拓展閱讀相關(guān)篇目，達(dá)到1+x以讀帶讀的效果，教育學(xué)生要珍惜時(shí)光，用青春書寫美麗的篇章。 　　六年級(jí)張俊燕老師執(zhí)教精讀展示課《匆匆》。張老師以生為本，以學(xué)論教，設(shè)計(jì)了整節(jié)課的教學(xué)。課上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論；張老師耐心指導(dǎo)，糾錯(cuò)補(bǔ)充。讓學(xué)生探索問(wèn)題，層層深入地發(fā)現(xiàn)文章的動(dòng)人之處，并學(xué)會(huì)了將情感融入景物描寫的方法。學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法，在課堂中完成了自己的仿寫，表達(dá)了自己對(duì)時(shí)光流逝的感觸，并明白我們要珍惜時(shí)間，努力奮斗的道理！ 　　六年級(jí)郭錦顏老師執(zhí)教略讀實(shí)踐課《騎鵝旅行記》+《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。郭老師先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧小說(shuō)三要素及運(yùn)用情節(jié)發(fā)展感悟人物形象的方法；接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)兩篇略讀課文；最后總結(jié)冒險(xiǎn)類小說(shuō)的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白成功要靠自強(qiáng)不息的精神和腳踏實(shí)地的奮斗。 　　五年級(jí)申洋老師執(zhí)教的是組文閱讀課《閱讀古典名著（片段）》。申老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四大名著，分析故事中的人物形象。學(xué)生獨(dú)學(xué)認(rèn)真，展示大方，補(bǔ)充積極，教師及時(shí)介入指導(dǎo)點(diǎn)撥并評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)故事進(jìn)行總結(jié)后又給學(xué)生拋出一連串問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。整節(jié)課學(xué)生狀態(tài)飽滿，教師指導(dǎo)有方法，是一節(jié)精彩而有趣的課。 　　五年級(jí)張旭蓉老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《讀貴有感——讀后感寫作》。張老師針對(duì)讀后感教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、寫作和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生去回顧閱讀經(jīng)歷，找到觸發(fā)感受的情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行讀后感寫作。 不負(fù)韶華思更進(jìn)?單元主題講座 　“學(xué)非探其花，要自拔其根?！碧稃愔墙M長(zhǎng)以“語(yǔ)文主題路，一路繁花香”為主題開展了深度而有意義的單元主題講座。田老師采用理論結(jié)合課例的方式清晰明了地解讀了小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)課型及單元教學(xué)流程，強(qiáng)調(diào)單元教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循“人文主題、語(yǔ)文要素”雙線組元結(jié)構(gòu)，建構(gòu)精讀課、略讀課、課外閱讀“三位一體”閱讀教學(xué)體系，精讀課給例子,教方法,學(xué)方法；略讀課學(xué)生自讀,用方法,實(shí)踐鞏固；課外閱讀實(shí)行課程化,要增大閱讀量,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 諄諄寄語(yǔ)盼未來(lái)?領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評(píng) 　　最后，縣教研電教中心范志斌主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)、總結(jié)。范主任從新的高度對(duì)單元整體教學(xué)提出了要求，強(qiáng)調(diào)要深化課程改革，研讀教材，學(xué)會(huì)開發(fā)與整合課程，改進(jìn)教學(xué)策略，合理利用資源，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。各校要加強(qiáng)校際交流，在課堂這一主陣地上實(shí)現(xiàn)“雙減”政策下提質(zhì)增效的“雙增”效果。 　“早春之景，柳色青青，陌上花開又逢君。”通過(guò)本次單元主題教研活動(dòng)，相信老師們都已深刻意識(shí)到單元整體教學(xué)是信息時(shí)代發(fā)展和當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)。我們要在語(yǔ)文教學(xué)中積極踐行，聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)，探索單元整體教學(xué)之“道”，讓單元整體教學(xué)在全縣小語(yǔ)教學(xué)中濺起漣漪，成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，在我們專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。