深入課堂細(xì)把脈，提質(zhì)增效促“雙減”—遼陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨市十四中學(xué)聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)工作

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教師教學(xué)水平的提高要靠自身的努力，更離不開(kāi)專家的引領(lǐng)。為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月10日，遼陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院王家剛院長(zhǎng)、初中部侯清江主任和初中部教研員一行12人親臨我校指導(dǎo)一線教學(xué)活動(dòng)，為我校教育教研提質(zhì)增效，準(zhǔn)確把脈，傳經(jīng)送寶。 　　在魏書(shū)生老師題字的達(dá)人書(shū)院，齊愛(ài)麗校長(zhǎng)作了簡(jiǎn)短的歡迎辭，并表達(dá)了十四中學(xué)對(duì)學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)的渴求之心。在學(xué)校爬坡過(guò)坎，滾石上山，薄弱學(xué)校脫離薄弱的路上，我們特別渴望專業(yè)的引領(lǐng)，學(xué)院專家的到來(lái)像一場(chǎng)及時(shí)雨。王家剛院長(zhǎng)也發(fā)表了熱情洋溢的講話，他號(hào)召教研員沉到基層，接地氣，了解實(shí)際情況，為基層提供真實(shí)服務(wù)，為學(xué)校進(jìn)行“雙減”工作和教育科研提供有力保障。 　　本次教學(xué)指導(dǎo)工作采取聽(tīng)課、評(píng)課、教師交流的形式進(jìn)行。我校選取了語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、道法、歷、地九個(gè)學(xué)科的教師共準(zhǔn)備了11節(jié)公開(kāi)課開(kāi)展研討活動(dòng)。 聚焦課堂，指點(diǎn)迷津 教務(wù)處主任馬麗娜領(lǐng)銜公開(kāi)課《謀求互利共贏》 歷史教師曲軍《凡爾賽—華盛頓體系》 語(yǔ)文教師丘夜《回延安》 數(shù)學(xué)教師陳瑩《平方差公式》 數(shù)學(xué)教師張麗《整式乘法》 英語(yǔ)教師楊怡《I will help clean up the city parks》 英語(yǔ)教師陳瑤《What time do you go to school》 物理教師李欣悅《電流的磁場(chǎng)》 化學(xué)教師劉麗梅《溶液的濃度》 生物教師曹溢娜《人體概述》 　　王家剛院長(zhǎng)、教研員馮敏老師與齊愛(ài)麗校長(zhǎng)、張卉爍書(shū)記一起走進(jìn)丘夜老師的課堂，感受《回延安》的意境，感受十四中學(xué)課堂氛圍和十四中人的精氣神。 　　教研員深入課堂聽(tīng)課，走進(jìn)教學(xué)一線，查看教學(xué)計(jì)劃、教案，了解老師的教學(xué)情況。 準(zhǔn)確把脈，答疑解惑 　　聽(tīng)課后，王院長(zhǎng)與語(yǔ)文教師丘夜和聽(tīng)課教師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流。王院長(zhǎng)以他的專業(yè)眼光和廣闊的視角，在課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理諸方面發(fā)表了專業(yè)的意見(jiàn)。前瞻的思想、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，給我們留下了深刻的印象。 　　各學(xué)科教研員和學(xué)科教師一起聽(tīng)課評(píng)課。教研員對(duì)授課教師的課細(xì)致、深入、全面地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位教研員高屋建瓴的指導(dǎo)，從學(xué)生發(fā)展到作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐等等，提出了很多切實(shí)可行的方法和建議，為老師們教學(xué)工作撥開(kāi)了迷霧，各學(xué)科教師受益匪淺，收獲頗多。同時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研員給予我們上課教師、教研組長(zhǎng)以及全校師生高度評(píng)價(jià)。 　　“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。 ”此次檢查指導(dǎo)工作是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次檢驗(yàn)和提升，我校將繼續(xù)積極探索，堅(jiān)持落實(shí)五育并舉，深化課程改革，落實(shí)“雙減”政策，再接再厲，乘勢(shì)而上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌。