跟著章宏老師學做幸福的班主任 ——觀摩“雙減”下班主任工作的新作為研討會

毛大大

2022年3月9日14:30，我們荷花塘小學30名班主任在柳霞副校長的帶領下來到長沙市開福區金灣小學，參加開福區章宏中小學班主任名師工作室第六次研究討論會，暨2021年度總結會——“做幸福的班主任”之“雙減”下班主任工作的新作為。 當我們來到金灣小學，首先映入眼簾的就是至善樓墻上的十個大字：讓每一個孩子，溫暖而明亮。我不禁想起2017年當我第一次跟隨朱春榮副校長來長沙學習時，被長沙先進的教育理念和科學的教學方式所震撼。再看見章老師慈愛的笑臉時，我就想，做章宏老師的學生肯定很幸福。很幸運能有第三次跟著章老師學習的機會，在這次幸福的學習之旅中，章老師團隊無私地向我們分享他們對“雙減”的理解以及“雙減”下他們探索出來的寶貴經驗。 金灣小學的陳芹校長說，只有經歷過班主任的苦與樂，才能感受到教師的幸福。陳校長傳授了我們“四視”學習法：學會仰視，找準目標，明確方向，使勁跳一跳；學會平視，三人行，必有我師，巧借東風，汲取他人智慧，團體作戰，不單打獨斗；學會俯視，從小事著眼，從小事入手，帶著思考來，揣著收獲走；學會環視，多看看周邊，良好的環境氛圍能輻射、引領他人。 清水塘小學的盧賽老師從總體目標、主要內容、具體要求、推行必要等幾個方面為我們深層次地解讀了何為“雙減”。“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生的過重作業負擔和校外培訓負擔。班委會制作的小視頻“不讓書包回家”，從學生、家長、老師、社會各個角度直觀呈現了“雙減”帶來的快樂。分層作業、彈性作業、個性化作業、跨學科實踐作業等多種形式的作業設計，讓孩子們從課堂走入綜合實踐，全方面提高孩子的素養。 長沙市北雅中學的黃華老師用樸實的語言高度推崇了他們學校的家校本，不僅緩和了親子關系，也增強了學生的學習能力和自我管理能力。好習慣成就好人生，黃華老師的一個學生資質平平，卻被清華大學錄取并獲得直博名額，他能有這般奇跡，得益于一個好習慣——有效預習。黃老師要求學生學習要主動，要有計劃，好的學習計劃不在于字數的多少，不在于長篇大論，而在于是否有操作的可能，讀書即拿筆，記筆記記重點，留下認真傾聽，積極思考的空間。 研討會上，其他班主任也紛紛獻計獻策，分享自己班上“雙減”下成功的新舉措。我們荷花塘小學的柳副校長率先分享了我們學校的成功經驗，如引導學生制作生字卡片，學生充當小小演說家來講課，用思維導圖畫出自己一天的心情，把數學帶回家等等。兄弟學校一中集英小學部毛林梅老師也向我們分享了他們學校的生物園，孩子們在春天播種蘿卜種子，蘿卜成熟后，正好趕上學雷鋒，孩子們又親手拔出蘿卜送去敬老院獻上愛心。在章宏老師的帶領下，其工作室的團隊成員們成長飛速，一個個金點子踴躍而出，老師們以周期來培養學生的良好學習習慣，精心設計不同形式的作業，開展豐富多彩的活動，提升課后服務質量，邀請校外名師來培養孩子們的藝術細胞，孩子們在老師的組織下如春天般的小草日有所長，學思并重。 章宏老師工作室的顧問王景主任肯定了2021年工作室的成績可圈可點，也點醒我們無論開展什么樣的教學活動都要回歸教育的本質，牢記“立德樹人”，對于“雙減”，我們應該把157條“雙減”政策吃透、學懂、悟深，才能引領學生一起向未來，譜寫新篇章。 研討會的最后，首席名班主任章宏老師從“找準定位，描繪藍圖”、“確定目標，達成愿景”和“鼓足干勁，努力進取”三個方面對2021年工作進行總結。隨后對2022年班主任工作室進行了展望，期盼：管理班級有新意，自我成長有要求，團隊凝聚力更強，爭做幸福班主任。 長達兩個多小時的研討，名班主任們用樸實無華的語言向我們分享了他們在“雙減”下的新作為，為茫然的我們指明了努力的方向。忙忙碌碌的班主任，瑣瑣碎碎的小事情，班主任的幸福就藏在這些小小的瑣碎當中。 希望我們荷花塘小學的班主任們在領導的引領下，在同仁的協助下，積蓄團隊的智慧開展工作。也希望有朝一日我也能成為像章老師那樣享受教育的幸福的班主任。也希望我的孩子們，能夠在我的課堂上，享受教育，快樂成長！ 　　岳陽縣荷花塘小學毛麗老師2022年3月10日星期四 ?????????????????????????????????? 附： 跟著章宏老師學做幸福的班主任2021年12月8日14:30，我們荷花塘小學9名班主任在柳霞副校長的帶領下來到長沙市開福區清水塘江灣小學小報告廳，參加開福區章宏中小學班主任名師工作室第五次活動——“做幸福的班主任”之“我的帶班方略”競賽活動總決賽。活動結束后，我們跟隨章宏老師來到金灣小學，參觀金灣小學并向章老師請教怎么做幸福的班主任。在這次學習之旅中，我獲益匪淺，下面談談我的學習所得。（一）堅持閱讀，實現不可能閱讀是孩子實現一切不可能的可能，章老師帶著孩子和家長們堅持日日閱讀，通過推薦書單，開展親子閱讀、閱讀打卡、讀書分享會、師生共讀等多種形式的閱讀活動，讓孩子們在閱讀中以書為友，提升綜合素養，打造一個濃濃的書香班級。（二）重視班級小事，抓住教育契機班級管理從來都是瑣碎、繁忙的，班主任應時時做一個有心人，從細小的事情中抓住教育的契機，拉近老師與學生之間的距離，和孩子們展開更多的交流，去挖掘更多的發展潛能，在成就學生的時候成就自己，當一名幸福的班主任。（三）安全第一，從小故事講起大環境之下的教育風氣把安全放在了第一位，但是有時候你與學生說不要做什么，禁止做什么，學生反而更想去嘗試，去挑戰。因而我們在強調安全的時候，可以像章老師學習——給孩子們講安全小故事。先渲染氣氛，表達老師的痛心，再制造懸念，讓學生去猜接下來發生了什么，最后讓學生共情，體會老師的痛心，從而從心理上消除孩子們的逆反心理。（四）相信學生，學會放手幸福的班主任是聰明的班主任，聰明的班主任是“懶班主任”，“懶”的背后，凝聚的是時間、耐心、愛心的沉淀。在對學生了解的前提下，知道手下有哪些兵可以用，就相信學生，放手讓學生去做吧！在平凡而繁瑣的班級管理工作中，班主任當好領航人，立足班級，助學生們揚帆起航，讓孩子們閃閃發光。老師就站在背后，守住一間教室，做最幸福的班主任。（五）用放大鏡看優點表揚的話，大家都愛聽，作為孩子們的家長更喜歡孩子得到老師的表揚，因而發覺學生身上的閃光點，及時表揚，公開表揚，具體表揚，重點表揚，大肆表揚，更能贏得家長的心。同時，長時間沒得到表揚的孩子，家長也會自省，這么長時間沒有得到表揚，是不是這段時間，孩子有些方面沒有做好，從而督促孩子改進。（六）獎勵是努力的催化劑努力就有回報，小小的成功獲得星星獎勵，可以累積兌換大的獎品或是輪流成為下周的值日班長，這是值得孩子們驕傲一個學期的獎勵。特別是章老師講述的“神秘大獎”，不僅僅是孩子們好奇，作為老師的我們也很感興趣。有了興趣，就有了方向，有了學習的動力。同時章老師也提醒我們在孩子心目中樹立重精神，輕物質的觀念。（七）用顯微鏡看缺點孩子們就是在犯錯中成長起來的，不要怕孩子犯錯，可以換一個角度用詼諧地語氣和學生談話。在小錯誤面前，先讓孩子冷靜下來自己想想，然后跟孩子講因為他的不理智傷害了老師，讓學生與老師產生共情，最后讓孩子做三件好事來抵消這次的不理智。但是大的原則的錯誤要一管到底，如品德、壞習慣等方面，不能養虎為患。（八）生氣時不教育，教育時不生氣章老師告訴我們，生氣時不教育，教育時不生氣。學生犯了錯，我很生氣，但是老師的氣要自己消化，不能發泄在學生身上，學生應該承擔的不是老師的怒氣，而是他自己犯下的錯怎么去彌補。（九）活動參與，聚氣凝神班級活動是一個班的靈魂，孩子們的靈魂能不能聚在一起，擰成一股繩，就看班級活動開展得怎么樣。孩子們在活動中發展，在活動中成長，在活動中實現自我價值。只有做一個有心的班主任，帶著孩子事事去嘗試，才能在成就孩子的同時，成就自我！心中有愛，班級瑣碎也能成為幸福的源泉。（十）閱讀、跑操、家務“閱讀、跑操、家務”早已是章老師班里的日常活動，經過六年的陪伴，孩子們已經把閱讀、跑操、家務當作了日常生活。章老師說他們班的孩子除了洗車沒有做過，其他家務都能信手拈來，甚至能做出三菜一湯，幾個孩子就可以做一桌桌席待客。在章老師的帶領下，她班的學生無論去到哪個場地，都能撐起一片天。（十一）語文：抓好默寫和作文在章老師的言語間，教育是快樂的，教語文是快樂的，品詩歌，寫作文是孩子們自己想要的！特別是章老師帶著學生不打草稿，一次成文的教學方式讓我震撼，她班里的學生寫出來的文章才真叫文章，水平直逼初高中學生。章老師說她從不讓學生抄作文，作文也不讓學生帶回家寫。孩子們能達到這么高的寫作水平，可見章老師在他們身上傾注了多少耐心來指導。在章老師的言語間，我似乎窺探到了一點門道，我的腦海中也冒出了很多想法。我也想和我的孩子們一起在語文的世界里，過五關斬六將，盡情遨游！（十二）積累教學案例在追求“做幸福的班主任”的路上，一定發生了很多美麗的故事。章老師鼓勵我們從班級管理小事中，捕捉溫馨的瞬間，書寫屬于自己的“幸福”。一個個感動的小故事，其實就發生在我們的身邊。一個幸福、智慧的班主任不僅要有高尚的師德，還要有扎實的業務能力，教育就是要有化解問題的能力，平時多積累教學中的案例，記錄教學中的小故事，在不懈的追求中，相信作為班主任的我們會越來越幸福。（十三）工作、生活分開在“雙減”政策下，學生減負了，家長減負了，但是班主任增負了。說起班主任，就是一個字：“忙！”但是班主任也是人，上有老下有小，工作重要，家庭也重要，為了工作，丟了家庭，不劃算。班主任也需要生活的品質、生命的質量、家庭的幸福，洋溢著自信和幸福的班主任才能培養出積極向上的學生。長達兩個小時的交談中，章老師用豐富真實的案例，為大家傳授了她的帶班秘籍，并解答了班主任工作中的疑難雜癥，她精辟而又獨到的見解令人折服。章老師的講話，無華麗辭藻的修飾，但她傳授的經驗極具實操性，滿滿的干貨讓人心生喜悅。這次長沙之旅對我來說，是一劑提神醒腦的良方，讓我對教學充滿了熱情和期待，也希望我能通過教學，積累經驗，成為像章老師一樣熱愛教育，享受教育的班主任。也希望我的孩子們，能夠在我的課堂上，和我一起進步，一起成長！ 岳陽縣荷花塘小學毛麗老師2021年12月9日星期四