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導圖激趣、知識梳理——龍峰實驗小學三年級兩位數乘兩位數思維導圖

嘉嘉

思維導圖 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 數學是數字與圖形結合的一門學科，有效地學習數學，不僅能提高數學成績，而且能擴散思維，增強分析問題的能力和邏輯思維能力，從而帶動其他學科成績快速提升，對人的一生也是受益匪淺的。</p><p class="ql-block"> 數學思維導圖建立在中小學數學學習方法和思維導圖應用的基礎上，是一種數學教學與學習中的一種數學學習工具。</p><p class="ql-block"> 數學思維導圖的研發和使用，正是吻合了數學本身的特點和數學對學習者的作用。數學思維導圖通常由顏色、線條、圖形、聯想和想象五要素組成。</p><p class="ql-block"> 數學思維導圖不僅可以幫助孩子們梳理知識，讓知識層層遞進，形成知識網絡，而且可以在畫圖的過程中，使得左右腦都得以運作，提升記憶效果。同時能增強使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯想性），增強使用者的總體規劃能力，分析和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　別樣的數學作業………數學思維導圖，孩子們自己創作，自己設計，個個棒棒噠！孩子們的潛力無限！</p> <p class="ql-block">　　說了這么多，是不是迫不及待想欣賞孩子們作品，請跟著老師的腳步一起暢游吧！</p> 優秀作品展示 <p class="ql-block">三（1）班</p> <p class="ql-block">三（2）班</p> <p class="ql-block">三（3）班</p> <p class="ql-block">三（4）班</p> <p class="ql-block">三（5）班</p> <p class="ql-block">三（6）班</p> <p class="ql-block">三（7）班</p> <p class="ql-block">三（8）班</p> 后記 <p class="ql-block">　　通過此次思維導圖制作活動，孩子們開始慢慢有了總結知識的意識，也知道如何有條理、簡單明了的概括數學知識，同時也鍛煉了孩子們的動手能力。其實數學知識沒有我們想象中的那么枯燥、那么難，只要你做個“有心人”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿人：陳海琴</p><p class="ql-block">圖片提供者：三年級數學老師</p><p class="ql-block">審核：林亞妹</p>

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