且行且思且整合，共學共研共成長，——記“蕪湖市小學英語優(yōu)質(zhì)課例展示”活動

蕪湖英語教研

2022年3月9日上午，“蕪湖市小學英語優(yōu)質(zhì)課例展示”活動在蕪湖市中江小學舉行。蕪湖市教科所副所長兼中小學英語教研員吳友義，市小學英語教研組大組正副組長，各縣（市）、區(qū)小學英語教研員以及部分教師代表參加了此次活動。 　　會議伊始，三山經(jīng)開區(qū)小學兼職教研員任颯老師主持并且介紹本次活動的四個環(huán)節(jié)。 活動環(huán)節(jié)一中江小學校長林蓉致歡迎辭 林校長向大家介紹了中江小學“悅成長·悅成人·悅成才”的辦學思想、“五味校園悅童年·多元發(fā)展悅?cè)松钡脑妇耙?guī)劃以及“兒童味、書卷味、科學味、藝術味、運動味”五個核心要素。 活動環(huán)節(jié)二優(yōu)質(zhì)課例展示課例1：鳳凰城小學李玲老師執(zhí)教5BUnit6 Holidays（Period2）。 李玲老師的設計迎合了學生的興趣和需要，教學上體現(xiàn)了“巧妙激趣，主動參與，自主探究”的觀念，突出“以學生為主的，自主學習”的思路，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。 課例2：中江小學周文倩老師執(zhí)教5BUnit10 Great inventions---A flying machine。 周老師課堂設計巧妙，通過創(chuàng)設機艙情境和環(huán)環(huán)相扣的挑戰(zhàn)活動推進故事學習。周老師笑容溫柔親切，師生互動、生生互動頻繁。在一片歡聲笑語后，迎來了本節(jié)課的高潮——學生放飛自己的夢想，整節(jié)課華麗收尾。 活動環(huán)節(jié)三專家點評 來自繁昌區(qū)城東小學的管宗桃老師點評了李玲老師的課例。她認為李老師的這節(jié)課充分展示了“雙減”背景下，英語核心素養(yǎng)的四個維度。李老師通過一系列問題引入主題Sanya，Pre-reading環(huán)節(jié)激活了學生已有知識的沉淀，增加對閱讀材料背景知識的初步感知；While-reading環(huán)節(jié)，通過思維導圖，為學生明確方向，理清思路；Post-reading環(huán)節(jié)，巧用海報制作來鞏固操練；在作業(yè)設計上充分體現(xiàn)孩子的差異性和層次性。整堂課脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣。 　　鏡湖區(qū)環(huán)城西路小學陳萍主任從四個方面重點點評了周文倩老師的課例。1.教學邏輯線非常明晰。2.整個教學環(huán)節(jié)利用Golden eyes、Nice ears、Good memory、Super brain以及Wonderful mouth五大挑戰(zhàn)層層推進，充分調(diào)動學生感官，實現(xiàn)了多維度的英語學習目標。3. 格局的提高、視域的拓展，在拓展環(huán)節(jié)，從the Wright Brothers’ dream 到China’s space dream，讓孩子們的內(nèi)心升騰起對祖國的愛。4.分層作業(yè)與精巧的板書設計。最后，陳萍主任總結道，這節(jié)課做到了環(huán)節(jié)流暢、層次遞進、以生為本、扎實有效、創(chuàng)新有佳。 活動環(huán)節(jié)四吳副所長總結發(fā)言 首先，吳副所長感謝兩位老師帶來的精彩課堂。接著，他從“文本”、“設計”、“課堂”、“學生”四個方面，給到場的青年教師提出建議。1.文本要再加工。要將自己的教學理念與現(xiàn)場學生的配合等融入進文本，進行再加工與創(chuàng)造。 2.教學設計不能停留在教學層面，還要達到育人層面。 3.課堂不是教師演講的地方。在課堂中，教師的作用是引導學生學習和探究，真正的learning是學生的參與、學生的思考，教師只是一個啟發(fā)者和引導者。4.突出學生的主體性。可以利用課堂音樂、課堂動作、課堂性格等讓學生放松，更好地融入到課堂學習中。最后，吳副所長強調(diào)英語教學永遠是一門無止境的藝術，無論怎樣構思教學，總是需要勇于創(chuàng)新。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在英語教學教研的道路上，我們將不斷學習，不斷更新自己的教育理念，增強學科研究意識與能力在，實踐中提高自己的教學水平。