尊重生命，從尊重兒童開始

夏雪園長

我們居住的地球上存在著幾百萬種生命體，這些生命體相克相生，形成了穩定的生命鏈，人類的生命才得已在這個地球上生生不息，因此，每一種生命都值得被我們尊重。在幼兒園里，我們最關注的是兒童的生命是否能夠被尊重。 有人說：“幸福的人，用童年治愈一生；不幸人，用一生修補童年。”兒童的生命，是每個人生命的起始，是決定生命過程是否會有質量的關鍵階段。我們如何才能真正尊重兒童呢？ 　　一、認識兒童 兒童一直在我們身邊，那么我們認識他們嗎？不見得所有老師和家長都能正確地認識他們。在我們的潛意識里，都覺著兒童是弱小的、是不懂事的、是需要管教的。因為這樣的認知，產生了不正確的兒童觀，導致在教育的過程中，我們總是喜歡制定條條框框，把孩子裝進這些條條框框之中，用成人的權威約束他們。 　　被我們所忽視的是，兒童本身是一個獨立的個體，他們來到這個世界的時候，都帶著與生俱來的好奇、探究、積極、冒險的精神。他們對自己周圍的一切都具有吸收性心智；具有天生的自我保護意識和學習能力；對某些事情，具有原始的濃厚興趣。因此，如果兒童的生命能夠被我們成人發現、認識，他們天生的各種潛能都將得到很好的發展。 　　正確認識兒童是一個需要我們共同努力的過程。幼兒園在培養幼兒常規的時候，我們嘗試采用孩子們自由討論的方式制定《兒童公約》，老師們驚奇地發現，常常要求孩子做到的事情，沒有一樣他們不知道，而孩子們自己約定的，則會自覺自愿地去遵守。兒童在生活中，會自然習得一些約定俗成的社會規則，只要加以正確引導，他們天生都是向好、向真、向善、向美的！ 　　正確認識兒童，一方面是常常陪著他們聊天，從跟他們的溝通中認識他們。生活化課程實施以來，我們經常鼓勵老師們認真傾聽兒童，跟兒童對話，記錄他們的語言，以便更好地認識兒童。另一方面，是盡可能多的去閱讀關于兒童教育的書籍，通過專家的文字，也可以更好地認識兒童。這么多年，我一直在通過閱讀發現兒童，每讀一本書，對兒童的認識就會更深一層。當我們真正認識孩子的時候，一定會覺得他們是偉大的，是了不起的。 　　二、了解兒童 在認識兒童的基礎上，更多地了解他們，是我們每一位跟兒童在一起的人都需要做的，每個年齡段的孩子都有不同的年齡特點。 比如3到4歲的孩子，他們常常分不清現實和想象，在他們眼里，萬物都是有生命的，比如一把椅子、一個布娃娃、一架鋼琴，都跟自己一樣，有生命和情感。所以在這個年齡段孩子教育的過程中，我們會結合年齡特點，多創造情境，支持他們的學習和發展。 　　4到5歲的孩子，開始對交朋友感興趣，有了自己的小圈子，所以無論是幼兒園課程設置或者日常引導，我們都會關注孩子的交往情況，多為他們搭建交友的平臺，鼓勵他們的交往活動。 5到6歲的孩子，合作意識日漸強烈，幼兒園里合作值日，合作學習，合作探究的活動就會增多。未來的社會分工會更精、更細，一定是一個合作共贏的時代，我們的孩子需要在5到6歲建立很好的合作意識。 　　三、理解兒童 站在兒童的角度，他們最希望的，是得到我們的理解。理解兒童的學習方式和特點，懂得他們是通過游戲、通過生活來學習的，從而支持他們的游戲，支持他們在生活中想要自己嘗試和挑戰的愿望，放開手腳，鼓勵他們在不傷害自己和他人的情況下，完成自我突破。 　　理解孩子們做過的看起來很奇怪很不可思議的事情。比如，我們要理解一個孩子把太陽涂成黑色，因為那是晚上的太陽；理解孩子因喜歡玩水而弄濕衣服，因為水對于孩子們來說有著特殊的意義；理解孩子把玩具拆拆裝裝，那是他在探究物體的結構；理解孩子把口紅涂的到處都是，那是他對你每天化妝產生了好奇…… 　　四、尊重兒童 有了認識、了解、理解之后，我們才有可能真正地愛孩子、尊重孩子。當我們學會蹲下來傾聽孩子的語言；鼓勵孩子自己做決定；在遇到問題的時候幫助孩子尋找方法；支持孩子在錯誤中成長；相信孩子有能力面對困難；鼓勵孩子做自己喜歡的事情；不隨意把自己的不良情緒宣泄在孩子身上，這樣，我們就學會了尊重孩子。 　　五、接納孩子 能夠尊重孩子，就會無條件地接納他。無論他長相是俊美還是平常；無論他上學后考100分還是60分；無論他長大后選擇做行政長官還是糕點師；無論他長大后會和誰一起生活，我們都會無條件地愛他，接納他。 　　只有這樣，孩子生命的過程才能是有溫度的、有質量的，才會熠熠生輝。成長的路上，無論他們遇到多大的困難，都會有勇氣去面對，不會在困難面前輕易放棄自己，因為他們知道，愛他的人，永遠站在他的身后，等著他！ 　　這個月，我們選擇了跟生命相關的主題課程，小、中、大三個年齡段的孩子分別從“我的生命”、“小動物的生命”、“大樹的生命”這三個緯度出發，對生命的過程有一個初步的探究。希望孩子們能夠在課程中感受生命、體驗生命、熱愛生命。 　　我們在每個月課程的開始階段，開設父母課堂，試圖通過努力，呼吁更多的爸爸媽媽關注孩子的生命質量，讓我們一起慢慢地認識兒童、了解兒童、理解兒童、尊重兒童、接納兒童，幫助他們找到童年的樣子，希望每一個孩子都能帶著濃濃的孩子味，走向自己的未來。 　　以上是我個人的幾點拙見，相信很多孩子的爸爸媽媽在尊重兒童這方面，做得比我們更好。因此作為幼兒園教育工作者的我們，希望能和關注孩子成長的各位老師以及爸爸媽媽共同探討，共同成長！