以青春為約，赴一場(chǎng)詩(shī)和遠(yuǎn)方 ——記江川區(qū)大街小學(xué)實(shí)習(xí)之旅

╮莞爾一笑ゝ云淡風(fēng)輕◇

實(shí)習(xí)學(xué)校：玉溪市江川區(qū)大街小學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師：李冬仙老師實(shí)習(xí)生：李安燕來(lái)自：昆明學(xué)院教師教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)：2018級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè) 　　歲聿云暮，一元復(fù)始。斗轉(zhuǎn)星移，日月其除。伴隨著2021的逝去，新的一年踏上征程，回首往昔，我們青春激揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，那時(shí)的我們以青春為約，共同奔赴一場(chǎng)美麗的詩(shī)和遠(yuǎn)方，由此，我們的故事拉開(kāi)了序章…… 　　初春，本該是暖風(fēng)熏得游人醉的季節(jié)，但它卻跟我們開(kāi)了個(gè)可愛(ài)的玩笑。只見(jiàn)茫茫天際間，飛雪漫天，雪花仿若一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈，以清冽的春風(fēng)為樂(lè)章，翩翩起舞，一曲終了，完美謝幕。許久未見(jiàn)雪的小城里，只見(jiàn)孩童在雪花的沐浴下，戲耍玩鬧，可謂天真爛漫，熟悉之感撲面而來(lái)。 是了，那莫名的熟悉感，不就是那群天真的孩子嗎？那群在童稚之年，葆有童真，有一顆童心，富有童趣，滿(mǎn)是童樂(lè)的那群孩子。這不就是我熟悉的那群孩子嗎？一樣的天真爛漫，一樣的童心未泯。隨著記憶如潮水般涌來(lái)，我的思緒漸漸飄向了遠(yuǎn)方…… 　　夢(mèng)之起始，在六月的夏風(fēng)中 我們的故事要從2018年的六月講起，六月的江川，暖陽(yáng)依舊，夏風(fēng)清涼，我剛剛得知高考分?jǐn)?shù)——578分，只因心懷教師夢(mèng)，我便毅然決然地，毫不猶豫地，把所有志愿都填報(bào)成師范專(zhuān)業(yè)，7月5日，我永遠(yuǎn)記得這天，當(dāng)我拿到公費(fèi)師范生錄取通知書(shū)的那一刻，我更加堅(jiān)定了終身從教的決心。可謂是一朝選擇入教師，從此深情不相負(fù)。九月，迎著清爽金風(fēng)，懷著激動(dòng)心情，踏入了校門(mén)，從此，開(kāi)始了我夢(mèng)的旅程。 　　大學(xué)三年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，嚴(yán)格打好教師基本功，積極參加各種技能型比賽，評(píng)選學(xué)習(xí)委員，進(jìn)校學(xué)生會(huì)，校團(tuán)委廣播臺(tái)，日復(fù)一日，風(fēng)雨兼程，從不懈怠，時(shí)光紅了櫻桃，綠了芭蕉，一晃三年忽然而逝，但自己的付出，時(shí)光見(jiàn)證著。我想，年年都拿獎(jiǎng)學(xué)金，也是時(shí)光對(duì)我辛勤付出的認(rèn)可吧。畢竟，每一個(gè)努力的孩子，時(shí)光都不會(huì)辜負(fù)。從教如一，努力不減，深情不被辜負(fù)，我想，這便是追夢(mèng)最美的模樣吧！ 　　 夢(mèng)之覺(jué)醒，在七月的燥熱中 在昆明，七月的天氣無(wú)疑是炎熱難耐的，午后的萬(wàn)物，一片死寂，只見(jiàn)大三學(xué)子步履匆匆，平添幾抹生機(jī)。他們?yōu)楹尾铰拇掖遥?原來(lái)呀，他們正在召開(kāi)2018級(jí)教育實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。為何步履急切？緣于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，愛(ài)之深，情之切，所以步履急切哪，只為早些更早些占到靠前一點(diǎn)的位子，以便于近身聆聽(tīng)學(xué)院老師的諄諄教導(dǎo)啊！這場(chǎng)動(dòng)員會(huì)，真切地給我們分析了我們實(shí)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一系列問(wèn)題，需要我們做好知識(shí)理論儲(chǔ)備，安全準(zhǔn)備，心理調(diào)適，生活準(zhǔn)備以及論文素材的收集。這一刻，也許大家才真正地意識(shí)到實(shí)習(xí)意味著什么？它不是一次過(guò)家家，一次旅游，更不是T臺(tái)走過(guò)場(chǎng)，而是需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心的去熱愛(ài)，去感受，去經(jīng)歷，去成長(zhǎng)，我想，它帶給我們的，或許是一次丑小鴨到白天鵝的蛻變，是鳳凰的涅槃，是“渾身碎骨渾不怕，只留清白在人間”的堅(jiān)韌。期末的時(shí)間即將畫(huà)上句點(diǎn)，雖然歸期已定，但沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，你敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？也許，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是某種意義上的覺(jué)醒，一種由理論到實(shí)踐，由象牙塔到社會(huì)，由想象到實(shí)際的過(guò)渡。內(nèi)心那滿(mǎn)是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)激情迸發(fā)。我準(zhǔn)備好了！我時(shí)刻準(zhǔn)備著！為接受實(shí)踐的歷練而勇敢前進(jìn)！正所謂，所愛(ài)隔山海，山海皆可移，對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)，讓我無(wú)所畏懼，奮勇向前！ 　　夢(mèng)之花，于九月的涼爽中初綻光芒 在區(qū)教體局的安排下，我們拿到了在江川區(qū)大街小學(xué)實(shí)習(xí)的“入場(chǎng)券”，初到大街小學(xué)，便受到了來(lái)自白校長(zhǎng)和鄭副校長(zhǎng)的熱情接待。自此，我們的實(shí)習(xí)之旅也將正式開(kāi)始啦。 時(shí)間來(lái)到8月27日，今天是大街小學(xué)的開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)日，我們聆聽(tīng)了白校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期工作的總結(jié)，對(duì)新學(xué)期的安排，便開(kāi)始滿(mǎn)懷期待，或許不日便能走上三尺講臺(tái)，因?yàn)椋@時(shí)的講臺(tái)對(duì)我們有著致命的吸引力。 　　心至誠(chéng)，所盼，必成真。盼望著，盼望著我們能上課，沒(méi)想到終于成真了呢，猝不及防，卻又難掩欣喜之情。因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生小伙伴得以暫代一年級(jí)的科學(xué)和二年級(jí)的地方課，教務(wù)處老師安排我倆平分那位老師的課。接下來(lái)，便開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的教書(shū)實(shí)習(xí)生活。剛開(kāi)始，擺在我面前的一個(gè)難題是怎么教，因?yàn)樗麄兲×耍Z(yǔ)言的描述，講課的風(fēng)格，教授的形式······一時(shí)竟難以確定，這些，我都是沒(méi)有頭緒的，是慌亂的。后來(lái)啊，想到一年級(jí)的小孩子或許都愛(ài)聽(tīng)故事，那第一節(jié)課就給他們講故事吧。說(shuō)干就干，課下準(zhǔn)備了與之相關(guān)的，并且還是單元頁(yè)出現(xiàn)的科學(xué)家——安妮·古道爾，在課上，我講述了她的故事，用孩子們聽(tīng)得懂的簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)講，適當(dāng)處，用生活中的例子作比，以此來(lái)傳遞出古道爾的美好品質(zhì)，漸漸地，孩子們漸入佳境，一雙雙萌萌的小眼睛定定地盯著你，一眨不眨的，那眼神，清澈見(jiàn)底，滿(mǎn)是對(duì)知識(shí)的渴望。此時(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的。此生無(wú)悔選教師，傳道受業(yè)解惑真的很有成就感。此刻，在心底有一種叫夢(mèng)想的花朵不知不覺(jué)間悄然綻放了。 　　 夢(mèng)之果，于逐步成長(zhǎng)中孕育 熟能生巧真的不錯(cuò)。連續(xù)幾周的實(shí)習(xí)教書(shū)生涯，漸漸地熟稔，從一年級(jí)的科學(xué)課不知道怎么教，到學(xué)會(huì)了讓他們?cè)趺从梦甯衼?lái)觀察植物，拓展到身邊的物體，教會(huì)了他們從做中學(xué)，玩中學(xué)，甚至是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，慢慢地，他們愛(ài)上了科學(xué)課，順帶地愛(ài)屋及烏，也愛(ài)上了我這個(gè)科學(xué)老師，以致于，我每到上課，下課或者去操場(chǎng)間隙，只要被他們發(fā)現(xiàn)，那么我可就“慘”了，他們這時(shí)候會(huì)發(fā)揮出九牛二虎之力，堅(jiān)韌不拔之意志，緊緊追隨我的腳步，采用“圍追堵截”的戰(zhàn)術(shù)，再來(lái)個(gè)束腰束腿束手般的“緊箍圈”讓你掙脫不開(kāi)，更甚者，還會(huì)來(lái)個(gè)“遠(yuǎn)程攻擊”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖過(guò)來(lái)給你擁抱，稍有不慎者，就可能被撞翻在地。由此，每次的課間休息時(shí)間便成了我與他們的追逃游戲，真是有趣的甜蜜煩惱呢。 　　二年級(jí)的小朋友便懂事許多，理解力也比一年級(jí)更強(qiáng)，上起課來(lái)可以更有趣。給他們上課可以采用多樣化的創(chuàng)新方式，謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，視頻導(dǎo)入，甚至故事導(dǎo)入，課中，配合老師的問(wèn)答，視頻的觀看，逐步引導(dǎo)，層層深入，到了課后，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和鞏固課堂所學(xué)，我突發(fā)其想地增加了一個(gè)競(jìng)答環(huán)節(jié)，進(jìn)行一個(gè)課后搶答，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候，學(xué)生的熱情度會(huì)空前高漲，的確是個(gè)很不錯(cuò)的回顧知識(shí)的方式呢。 通過(guò)一次又一次的上臺(tái)實(shí)踐，漸漸地發(fā)現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)變穩(wěn)了，控場(chǎng)能力變強(qiáng)了，課堂進(jìn)度能基本掌握了，講課風(fēng)格更多變了，教授的內(nèi)容更能滿(mǎn)足學(xué)生的需要了，我想，這些都是成長(zhǎng)帶給我的蛻變。所謂，未經(jīng)失意，哪知人生，未經(jīng)磨礪，哪知成長(zhǎng)呢？ 夢(mèng)之蛻變，于一朝一夕間 所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如名師指路”為了取得更大的進(jìn)步，在指導(dǎo)老師還未落實(shí)之前，我們便采取了推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行“偷師學(xué)藝”。除了六年級(jí)，其他所有年級(jí)，我都有聽(tīng)過(guò)一遍，同一篇課文，不同的老師便會(huì)有不同的風(fēng)格，帶給自己的，也是不同的感覺(jué)。中低段語(yǔ)文老師更加側(cè)重識(shí)字寫(xiě)字部分，會(huì)花費(fèi)一個(gè)課時(shí)的時(shí)間來(lái)講解，而中高段更加側(cè)重課文的分析，寫(xiě)作方法，修辭手法等內(nèi)容。除了積極地推門(mén)聽(tīng)課外，我還抽空便去聽(tīng)區(qū)公開(kāi)課，磨課賽，初賽，決賽，學(xué)科內(nèi)容包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，道法。通過(guò)不斷地聽(tīng)課，聽(tīng)不同的課，來(lái)博采眾長(zhǎng)，化為己用。 　　此番聽(tīng)課，讓我在教學(xué)方面收獲頗豐，而代課，讓我在管理方面頗有心得。日積月累的代課，讓我慢慢摸索到了相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，如：低年級(jí)孩子適用口令管紀(jì)律“123，靜下來(lái)，321，坐端正”“小嘴巴，閉起來(lái)，小小手，放桌上”“靜息——坐正”，中低段孩子還適用于正強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)法，比如，劃分成四個(gè)大組，看哪個(gè)組表現(xiàn)得好，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，作業(yè)完成得快的，也獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，小紅旗多的組可以獲得優(yōu)先休息的權(quán)利。在一年級(jí)辦公室里，通過(guò)眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也能偷師學(xué)到一些行之有效的育人之道，處理矛盾糾紛的解決辦法，后期在我的指導(dǎo)老師李老師那兒也學(xué)到了與管理有關(guān)的一些東西。 　　萬(wàn)分感念遇恩師，從此實(shí)習(xí)有門(mén)道。我的指導(dǎo)老師是李冬仙老師，她真的是位好老師，從接觸的第一天起，便無(wú)私地跟我分享了很多教育教學(xué)方法，讓我有時(shí)間便和五年級(jí)的孩子多接觸，和他們交朋友，多了解學(xué)情，尤其下課的時(shí)候，會(huì)讓我參與批改作業(yè)的過(guò)程，也讓我間接知道了學(xué)生知識(shí)的掌握程度。她真誠(chéng)待人，很有耐心，給我指導(dǎo)教案，聽(tīng)我講課，為我分析講課出現(xiàn)的問(wèn)題，她的確是一位不可多得的認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。 劉四艷老師是我實(shí)習(xí)的領(lǐng)路人，通過(guò)幫劉老師帶班跑步，耳濡目染地，也跟著劉老師學(xué)到了班級(jí)管理的很多方法，尤其是列隊(duì)型，跑步，做操的管理方式，都獲益匪淺。 除此之外，龔娜老師也很厲害，有幸聽(tīng)過(guò)她的幾堂課，春風(fēng)沐雨般的講課方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的循循善誘法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，無(wú)一不讓人稱(chēng)絕呢！不斷學(xué)，不斷領(lǐng)會(huì)，真的受益良多。 　　一切都在有條不紊地進(jìn)行著，歲月更始，秋去冬來(lái)，在這段難忘的旅程中經(jīng)歷著，成長(zhǎng)著，并逐漸蛻變著……隨著這趟實(shí)習(xí)旅程終點(diǎn)站的到達(dá)，我們的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。 　 “雪停啦！雪停啦！”孩童清脆的叫喊聲把我遙遠(yuǎn)的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，果然，漫天飛舞的雪精靈不見(jiàn)了，只有花壇里，灌木叢上的積雪殘留，依稀還能看出雪的痕跡。不知許久未見(jiàn)，那群可愛(ài)的孩子們是否還記得我呢？或許，雁過(guò)留聲，歲月留痕，時(shí)光已在不經(jīng)意間，在孩童們的內(nèi)心，悄悄地留下了什么。 而在我漫漫人生長(zhǎng)河中，這段獨(dú)特而又意義非凡的經(jīng)歷，無(wú)疑是最濃墨重彩的一筆，刻骨銘心，讓人難忘！ 　故事結(jié)束了嗎？不，我們的故事才剛剛開(kāi)始呢，一場(chǎng)有關(guān)詩(shī)和遠(yuǎn)方，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華的旅程才剛剛開(kāi)始…… 時(shí)光荏苒，青春匆匆，讓我們共同舉杯，共赴這詩(shī)和遠(yuǎn)方！ 　　最后，感謝緣分讓我們相遇在大街小學(xué)，衷心感謝大街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們的無(wú)私幫助，傾囊相授，感謝一路有你們，非常感謝！ 若有緣，期待再相逢！