教學視導(dǎo)明方向，把脈教學助成長——臨沂市教育科學研究院蒞臨沂南縣青駝鎮(zhèn)中心小學教學視導(dǎo)

蘭心兒

陽春布德澤，萬物生光輝。為進一步落實雙減政策，推進語文課堂教學改革、提質(zhì)增效，2022年3月8日，臨沂市教育科學研究院陳中杰院長蒞臨青駝鎮(zhèn)中心小學聽課評課、督導(dǎo)檢查。 青年教師展示課 　　李法庭老師執(zhí)教的是六年級第二單元精讀引領(lǐng)課《魯濱遜漂流記》節(jié)選。整堂課教學思路清晰，目標明確，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，李老師語言功底深厚，課堂氛圍活躍。她用深情飽滿的語言引導(dǎo)學生走進文本，梗概部分引導(dǎo)概括小標題，理清原著主要內(nèi)容；節(jié)選部分對重點語句進行深入品讀與感悟來體會主人公的光輝形象，激發(fā)學生的閱讀興趣。 　　楊丹丹老師執(zhí)教的是三年級第二單元中的寓言故事《鹿腳和鹿腿》一課。楊老師呈現(xiàn)的是一節(jié)溫馨靈動的課堂。她根據(jù)課文的特點，以講故事為突破口，讓學生深入地閱讀文本，將教材的語言轉(zhuǎn)化成學生自己的話語、消極的語言變成積極的表達，在品讀與講故事中感悟寓言所蘊含的道理。 專家精彩點評 　　每節(jié)精彩的課堂結(jié)束后，陳院長都給予了同樣精彩的點評和悉心的指導(dǎo)。陳院長和老師們圍坐在一起，娓娓道來，他肯定了李老師充滿思想的課堂并提醒青年老師在閱讀教學中注重培養(yǎng)學生提取信息、歸納概括以及遷移運用的能力，引導(dǎo)學生制定清晰具體的閱讀計劃，讓學生有明確的目標，讓實踐更具有導(dǎo)向性。 　　在楊老師的課堂上，陳院長肯定了其善于引導(dǎo)學生和課堂調(diào)控的能力并指出教學設(shè)計要從單元整體出發(fā)，常態(tài)課堂要體現(xiàn)師生共讀的過程，課前預(yù)習、教學過程、課后學習等環(huán)節(jié)的任務(wù)分配要適宜。陳院長特別提醒，課堂要著眼于學生的發(fā)展，以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學生有一個由淺入深、由集中到發(fā)散的思維過程，引導(dǎo)學生走向深度學習。 　　評課結(jié)束后，沂南縣教育局教研室朱建淑主任作總結(jié)講話，她殷切地希望廣大語文老師認真總結(jié)陳院長的指導(dǎo)思想，努力探究課堂教學，引領(lǐng)學生走向深度學習！ 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，青駝鎮(zhèn)中心小學全體語文老師必將借力本次視導(dǎo)，在陳院長的悉心指導(dǎo)和高位引領(lǐng)下，帶著自己的思考，不斷探究，在小語的天空飛得更高更遠！