<p class="ql-block">鄭登科，男，漢族，生于1973年2月，中國共產(chǎn)黨黨員，定西市第五屆人民代表大會代表。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，甘肅省特級教師。從教三十一年來，鄭登科老師堅守教育教學(xué)工作第一線，躬耕三尺講臺，奉獻(xiàn)無數(shù)學(xué)子。在長期的教育教學(xué)實踐中，始終秉持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育教學(xué)理念，以關(guān)注每一位孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，用愛心編著了一個又一個教壇故事，譜寫出了一首首立德樹人的優(yōu)美贊歌。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">潛心研究，靜心養(yǎng)根竢實</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">參加工作以來，鄭登科老師不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，鉆研教材教法，認(rèn)真實施課改，踐行系統(tǒng)性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)中，他貫徹因材施教原則，以學(xué)生的“學(xué)”為教學(xué)核心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個性體驗，創(chuàng)新實施形式多樣的自主、合作、探究式教學(xué)方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師始終把教研工作放在重要的位置上，把成為學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多年來，他勤思善學(xué)，礪能篤行，把自己在教學(xué)中的思考、感悟和經(jīng)驗撰寫成論文20多篇，其中《論模板作文教學(xué)在英語教學(xué)中的普及和應(yīng)用》發(fā)表在全國核心期刊《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，并榮獲2017年甘肅省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)法（模式）一等獎；論文《優(yōu)化寫作策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力——基于模板作文教學(xué)的策略指導(dǎo)》在甘肅省2018年學(xué)前教育、中小學(xué)高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計、案例）評選活動中榮獲一等獎；論文《“模板作文教學(xué)法”教學(xué)模式能明顯提升高中英語寫作水平——基于<高分英語模板作文>學(xué)習(xí)使用情況的調(diào)查報告》在2019年甘肅省學(xué)前、中小學(xué)、職業(yè)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計、案例）評選活動榮獲一等獎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師多次參與《高中英語新課標(biāo)案例解讀》《高考英語作文新題型讀后續(xù)寫》的編委工作，主持并承擔(dān)了甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題4項，全部順利通過結(jié)題驗收和省級成果鑒定。他主持的甘肅省“十三五”重點課題《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語寫作教學(xué)實踐研究》通過省級鑒定（鑒定等級“優(yōu)秀”）。</p> <p class="ql-block">他的教學(xué)成果《高中英語TCTM模式教學(xué)法教學(xué)設(shè)計》在第二屆“京師杯”全國中小幼教師數(shù)字化教學(xué)能力活動中經(jīng)過層層角逐和選拔，喜獲高中英語教學(xué)設(shè)計類作品全國一等獎。</p> <p class="ql-block">他的專著《高分英語模板作文》2018年8月由甘肅教育出版社出版發(fā)行，并獲批改網(wǎng)官方強(qiáng)力推薦，被甘肅省新華書店列為上架書目并入列“重點推薦高中讀本系列用書”目錄，填補(bǔ)了高中英語寫作教學(xué)缺少系統(tǒng)性教輔資料的空白，成為高中英語寫作教學(xué)的先行者和助力者。</p> <p class="ql-block">目前，《高分英語模板作文》已成功推廣到蘭州、定西、天水、隴南等四個市區(qū)的二十多所學(xué)校，得到了廣大師生的一致認(rèn)可和稱贊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曾就讀于鄭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的王圍霞同學(xué)，在致信鄭登科老師時對《高分英語模板作文》的喜愛溢于言表。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她在信中說，《高分英語模板作文》涵蓋了英語寫作的基礎(chǔ)和技巧，對每個學(xué)生寫作能力的提升非常有幫助，是自己英語寫作的“開門鎖”和“通行證”，也是英語突破瓶頸的主要抓手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">該同學(xué)在大學(xué)二年級上學(xué)期參加的英語四級考試中，憑借模板作文打下的扎實功底脫穎而出，并在2018年鄭州大學(xué)舉行的“學(xué)習(xí)競賽月”活動中榮獲英語寫作競賽一等獎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師帶領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)的TCTM模式教學(xué)法推廣以來，本校英語成績大幅度提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在近幾年高考中，本校許多學(xué)生英語成績突破了140分這一瓶頸，其中2017屆劉曉雯英語成績?yōu)?46分（北京大學(xué)），2018屆馮寅洲英語成績?yōu)?46分（華中科技大學(xué)），2019屆黃琛英語成績?yōu)?42分（中國人民大學(xué)），2020屆李麗宵英語成績?yōu)?45分（北京師范大學(xué)），2021屆馮婷玉144分（北京大學(xué)），2022屆張睿141分（清華大學(xué)）。</p><p class="ql-block">TCTM模式教學(xué)法團(tuán)隊在2017-2021年連續(xù)5年追蹤調(diào)查結(jié)果顯示，TCTM模式教學(xué)法的應(yīng)用，明顯改善了本校的英語教學(xué)成績，團(tuán)隊成員所帶班級2020/2021年高考平均成績明顯高于2017/2018年的高考平均成績，低分段學(xué)生明顯減少，高分段學(xué)生明顯增多。</p><p class="ql-block">跟蹤調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，使用TCTM模式教學(xué)法的班級高考作文平均分達(dá)到21-23分，比運用傳統(tǒng)教學(xué)法班級的英語成績高出10-20分。</p><p class="ql-block">在先進(jìn)教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，鄭登科老師所輔導(dǎo)的學(xué)生也多人多次在全國、全省大賽上獲獎，其中，2015年12月，在全國中學(xué)生英語能力競賽中，他所輔導(dǎo)的學(xué)生胡磊獲全國一等獎，鄲學(xué)健、劉曉雯、尹小旭、張焙鋒獲全國二等獎；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2016年12月，在全國中學(xué)生英語能力競賽中，他所輔導(dǎo)的學(xué)生劉曉雯、李博、鄲學(xué)健、張焙鋒獲全國二等獎；</p><p class="ql-block">2020年10月他所輔導(dǎo)的學(xué)生焦?fàn)q如在甘肅省法制教育培訓(xùn)與研究中心組織的第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動甘肅省選拔賽演講賽高中大學(xué)組榮獲一等獎。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">勇于實踐，全力示范引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)新時代教育改革的要求，就必須不斷反思、不斷改進(jìn)，不斷研究。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">唯有以研究者的身份進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，才能創(chuàng)造性地開展教學(xué)，最大程度地挖掘、開發(fā)學(xué)生的智慧潛能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師深知只有厚積薄發(fā)，方能篤行致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多年來，他堅持自費訂閱《中學(xué)外語教與學(xué)》《英語學(xué)習(xí)》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《中小學(xué)外語教學(xué)》等專業(yè)雜志，購買和借閱了大量關(guān)于教育理論的書籍、報刊，利于一切可以利用的時間從專家的學(xué)術(shù)報告視頻和互聯(lián)網(wǎng)資料中汲取先進(jìn)的教育思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育藝術(shù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他還緊緊抓住各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷為自己充電。2016年4月—2017年7月，先后三次參加了在西北師范大學(xué)舉行的“國培計劃（2015）——甘肅省骨干教師能力提升高端研修”三個階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2018年7月17日—20日，參加了由北京師范大學(xué)《中小學(xué)外語教學(xué)》編輯部、四川大學(xué)外國語學(xué)院、中國教育技術(shù)學(xué)會聯(lián)合舉辦的“第三節(jié)信息時代的中小學(xué)英語教學(xué)研討與培訓(xùn)會”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在努力做好自身建設(shè)的同時，鄭登科老師甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，全力做好年輕教師的“傳幫帶”工作，助力年輕教師快速成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他指導(dǎo)青年教師張瑞明參加“2016年甘肅省第四屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽暨觀摩研討活動”，被甘肅省教育廳評為高中英語學(xué)科組“三等獎”；指導(dǎo)青年教師王苗苗2017年在定西市第一中學(xué)舉行的青年教師匯報課比賽中獲“一等獎”；指導(dǎo)教師韓春芳2017年10月參加全國“一師一優(yōu)課 一課一名師活動”，被甘肅省教育廳評為省級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師善于思考，勇于實踐，以引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，突出學(xué)生的主體地位和個性體驗，創(chuàng)新實施形式多樣的自主、合作、探究式教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因教學(xué)成績突出，2018年12月，鄭登科老師應(yīng)邀參加西北師大舉行的“國培計劃（2017年）”《名師面對面：名師如何煉成》講座；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2021年8月，應(yīng)邀擔(dān)任浙江師范大學(xué)舉行的2021年全國“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)技能大賽評審專家；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2022年7月應(yīng)邀擔(dān)任江蘇師范大學(xué)舉辦的2022年“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)教學(xué)技能大賽（初賽）評審專家；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2022年12月應(yīng)邀擔(dān)任江蘇師范大學(xué)舉辦的2022年“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)教學(xué)技能大賽（決賽）評審專家；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2023年1月再次被定西市教育局聘為定西市教研員。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">心向陽光，真情真心育人</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在班級管理中，鄭登科老師耐心細(xì)致、寬嚴(yán)相濟(jì)，固守并踐行著“教育是農(nóng)業(yè)，要慢慢浸潤”的理念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“做學(xué)問，先做人”既是他的班訓(xùn)也是他處世的原則，先談人品再講文憑是他教育的標(biāo)準(zhǔn)，正能量是鄭登科老師所帶班級的核心凝聚力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師悉心浸潤，耐心引導(dǎo)，以愛為橋，傾心教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在每一批高一新生報到之前，他都要事先研究每一位學(xué)生的檔案，細(xì)心做好每一個學(xué)生的“個性摘要”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曾經(jīng)有一位男生，初三班主任很糟糕地評價他行為散漫，不懂禮貌，老師講一句，他頂一句。上高中后，鄭登科老師仔細(xì)觀察他的一舉一動，睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時予以肯定和表揚，對不良行為不失時機(jī)地進(jìn)行矯正和引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師還把自己的一些名人傳記類書籍借給這位學(xué)生看，并要求他認(rèn)真記錄讀書感悟，警醒自我，自求上進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來這位學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績躍居班級前幾名，而且養(yǎng)成了讀書和思考的好習(xí)慣，成了其他同學(xué)的榜樣，考上大學(xué)后還給自己制定了四年讀400本書的計劃，形成了自我發(fā)展的好勢頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師對每一個學(xué)生都滿懷熱心、耐心和信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他善于在細(xì)節(jié)中捕捉教育的機(jī)會，挖掘細(xì)節(jié)中潛藏的人性光芒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有位男生，壓線錄取，高一第一次月英語只考了六十多分，而且自暴自棄，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭登科老師一時也找不到轉(zhuǎn)變這位學(xué)生的突破口。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一次上勞動課，鄭登科老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生不僅幫本組學(xué)生很快干完了分配的任務(wù)，還主動幫助其他小組，整個勞動課幾乎是跑著干活，下課時他的衣服已被汗水浸透。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到這種情形，鄭登科老師非常感動，他抓住這個閃光點在班會上多次表揚這位男生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自此，這位自暴自棄、默默無聞的學(xué)生一下子活躍了起來，英語成績也慢慢提高了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于這位學(xué)生喜歡化學(xué)，鄭登科老師就讓他擔(dān)任化學(xué)課代表，并私下和化學(xué)課老師商量給予他恰當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這位學(xué)生沒有辜負(fù)老師的期望，不僅化學(xué)成績突出，而且把課外興趣小組活動搞得有聲有色，帶動了整個班級化學(xué)成績的提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">被蘭州理工大學(xué)錄取后，這位學(xué)生動情地說：“是鄭老師的不離不棄，我才能走到今天。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從教31年來，鄭登科老師榮譽(yù)等身，先后獲得了新時代隴原名師、甘肅省特級教師、甘肅省骨干教師、定西市“優(yōu)秀班主任”、定西市“優(yōu)秀教育工作者”、定西市“青年教學(xué)能手”、定西市“骨干教師”、定西市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、定西市“名班主任”、定西市安定區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，并光榮當(dāng)選定西市人大代表，期間，鄭登科老師認(rèn)真履行代表職責(zé)，積極參政議政，認(rèn)真撰寫議案、建議，為促進(jìn)地方教育事業(yè)健康發(fā)展不遺余力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”鄭登科老師堅信，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。今后，他將不忘初心，勵志前行，堅定守望教育夢想，用責(zé)任、奉獻(xiàn)、熱忱和業(yè)績，詮釋當(dāng)代教師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“點贊”是您最大的支持，謝謝！??</b></p>
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