巧用班級優(yōu)化大師實現(xiàn)班級優(yōu)化管理洛寧縣第二實驗小學班級優(yōu)化大師管理使用培訓會

洛寧縣第二實驗小學

俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”為了使教師在課堂管理上提高學生的學習能力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，增加上課的積極性和活躍課堂氛圍，我校德育處于2022年3月7日組織全體教師開展“班級優(yōu)化大師管理使用”培訓會。 會議由德育處郭靜主任主持。 　　本次培訓由王維維老師擔任主講，王老師分別從班級優(yōu)化大師整體功能、實際使用后獲得的效果以及如何操作班級優(yōu)化大師等方面做了詳細解讀。 　　 　　王老師還介紹了借助班級優(yōu)化大師進行班級管理的一些實用技巧。例如，設(shè)置多種獎項，多元評價，關(guān)注學生全面成長。抽獎活動讓學生學習興趣更濃。家校合力，提高班級管理效率。最后王老師又演示了“班優(yōu)”新增的功能小運動，“班優(yōu)”強大的助學功能讓全體教師嘆服。 　　講解過程中，老師們積極配合，熱情互動，分享自己在班級優(yōu)化大師使用過程中的好方法。 　　張珂老師認為用班級優(yōu)化師在課堂上隨機抽取學生回答問題，能讓孩子們思想上高度集中，充分調(diào)動學生的積極性，有助于提高課堂效率。 　　董延娜老師欣喜地分享:通過一段時間的實踐，班優(yōu)成了我課堂上必備的小秘書。特別是隨機抽取、倒計時和光榮榜這幾款小工具。簡直妙不可言。每次的語文課上，讀課文、回答問題、背誦環(huán)節(jié)時，我只要輕輕一點小猴，課堂氛圍瞬間被點亮，伴隨著小工具特有的音效，孩子們直盯屏幕上秒變的名字，注意力特別集中。他們?yōu)榱说玫礁嗟姆e分和家長的認可，內(nèi)心的學習動力被喚醒，學習也更努力了。 　　黃敏敏老師為大家分享了幾款班優(yōu)小工具的妙用: 1、每月老師可將學生顯示的分數(shù)重置為0，讓學生知道每個月都是新的開始，努力加油從來不晚。重置分數(shù)只是顯示分數(shù)為0，并不影響后期學生評語和班級報表。 2、學生掛件幫老師標記班干部，快速定位學生，根據(jù)每月班級報表，結(jié)合學校每月文明之星評比，評選“文明小標兵”、“進步之星”授以榮譽掛件，樹立榜樣，帶動班級良好氛圍。 3、課前使用噪音器，讓學生自覺安靜，噪音器自動檢測教室分貝，教室太吵，小猴子予以提醍，教室安靜，小猴子予以點贊。 李益芳老師從三個方面分享了自己的使用經(jīng)驗: 1.助力課外閱讀。學生閱讀打卡后即時自動加分，有效鼓勵學生閱讀，又自動統(tǒng)計學生個人總得分，省時省力。 2.凝聚小組向心力。借助班有的小組功能，將學生分成兩大組，每周五進行小組評比及獎勵。組內(nèi)每個學生在紀律、學習、衛(wèi)生、德育等方面的加減分直接統(tǒng)計在小組總得分里，這樣孩子們不僅是為了自己的榮譽想加分，更多的是想為小組爭榮譽，從而提高自我約束力，逐漸養(yǎng)成好習慣。 3.增強時間觀念。之前孩子們放學總是拖拖拉拉，很久不能走出教室，利用班優(yōu)的計時器后，有效縮減了孩子們放學整理書包離開教室的時間，現(xiàn)在放學學生們3分鐘能內(nèi)走出教室站好路隊。值日生打掃教室用時5分鐘，增強了時間觀念，提高了做事效率。 　　劉小云老師從獎勵機制上為全體教師支招:班優(yōu)雖然是一個虛擬平臺，但是它也有實物獎勵。在小賣部里可以兌換各種各樣的物品。班優(yōu)兌換券，里面有十種不同類型的獎券，如游戲劵、座位劵、點歌劵、合影劵等，甚至還有萬能劵。得到獎勵的孩子無不驕傲雀躍。 　　李朋龍副校長對本次培訓進行總結(jié)，要求老師們創(chuàng)新使用班級優(yōu)化大師，助力我們的班級管理和課堂學生評價。 　　李志朋校長及全體領(lǐng)導班子全程參與培訓，李校長對本次活動進行精彩點評，并希望每位教師都能使用班級優(yōu)化大師進行班級管理。通過即時點評反饋，激發(fā)學生的好奇心和積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，帶來高效、有序、歡樂的課堂，真正為“雙減”服務(wù)。 　　我校順應(yīng)信息時代的挑戰(zhàn)，以充滿激情的開放心態(tài)，積極進行信息化管理的實踐與探索，率先使用班級優(yōu)化軟件進行班級管理，通過游戲化的激勵方式，激發(fā)孩子們的學習動力，促使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助老師更加方便、快捷、全面的管理和評價學生，方便家長及時全面的了解孩子，更好地服務(wù)于我們的教育教學工作！