正值“雙減”好時光，精彩寒假促成長——花果園第三小學假期成果展示

花果園第三小學

讀書是人們獲取知識和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。習近平總書記曾說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。”在國內外不同場合，習近平多次講述過他的讀書故事，號召大家要“愛讀書、讀好書、善讀書”，因為“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”。 　　伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷喜悅的心情，我們度過了“雙減”政策下的第一個寒假。寒假由課堂走向生活，是學校生活的延續，是一個生動多彩的實踐平臺，為了讓孩子們度過一個愉快而有意義的假期，在花果園第三小學黨支部的引領下，結合“雙減”政策，語文組結合各年級特點精心設計布置了“寒假綜合實踐作業”。豐富多彩的實踐作業伴隨孩子們度過精彩紛呈的寒假時光，見證了孩子們健康快樂的成長！ 　　《金翅膀》《小古文》《千字文》《論語》國內、外名著閱讀等是我校設置的研究性學習課程，通過誦讀、理解、深研內涵、制作個性化作品等活動使學生通過閱讀提高了學生的閱讀能力。提高小學生的閱讀能力不僅關系到小學生語文素養的培養，而且對他們開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。 一年級 　　《歐陽文忠公文集》：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。在閱讀中，他們可以認識到萬千世界；在閱讀中，他們可以領略科學和自然的奇妙。閱讀，幫學生打開了認識世界和人生的一扇窗口，促使他們對人生產生更多的思考。作為一名學生，應多讀書，讀好書，好書讀，尤其要多讀經典。一年級語文教研組在上學期期末引導孩子在假期里閱讀《金翅膀》，并結合閱讀完成豐富的特色作業。 　　讀書法，在循序漸進，熟讀而精思。新學期伊始，一年級各班組織舉行了優秀寒假作業的展評活動。一幅幅手抄報和思維導圖，再現了孩子們認真學習的樣子，見證了他們在寒假中的收獲與成長；一個個故事像一首首詩，吟著自由的韻；一個個故事像一條條小溪，流淌著清澈的水，緩緩地流進一年級學生的心田里。相信知識會給孩子們一對“金色的翅膀”，帶領孩子們飛得更高，更遠。 　　讓讀書成為習慣，朱永新教授說：“在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度是取決于這個民族的閱讀狀況。”讀書是每個人生命的需要。手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。 二年級 　花果園第三小學二年級的語文老師結合學科特點，為學生們精心設計了一系列知識與體驗相融合的、形式多樣的特色實踐作業——“我愛聽故事”、“我們的春節”、“童眼看世界”、“我愛讀經典”等，極大地調動了孩子們的興趣，進一步充實了孩子們的寒假生活。 每天睡前聽童話故事活動，培養了孩子們的閱讀興趣，增強了孩子們的語言表達能力；過春節貼春聯、寫福字、包餃子、做燈籠等活動，讓孩子們了解和傳承傳統文化；精彩紛呈的冬季奧運會，讓孩子們對冰雪運動有了更深的認識；閱讀經典《小古文》和經典兒童故事，讓孩子們得到書香的浸潤。實踐作業不僅培養了孩子動手、動腦能力，還大大發展了孩子的想象力、創新力。通過假期的活動與實踐，既增長了孩子們的見識，又鍛煉了孩子們的動手能力，還促進了他們身心健康發展，為新學期的學習積蓄了信心與力量，為他們以飽滿的精神與熱情投入新學期打下堅實基礎！ 　　一張張簡單的卡紙在同學們的奇思妙想下變成一幅幅精美的手抄報，變成一幅幅生動有趣的圖畫，一個個物品在同學們精心的設計下化身為艷麗奪目的新年裝飾。孩子們把對家人的深深祝福寄托在自己的作品中；把對冬奧的美好祝愿寄予在美麗的圖畫中；把對祖國的熱愛之情融入到手抄報中。 三年級 　　春天和開學一起來了，迎著春風，面露淺笑，邁著輕快的步伐，一路上妙語連珠。春天來了，小草探頭，蘆芽爭綠，合著花兒的氣息，大地上盎然生趣......陌上花漸開，學子攜春來。揮手告別豐富多彩的寒假生活，花果園第三小學迎來了一張張稚嫩可愛的笑臉，也迎來了一個嶄新的學期。 　　通過三年級同學們上交的一份份優秀的假期作業，展現出孩子們精彩紛呈的寒假生活。有圖文并茂的手抄報、記錄假期詩意生活的讀書筆記、用卡紙制作的手工作品等。涌現出了不少構思精巧、形式優美的佳作。這些作品處處體現著孩子們獨具匠心的設計和對生活的無限熱愛。這些特色作業既鍛煉了學生的動手能力，又開闊了學生的視野，還從不同角度，不同側面提高了學生的語文素養。 此次寒假探究成果彰顯了三年級學生的無限創意，孩子們用文字與圖畫的形式詮釋《千字文》的深刻內涵，在《千字文》的浸潤中，孩子們的筆尖綻放出了豐富飽滿的文學之花。一幅幅精美的手抄報作品，折射的是內心的純潔與美好，展示的是閃光的智慧與創意...... 花果園第三小學秉承讓每一位孩子都寫一手漂亮的中國字。讓孩子們在橫平豎直，一撇一捺中領略古人的智慧，三年級的師生更秉承“每天進步一點點”的信念，在書法的道路上不斷前行，以身作則，積極響應當下繼承與發揚中華優秀文化的號召，以身作則，從書法中提升思想品德。增強了綜合能力，增長了見識和興趣。讓我們一起來欣賞學生們的優秀作品吧!認真有力的字跡，干凈整潔的書寫，無不折射出三年級學子們端正的學習態度和默默努力的決心，看著稚嫩的小手寫出如此漂亮工整的字形，真為他們歡欣鼓舞，為他們點贊喝彩！ 　　中國的傳統里，農歷臘月二十三，小年就開始了，還有臘八、除夕、春節、元宵等等，“年”味兒十足。每家每戶都有不同的過年方式，三年級的每一位學子都以自己喜歡的方式慶祝春節（如：寫春聯，寫福字，寫新春祝福語）......巧手寫“福”字——虎年來臨，虎虎生威的孩子們給新年添福，寓意新年新氣象，新開端，新希望。對聯迎新春，孩子們的奇思妙想，總是帶給我們無限的驚喜！手工制作不僅能滿足小學生愛玩的天性，還能帶動學習的情。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”這一定是孩子們勤學樂練的成果！ 　　星光不問趕路人，時光不負有心人！“越努力，越幸運”，“越自律，越成功”！加油，孩子們！ 四年級 　　“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。作為一名新時代的少年，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。為了順應社會的發展及未來對人才的需求，這個假期四年級學生的假期作業安排了收聽新聞并進行每周一次的收集，有國內的也有國外的。通過收看新聞可以增長知識，學生能學到很多東西，增廣見聞，了解世間動態，同時也能增強學生的自信心，了解國內外大事小事，豐富自己的眼界。 　　開學初，四年級各班相繼舉行了暑假作業展評活動。從完成情況來看，學生對假期了解實事的初衷和目的基本實現。 　　另外，四年級學生利用假期閱讀經典讀本《笠翁對韻》，通過朗朗上口的朗讀，學生領略到經典的魅力。讀書筆記上，一字一句，皆為所得。時逢春節，這是我們中國人最重要的節日。同學們通過手抄報、思維導圖、手工制作等方式記錄下自己家的新年，展示出一派虎虎生威的新氣象！ “業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”金牛踏雪尋梅去，傲虎銜青報春來。孩子們也在這一個寒假的假期研究學習了中國經典著作——《論語》，從中感受儒家那更迭千年仍舊波瀾壯闊、氣韻綿延的回響，這是無數人孩提時代對于古代文學的啟蒙。五年級《論語》作為一部幾千年來經久不衰的儒家經典，篇幅不過二十七篇，字數僅僅一萬一千多，卻包含著說不盡的奧妙。它可以用來修身，從古至今《論語》塑造了無數個人格模范；它可以用來資政，宋代名臣趙普曾用半部《論語》來治天下；它更有資于孩子人格的養成。 　　那一顆顆稚嫩的童心在《論語》中徜徉，“造燭求明，讀書求理”；這一段段時光拼湊成了這個獨一無二的書香假期。在最后的評比里，有讀書筆記、思維導圖、閱讀小報，精彩紛呈。那便是他們書香涵養的假期，如有實質般呈現于我們眼前。 　　最是書香能致遠，寒假期間，孩子們不僅與《論語》為伍，還與其他經典書籍為伴。“四大名著”每一文每一字都是中國上下五千年智慧的凝結，整個假期，他們從最初的“與書為伴”，養成良好的閱讀習慣，到逐漸的“與書為友”，浸潤自己的心靈！ “有朝一日同風起，扶搖直上九萬里”，這是家長和老師對他們共同的期盼。相信經過一個暑假的熏陶，孩子們定能插上這雙文學的翅膀，借九萬里正舉的東風，扶搖直上，去樹立更為遠大的理想。六年級自古以來人們就重視書寫習慣的培養。郭沫若老先生認為:中小學生總要把字寫的合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，容易使人細心，容易集中意志。良好的書寫習慣，即書寫規范、端正、整潔的習慣。寒假期間，在學校的帶領下，瞧，六年級孩子們認真練習書寫，廣泛閱讀，書寫了一幅幅字跡工整、有感想的讀書筆記，每一幅作品皆是用心之作。 　　生活很美，只是缺少發現美的眼睛。有的美是可以通過語言表達出來的，有的美卻可以展現出來。同學們制作的思維導圖都有其獨特的觀察視角，他們用自己的眼睛發現了書中的美，他們用文字記錄下自己的所見、所思、所感、所悟，畫里也充滿了陽光美好，洋溢著歡樂的氣氛。 　　特色的作品琳瑯滿目，這些都是同學們用自己靈巧的雙手，用一顆顆溫暖的心靈為父母呈現出最甜蜜的禮物。小小禮物，承載著的卻是濃濃的愛意。當孩子們親手送上新年禮物給父母們時，當父母們撫摸著充滿愛意的禮物，露出了欣慰的笑容。這一刻，照片，記錄下的是美麗的笑顏，留存下的卻是綿延無盡的愛。透過每一件作品，我們也看到了他們成長的腳步，他們跳躍著的創新火花，這幅作品無疑是他們沉甸甸的收獲。 　　一個個優秀的假期實踐成果，滲透著孩子們對閱讀文本的理解。一本本經典書籍是世界的珍貴遺產，它蘊含著人類的道德情感，而且還深含文化積淀。“少成若天性，習慣成自然”，我們以閱讀踐行童蒙養正！