砥礪奮進遇見更優秀的自己——菁華小學2022年春語文優質課大賽

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曙光中，我看見百花園中有一朵開得最香最艷，它讀暖了蒼狼的雪，抹去了荒蕪，使我多了一分自信和執著，把那一寸寸渴求的目光和凌亂的文字放上案臺，重新排列，用智慧和汗水填滿人生的每一個空格…… 這首小詩說的不正是咱們菁小人嗎？在這個富有生命力的季節里，菁華小學迎來了2022年春季學期的第一場大型教研活動——語文優質課大賽。在校領導的堅強領導下，在教導處的精心組織下，3月3日、4日，5位校長全部深入課堂擔任主評委、36名語文老師全員參與，他們一起為我們留下了鏗鏘有力的印記！ 一年級 　　一年級的6名教師根據課標要求，分別從識字寫字和閱讀等方面進行了合理教學。黃維老師執教的《吃水不忘挖井人》對學生進行了感恩教育；許超老師的《荷葉圓圓》，讓學生從視覺和文字上感受到了荷葉之美；李淑蓉老師的《四個太陽》，帶給我們傳統教學不一樣的風采；羅芬老師的《文具的家》用闖關方式激發孩子們的興趣，師生配合緊密，課堂流暢自然；陳鈺琳老師的《樹和喜鵲》帶著孩子們親身感受了孤單，更知道了朋友的重要；董呂老師的《我多想去看看》讓孩子們實實在在的感受了壯觀和雄偉的氣勢。 二年級 　　二年級的初賽在董麗老師執教口語交際《注意說話的語氣》中拉開了序幕，她以“引入主題、梳理重點、交流實踐”為主線，循序漸進地達成本節課教學目標。龔明照老師執的《語文園地一》，運用多種識字方法，帶領孩子們結合生活實際讀懂導覽圖。張小芳、馮平兩位老師分別就《雷鋒叔叔，你在哪里》第1課時、第2課時聯合教學，給予孩子積極向上的引導，充分激發了他們對人物人格的震撼以及學習的強烈欲望。鄭娟老師《一匹出色的馬》在輕松的氛圍中引導孩子們學習課文，教會孩子們要堅強的面對生活中的一切。周曉慧老師執教的《蜘蛛開店》，課堂中周老師用靈活多樣的方式方法教會學生識字寫字方，整堂課目標清晰，松弛得當。 三年級 　　三年級組緊扣“以提高教學質量”的活動目標，對寓言故事單元進行了富有針對性和實效性的探索研究，讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。經過激烈的角逐，最終楊鳳瓊老師執教的《守株待兔》和吳敏老師執教的《鹿角和鹿腿》脫穎而出，兩位老師在課堂中形象生動的引導孩子們認真研讀，把握要意，讓孩子們真切感受到學習是件快樂的事兒。 四年級 　　四年級的6名語文把本次賽課的視角集中在了“閱讀”上。課堂中，大家都非常注重孩子們閱讀能力的培養，引領點撥時，既有自主學習時的整體巡堂、個別點撥，又有共性問題的提醒；在聯系上下文理解句子的含義、借助關鍵詞的引領中，把握動物特點、人物品質等都落到實處。在賽后教研中，老師還得出了一致觀點：今后的課堂中，教師的引領一定要有明確目的性、導向性、引領性。 五年級 五年級教師課前精心準備，深挖教材，有機整合課標、單元頁、課后習題、交流發現等內容，精準指向教學目標。課堂上充分尊重學生的獨特體驗，牢牢把握閱讀教學的主旋律，通過多種形式的讀品味語言文字的魅力，感受四大名著中人物的鮮明形象以及孫臏的策略，楊氏子的機智；通過適時點撥，讓學生在讀中習得聯系上下文、通過課外資料、結合影視作品等方法閱讀方法，有效落實了單元目標。課后即時、真誠交換意見，共同提高。 六年級 　　比賽如火如荼地進行著，六年級的6名語文教師也拿出了她們的殺手锏。李清清和張洪婭兩位老師就第三單元的《匆匆》一課，采取了同課異構的方式進行角逐。或以散文朗讀開課，讓孩子們在細膩的文字中感受對時間流逝惋惜之情；或以計算時間開始，讓孩子簡單形象的感受到著時間的珍貴。譚李倩老師執教的《十六年前的回憶》，以回憶事件為線索，勾畫人物描寫為依據，在細嚼慢咽中讓孩子領悟歷史人物的高尚品質；謝秀瓊老師在《那個星期天》一課中，讓孩子們真真切切的去體會著童年的快樂；陳芙蓉老師在《騎鵝旅行記》的開課之初，用一段精彩的動畫，領著孩子們去感知故事的內容。 評委組 　　由年級聯系領導和同學科教師組成的評委組們本著公平、公正的選擇，認真傾聽、審評每一堂課，并在當堂課賽后組織教研，針對每一個細節進行全面而又細致的點評。這樣“以賽促研，以研促教”的模式讓老師們都有了不同層次的收獲。最終羅芬、董呂等12名教師分別從年級出線，他們將進行下一輪的角逐…… 　　“生動的課，深刻的思，精彩的評”是對本次教研活動最好的詮釋。和風惠萬物，百花俏枝頭，每一位菁小人將乘著扎實有效的教研活動的春風，迎來自己教壇上百花齊放、萬紫千紅的盛景！ 　　教研，是一場詩意的修行 熱愛的東西，我們永遠不放棄 對教育，我們尤為如此 感謝每一次的交流…… （圖文：萬金娟、羅芬、張小芳、孫淑蘭、梁桂仙、向友華、譚李倩）