“新春走基層教研在行動”觀摩學習有感

優雅

<h3>今天有幸觀摩到咸寧實驗外國語學校余婷老師和我縣馬港中學騰雪老師的兩堂閱讀課。讓我受益匪淺。 </h3> <h3>同一堂課以兩種不同的方式呈現，兩位老師課堂上親切的微笑，讓學生在聽課時如沐春風，課堂輕松愉快。</h3> <h3>滕老師課堂主題貼近學生生活，結合冬奧會時事，活動豐富，最后更有愛國情感升華。</h3> <h3>我重點記錄一下咸寧市外國語學校余婷老師的課給我的啟發。<br>余老師著重以培養學生解決問題的能力為主線，讓人印象深刻。課堂超越文本，拓展學生思維，課堂氣氛時而活躍積極，時而沉思寂靜。我內心充滿敬佩，如同黎夢琦老師所說“細節彰顯高明”，英語課堂需要訓練語言，就需要創設情景，這讓英語課堂可以有無限創新，而我們的創新要基于培養學生能力素養為目的，而非單純活躍氣氛。</h3> <h3>余婷老師的說課更是讓我增長見識，瞬間慚愧自己課標，教參都讀少了，真的要學習！ <br>她說設計這堂課之前，先從整體單元話題分析文本，捕捉主線，基于文本，創新升華，以培養提高學生閱讀和思考的能力為目的，一一設計。</h3> <h3>她談到基于她預想學生的學情，特地適當降低問題設計的難度，比如她將問答題型轉變為選擇題，更易于學生接受表達。終于，抱怨學生水平不高的聲音少了，基于實際，去處理，去改善，促進學生提高的行動多了。</h3> <h3>余老師整堂課主線脈絡清晰，循循善誘，親切的鼓勵讓學生們開拓思維，頻頻迸發光芒。<br>我從中體會到了教研的力量，老師完全可以研讀，整合文本，通過自己的細心鉆研，讓學生在學習語言知識中真正做到學以致用，情感提升。市教科院胡雯君老師說，八年級學生正是生長發育容易產生各種心理問題的時候，我們老師要多注重學生正確情感態度的培養，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。</h3> <h3>這堂課余老師從發現問題，到剖析問題，最后到學會處理問題。 <br>培養了學生正確處理學習中面臨的問題，并樹立學生積極的生活態度和價值觀。非常值得我學習！非常感謝這次“新春走基層教研在行動”的活動！</h3>