凝心聚力夢起航，聽課評課促成長————絳縣第三實驗小學校課堂交流展示月六年級優秀教師聽評課教研紀實

李惠惠

《學記》中說:“教，然后知困；學，然后知不足也?！睂τ诮處煻裕切枰c時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。 為進一步落實雙減政策，打造高品質課堂，提升教師教育教學水平，按照縣教研室關于開展“課堂交流展示月”的工作計劃，在侯瑞琴校長統籌、趙菲副校長部署下，絳縣第三實驗小學校為期一月的校級聽評課活動正式拉開帷幕。老師們一起走進六（2）班劉春紅老師的《匆匆》、六（4）班王娜老師的《比例的應用》，深入聆聽，觀摩學習六年級組兩位優秀教師的公開課。 語文《匆匆》 3月2日，劉春紅老師展示了《匆匆》一課，這對于高段語文老師來說是一次很好的心里享受享受和情感體驗。本單元為習作單元，語文要素是“體會文章是怎樣表達情感的”。《匆匆》作為本單元的第一篇精讀課文，教學重點是要引導學生從閱讀中學習表達真情實感的方法。 　　劉老師先設計了課前檢測，回顧了單元語文要素和兩種表達情感的方法。對題目《匆匆》進行講解時，由詩句“百川東到海，何時復西歸”引出時間匆匆的流逝。 劉老師在講解重點段落時深入地讀、富個性地悟、開放地談。深入地讀，是把心放在文章內容里去讀，體會這篇散文的優美和深刻；是結合自己的人生體驗去讀，讀得有情、有趣、有思考。富個性地悟，是結合每個學生個人經歷，調動這些讀書個體的內心情感體驗去進行讀書感悟；開放性地談，是學生讀書，感悟之后的閱讀互動和交流。 　　劉老師注重讀書中的積累與運用，培養學生語文實踐能力?！洞掖摇愤@篇散文采取了多種修辭手段，用得精當。劉老師引導學生邊讀邊圈、點勾、畫，品讀自己喜歡的句子當堂背誦全文。 　　課尾，劉老師對學生本內容進行了當堂檢查，從檢測結果中我們看出本課學習效果很高效。 數學《比例的應用》 　　3月4 日，由王娜老師帶來的是北師大版六年級下冊第二單元《比例》第二課《比例的應用》。　 　　　經過快速簡短的口算練習后，由福爾摩斯探案導入，提出問題“為什么福爾摩斯能根據腳印來判斷嫌疑人的身高”，留下懸念，極大的激發了學生的興趣。 對上節課的內容復習后，王娜老師介紹古代人們用“物物交換”的方式，獲取自己所需要的東西。給出情境：根據“4個玩具汽車換10本小人書”的交換規則，14個玩具汽車可以換多少本。 在解決問題的過程中，王娜老師利用學習清單，讓學生思考交流，先利用學過的知識（畫圖和列式計算）進行解決，再引入表格，讓學生嘗試列比例方程進行解決。表格的引入，使學生思路更加清晰。巧妙突破本課的第一個重難點——列比例。 在突破第二個重難點——解比例中，王娜老師先讓學生用自己的方法解決，然后進行總結歸納，進行方法優化，讓學生明確利用“比例的基本性質”解比例最簡易，注重了方法多樣化。 　　學生們認真填寫學習清單 　　趙副校長、學科教研員張方錄老師也走近學生，檢查他們的書寫做題情況 練習題層層遞進，對應重難點進行練習，鞏固所學。最后，王娜老師回顧課堂最初的迷案，給出數據，讓學生也體驗當偵探的樂趣。 王娜老師整堂課環節完整，趣味性十足，又注重重難點的突破和練習，為我們做出了示范。老師們也認真記筆記，學習王娜老師課堂的閃光點。 評課促成長 　　在語文教研員孟俊峰老師、六年級語文學科組長李海洋老師的帶領下，大家進行了評課活動。老師們暢所欲言，表示從劉老師這節課中受益匪淺。 　　數學教研員張方錄老師組織全體高段數學教師進行了評課活動。首先，王娜老師自述整堂課的設計和理念。接著，每位老師提出自己的想法和建議。在交流中，每位老師都有所收獲。 　　最后，趙菲副校長指出，課堂永遠是一門遺憾的藝術。我們更應該關注每位講課老師的閃光點。同時，給出三點建議，為老師們聽課指明了學習的方向。同行之間的交流引領是提升自我最快速的方法。所以要學習優秀老師的精華，并助力于自己的課堂，提升自我。 　 “三人行，必有我師焉”，同事間互相學習，實踐與反思相結合，不僅優化了教學內容與方法，更提高了自身的專業素養。本月，我校將繼續通過亮相課，青年教師展示課等一系列活動，提高實踐水平，提高研究質量。