心有所求收獲滿滿（一）

輝縣進(jìn)修學(xué)校

草長(zhǎng)鶯飛二月天，背起書(shū)包上河大。2022年3月1日，河南大學(xué)“省培計(jì)劃（2021）”義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)班開(kāi)班了。 　　班主任是繼續(xù)教育中心主任劉先鋒老師，他說(shuō)：“走進(jìn)河大門，就是河大人，大家都是優(yōu)秀的培訓(xùn)者，在為期20天的學(xué)習(xí)期間，放空自己，在欣賞別人的優(yōu)秀中使自己變得更優(yōu)秀”。 培訓(xùn)考勤是人性化管理，自律和他律結(jié)合，不用場(chǎng)場(chǎng)簽到，會(huì)不定時(shí)抽查。 作為經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任他認(rèn)為培訓(xùn)的形式很重要，但是首要的是要知道參培的目標(biāo)和任務(wù)是什么。“記倆詞兒，認(rèn)倆人兒，養(yǎng)養(yǎng)神兒”，通俗俏皮的話道盡了成人培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)一次培訓(xùn)脫胎換骨不可能，有觸動(dòng)，有反思，能改變，帶回去，學(xué)著用，就不枉此行。 劉老師的要求看似心不在焉，實(shí)則是四兩撥千斤，不一味硬性要求，激發(fā)學(xué)員內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。 　　培訓(xùn)班共100人，分為兩個(gè)班，大多數(shù)來(lái)自全省培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，少部分是一線教師，由班長(zhǎng)和組長(zhǎng)組成班委，每個(gè)小組負(fù)責(zé)兩天培訓(xùn)的主持、總結(jié)、美篇、簡(jiǎn)報(bào)。 　　劉老師親自擔(dān)任導(dǎo)游，暢游河南大學(xué)老校區(qū)，真切感受到了河南大學(xué)人文底蘊(yùn)深厚，校園建筑中西合璧，古樸宏偉，自豪自己能成為河大編外學(xué)生。 　　3月2日上午，商丘師范學(xué)院王啟明教授從教師隊(duì)伍建設(shè)新態(tài)勢(shì)，教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與問(wèn)題，教師培訓(xùn)發(fā)展新趨勢(shì)，區(qū)域教師培訓(xùn)新使命四方面作講座。 下午，王教授就校本研修的內(nèi)涵與特點(diǎn)，問(wèn)題與困境，設(shè)計(jì)與實(shí)施要素進(jìn)行講解，他認(rèn)為，校本研修是教師發(fā)展主陣地，當(dāng)前有很多問(wèn)題與困境，同時(shí)他給出了解困的方法和建議。 校本研修設(shè)計(jì)要素：調(diào)研分析—研修主題—研修目標(biāo)—研修內(nèi)容—研修方式—活動(dòng)安排—研修考核—保障機(jī)制。 調(diào)研分析是摸清問(wèn)題，確定主題和目標(biāo)的前提。要現(xiàn)狀真分析，摸清真問(wèn)題，找準(zhǔn)研修切口，確定要解決的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)民主協(xié)商達(dá)成共識(shí)，推進(jìn)接下來(lái)的研修進(jìn)程。 研修考核包括學(xué)員反應(yīng)，學(xué)習(xí)效果，行為改變，產(chǎn)生的效果。 保障機(jī)制包括政策支持，學(xué)校制度保證，學(xué)校校本研修規(guī)劃，資金支持。 總之，校本研修在于建機(jī)制，定規(guī)劃，去研修，做提升。 　　黃國(guó)濤校長(zhǎng)就校本研修的策劃與指導(dǎo)做了報(bào)告。 　　宜陽(yáng)進(jìn)修校的趙存卿老師分享教師心理健康與幸福感，給大家開(kāi)了一劑十和養(yǎng)心丹。 　　長(zhǎng)時(shí)間的外出培訓(xùn)，課程多，同伴生，生活單調(diào)枯燥真是考驗(yàn)人，唯有坐下來(lái)，靜下心，聽(tīng)進(jìn)去，勤反思好好學(xué)習(xí)，天天向上。