春風(fēng)十里夢(mèng)起航教研活動(dòng)促成長(zhǎng)——平羅縣城關(guān)三小開展“龔穎名師工作室”英語教研活動(dòng)

Mrs?gong

詩意的春天，總與計(jì)劃不謀而合，在春天播種希望，相信秋天會(huì)收獲滿滿。于是，借春風(fēng)之力，龔穎名師工作室依托英語教研組開展了本學(xué)期第一次主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語教研組長(zhǎng)吳海霞老師策劃并主持。 　　下午兩點(diǎn)半，全體英語組成員集聚微機(jī)室，進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)的中教云數(shù)字教材應(yīng)用培訓(xùn)，培訓(xùn)中，大家認(rèn)真聽課，上機(jī)操作，適時(shí)交流學(xué)習(xí)，充分掌握了數(shù)字教材的使用方法及課堂教學(xué)實(shí)操。 　　教研活動(dòng)伊始，由吳海霞組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》有關(guān)教育的論述部分內(nèi)容和《平羅縣課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》，接著由龔穎老師領(lǐng)學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)小學(xué)部分內(nèi)容，讓理論充實(shí)我們的個(gè)人素養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。 　　接著，組內(nèi)老師們分年級(jí)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了系統(tǒng)分析。龔穎老師和王艷君立足六年級(jí)課本，針對(duì)十個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研讀。并分析總結(jié)出三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):1.對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)拓展，營(yíng)造良好課堂氛圍。2.從思維策略著手，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解群學(xué)內(nèi)容，不倡導(dǎo)機(jī)械記憶。3.關(guān)注學(xué)生英語思維能力培養(yǎng)。 五年級(jí)吳海霞老師和黨娟老師針對(duì)詞匯部分結(jié)合教材進(jìn)行教材研讀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師首先分析學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的現(xiàn)狀，隨后分享她的高效教學(xué)策略:采取如聯(lián)想記憶法等有趣的教學(xué)方法；采取多種形式，指導(dǎo)朗讀記憶；詞句結(jié)合，趣味操練。 王景嫻老師和張靜老師對(duì)四年級(jí)英語教材基本結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)做了深入研讀，并和組內(nèi)其他老師一起分析交流，如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并激發(fā)學(xué)生開口能力。 　　最后，龔穎老師就本學(xué)期英語教研活動(dòng)提出要求:1.著力組建一支底氣十足的隊(duì)伍。2.組織好聽課月錄課活動(dòng)。3.準(zhǔn)備好校級(jí)公開課，不斷打磨自己，提升教學(xué)能力。4.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)讓每位教師以課堂教學(xué)為契機(jī)，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法，注重學(xué)生的學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在開學(xué)伊始，對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)行研讀分析，共同交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高英語課堂教學(xué)效率。 兩個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)，沒有一位老師起身，不論集體學(xué)習(xí)還是研討，大家或認(rèn)真記錄，或若有所思，或主動(dòng)發(fā)言，都在向著最好的自己努力著！ 　　New semester, new start！ 思變、整合、創(chuàng)新，相信每一次的教研活動(dòng)，在實(shí)踐與理論的交流中，在創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)的探究中，我們定不忘初心，隨著春天的詩意，踏實(shí)前行！