育兒探索

睿智祥和

智力開發對寶寶成長的影響 系列講座二 4月齡寶寶的早教構想 啟蒙教育的意義 　　我們在對嬰兒大腦發育的最新研究顯示，長大后的寶寶有多聰明，父母有著舉足輕重的影響。 　　人體大腦從寶寶出生時腦重大約是380克，而嬰兒期是人一生當中大腦發育最快的時期，在新生兒出生之后，神經細胞連接的突觸就會逐漸的形成。一般在孩子出生后三個月時，突觸的數量會達到高峰。 嬰兒一歲左右，大腦重量增加到3倍，達到成人腦容量的60%。隨著大腦的發育，神經的連接在增加。嬰兒剛出生時，很多神經元沒有相互連接，而在第一年當中，這些神經元會變大，彼此連接，變得好像一個網絡，使嬰兒能想得更多，做得更多。神經元的鏈接越多，寶寶的大腦就越聰明。寶寶出生以后，神經系統的生長發育要比身體其他器官和部位早、速度快。神經系統優先發育的意義是顯而易見的，不僅有利于調節全身各個系統的生理活動，而且也促進了寶寶心理的快速發展，這有利于小孩盡快進入社會化的生活。 　　寶寶在生長發育過程中的行為特征大體歸納有幾個方面：主要技能、粗大運動技能、精細運動技能、語言和社交技能、認知思考技能以及寶寶喜歡的一些事。父母應在以上幾個方面對寶寶每個月的成長加以引導。 不可失去的腦部發育黃金期 　　依據寶寶大腦發育的特征我們一定要抓住胎兒幾個月是腦部發育黃金期的時間節點，對寶寶的成長制定早教規劃。 四個月時養育聰明寶寶的建議 ●注意寶寶語言發展，積極回應寶寶的語言 這個時期寶寶雖然還不會說話，但千萬不要認為寶寶對語言沒有感覺。家長所說的每一句話，每一個動作，可能都已被寶寶默默記在腦海里，成為日后語言輸出時的鋪墊與積累。因此當寶寶吃飽睡足、好奇地觀望世界，發出咿咿呀呀的聲音時，家長可以順勢搭話，比如寶寶正對著一個撥浪鼓發聲時，爸爸媽媽就可以說：“寶寶這是你玩的撥浪鼓，給你拿著……”這種方式既可以幫寶寶將物體和名稱聯系起來，也可以刺激寶寶發聲的欲望。家長做出回應時，應注意以下幾點:第一，不要因太懂寶寶而影響互動。 當寶寶咿呀學語時，家長因太懂寶寶而一次性回應太多，這種做法反而縮小了互動的空間，寶寶只發出一個音，接下來的“話”都被家長貼心地代替說了，那他就失去了更多練習的機會。第二，回應的語言要簡單且多重復。 盡量和寶寶說一些簡單的詞和句，而且要多次重復，以增強寶寶對語言的接受度，學習起來也更快。第三，回應時要配合神態、動作。 對語言發育還不成熟的寶寶來說，神態、動作等在交流過程中更重要。家長回應寶寶時，可以配合動作、神態等幫助寶寶理解，以激起寶寶更多的互動興趣。 ●鍛煉寶寶知覺恒久的常態性 知覺恒久的常態性是指當人或物不在眼前時，寶寶仍能知道這個人或物只是暫時看不到，而非完全消失了。知覺恒常性的建立，對寶寶認識世界具有十分重要的意義。 對小月齡的寶寶來說，只要是看不到的人或物，都是不存在的，比如看不到媽媽時，寶寶會認為媽媽消失了，從而感到十分恐慌、沒有安全感。通常情況下當寶寶8個月或更大時，知覺恒常性才會出現。在此之前，家長可以嘗試通過游戲幫助寶寶建立客體永存的概念，建立知覺恒常性。需要注意的是，任何知識和能力的學習都不是一蹴而就的，知覺恒久性的鍛煉要遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，從易到難，先從遮擋物品開始，再逐漸發展到讓寶寶去尋找藏好的玩具。 給4個月寶寶做游戲 當寶寶第四個月的時候，父母可以與寶寶做三種游戲，來增加彼此之間的交流關系。第一種為聲感游戲 即父母可以給寶寶唱兒歌哄寶寶開心，增加寶寶的睡眠質量；第二種為動感游戲 父母可以通過手指游戲來與寶寶互動；第三種為智能游戲 多和寶寶做躲貓貓、藏東西的小游戲。爸爸媽媽可以用雙手將臉擋住，然后再慢慢挪開。也可以藏在寶寶看不見的地方，然后突然出現，寶寶會像發現新大陸一樣興奮得大笑。 　　給寶寶找玩具家長先讓寶寶選一塊積木，然后把它藏在手里，再攤開手掌讓寶寶看到。反復幾次，寶寶就會明白“雖然看不見積木，但它就在媽媽手里”。還可以根據寶寶的生長發育情況，把玩具藏起來，鼓勵寶寶尋找。這不僅能幫助寶寶建立知覺恒久性，還能培養他的認知能力。 寶寶四個月的特征1、寶寶應當會：?發出尖叫。?笑出聲。?視線跟隨人或物追到180°的范圍。?將兩只手握在一起。?自發微笑。?俯臥抬頭90°?抓住引逗他的玩具,比如撥浪鼓等。2、寶寶或許會:?雙腿支撐一點重量。?拉坐時,頭部不后仰。?俯臥抬胸。?伸手去夠自己想要的東西。3、寶寶甚至會: ?玩躲貓貓游戲。?拒絕別人把玩具拿走。?自己吃東西。 四個月寶寶的日常護理事項 ●四個月寶寶的拇指還是伸不直 通常情況下，寶寶三四個月后，緊握的拳頭就會慢慢放松，手指逐漸伸直，拇指從掌心中伸出來，再握拳時，拇指可以像成人一樣握在其他四指外。如果這個月齡的寶寶仍無法自主伸直拇指，可能是因為鍛煉的機會少，沒有做過抓握或攤開手掌的練習。對于這種情況，家長要通過一些方法幫助寶寶，以免拇指長時間呈內收狀態，造成手掌大魚際肌肉攣縮，影響其他精細運動的發育。多讓寶寶抓握玩具或做手指游戲，讓拇指得到鍛煉。 ●寶寶出牙的時間順序 通常寶寶會在出生后5~10個月開始出牙?？梢灿兴膫€月開始出牙的，通常情況下，寶寶萌出的第一顆牙是下領的中切牙，也就是常說的下門牙。下門牙萌出后，再過1~4個月，上門牙也會陸續明出。2~3歲時，20顆乳牙一般就會完全長齊。 ●孩子在出牙時，有什么異常的表現以及注意的事項 1、流口水 　　孩子在長牙時，由于讓口腔內的神經受到刺激，口水會變得較多。而此時的孩子還缺乏吞咽口水的能力，經常出現流口水的現象，有時口水浸泡到脖子和下巴，容易出現“口水疹”。 為了避免出現口水疹，家長要隨時用紗布巾或柔軟的毛巾為寶寶蘸干口水，注意力度一定要輕柔，避免造成不必要的擦傷。流口水時一定要合理的為寶寶補充充足的水分，一般情況下出牙流口水的時間約為1~2個月。 如果寶寶口水異常增多，短時間內就將口水巾或衣服前襟打濕，家長要及時帶寶寶就醫，確認是否存在口腔疾病或者吞咽障礙等問題。 2、愛吃手 　　寶寶在長牙期間吃手是屬于正常的現象，父母可以不用過度擔心。在寶寶長牙期時，牙床會感覺有不適，吃手能減輕牙床的不適感，同時也能促進寶寶大腦的發育。父母應該及時將寶寶的手清洗干凈，避免感染細菌，或者購買磨牙用品，如牙膠、磨牙餅干等給寶寶啃咬，以此來達到減少吃手的目標。 3、煩躁不安 　　因為在出牙期產生的不適，會讓孩子的脾氣變得煩躁不安，有的還會產生哭鬧的現象。這個時候，孩子需要媽媽耐心的陪伴，以幫助孩子平安的度過這個階段。 4、體溫輕微升高 出牙前夕寶寶常會啃咬東西摩擦牙齦，很容易引起口腔黏膜感染或牙齦發炎，進而引起發熱。如果體溫沒有超過38.5℃，而且精神狀態良好，就無須擔心，平時只要多喝水和物理降溫，保持適宜室溫、減少穿蓋。如果體溫超過38.5℃，要及時帶寶寶就醫，并及時用藥物退熱。 ●了解嬰兒的氣質類型 　　寶寶的氣質是與生俱來的，主要是由他們的先天氣質所決定?，F代心理研究專家認為，氣質是由遺傳、天賦等生物因素決定的，它是一種先天的素質，也是行為的表現方式。 氣質，是嬰兒出生后最早表現出來的一種較為明顯而穩定的個人特征，是在任何社會文化背景中父母最先能觀察到寶寶的個人特點。 了解寶寶的氣質類型，是對寶寶的早期教育有著非常深刻的意義。這些氣質特征為我們提供了因材施教的依據。 經對寶寶氣質進行了深入細致的系統研究，我們可以依據九個維度標準來分析。 ?相對活動量?作息規律性?變化接受度?環境適應度?反應激烈度?感覺闊限度?注意分散度?持續執行度?情緒興奮度●氣質的分類 在對嬰兒進行大量追蹤研究的基礎上，根據其確立的氣質九維度標準，將嬰兒的氣質類型劃分為以下三種：1、容易型 大多數嬰兒屬于這一類型，約占全體研究對象的40%。這類嬰兒在吃、喝、睡、大小便等生理機能方面很有規律，節奏明顯，容易適應新的環境，也容易接受新事物和不熟悉的人，他們情緒一般積極愉快、愛玩，對成人的交往行為反應積極。由于他們生活規律、情緒愉快且對成人的撫養活動提供大量的積極反饋（強化），因而容易受到成人最大的關懷和喜愛。2、困難型 這一類的嬰兒人數較少，約占10%。他們突出的特點是時常表現為大聲哭鬧、煩躁易怒或愛發脾氣，不易安撫。在飲食、睡眠方面缺乏規律性，對新食物、新事物、新環境接受很慢。他們的情緒總是不好，在游戲中也不愉快。成人需要費很大的力氣才能使他們接受撫愛，很難得到他們的正面反饋。由于這種孩子對父母來說是一個較大的麻煩，因而在養育過程中容易使親子關系疏遠，因此需要成人付出極大的耐心和寬容。3、遲緩型 約有15%和被試屬于這一類型。這類嬰兒的活動水平低，行為反應強度總是很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型的寶寶那樣總是大聲哭鬧，而是常常表現出安靜地退縮，情緒低落。往往逃避新刺激、新的事物，對外界環境及生活變化適應較慢。但在沒有壓力的情況下，他們也會對新刺激緩慢地發生興趣，在新情況中能逐漸地活躍起來。這一類兒童隨著年齡的增長，隨成人撫愛和教育情況不同而發生分化。 以上三種類型只涵蓋了約65%的兒童，另有35%的嬰兒不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質類型中去。他們往往具有上述兩種或三種氣質類型的混合特點，屬于上述類型中的中間型或過渡（交叉）型。我們稱之為：4、中間近容易型 這個類型的寶寶介于以上三種氣質之間，與容易型更接近。5、中間近困難型： 這個類型的寶寶介于以上三種氣質之間，與困難型接近。 需要注意的是，寶寶的氣質類型與遺傳有關。如果家長總是精神愉悅放松，寶寶很可能屬于容易型;如果家長時常敏感緊張，那么寶寶是容易型的可能性就比較小。因此，在迎合寶寶的氣質特點時，父母不妨先自己反思，不要強求寶寶接受家長都無法忍受的事情。 在后續的第三講是圍繞寶寶五個月的各個方面展開……

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