深入課堂感知教學脈動，走出課堂把握教育動態一一一皇后鄉第一中小學教育集團教研活動掠影

中州風情

教學研究是推動課堂教學改革的催化劑，課堂教學是實現教研成果的主陣地。二者是相輔相承的關系，“深入教學課堂感知教學脈動，走出教學課堂把握教育動態，實踐和推廣教研成果”是皇后教育教研的基本理念。 　　教育集團化、資源共享、合作共贏、實施集團化教研成為教育改革的一大趨勢，為了整合教育資源、優化教育結構，皇后鄉各小學成立兩大教育集團:皇后鄉第一中心小學教育集團和皇后鄉中心完小教育集團，以這兩個學校為龍頭輔射全各學校掀起集團化教研的新高潮。 　　2022年3月2日上午皇后鄉第一中心小學集團舉行教研活動，鄉中心校校長閆金通率領中心校業務組全體同志前往集團龍頭學校參加教研活動，參加活動的有集團所轄各校的校長、同頭學科的老師等。 　　我們首先聽了六(3)班的楊靜老師的數學課《圓柱體的表面積》，楊老師利采用三疑三探的教學模式，通過復習舊知識為學習新知識做好了遷移準備、利用自探提示讓學生自學，通過小組合作讓學生操作，通過小組展示發現問題，通過小組討論進行質疑，水到渠成，由表象到本質、由具體到抽象形成完整的知識體系，比較順利地完成了知識目標，再把知識應用于具體的生活實踐中去解決實際問題，通過運用拓展鞏固所學的知識，本節課很好地體現了以學生主體、教師為主導的教學理念，是一節比較成功的觀摩課。 　　聽課活動結束后我們進行了評課活動，首先楊靜老師介紹了本節課的設計思路。楊老師說:這節課我先引導學生復習舊知，然后設計自探提示，以此為抓手展開學生自學，以小組合作為組織形式進行活動，引導學生操作操究總結規律得出結論，再把規律應到實踐中解決問題，通過應用來鞏固知識，進一步完成本節課的教學，可能由于我經驗不足尚有欠缺，請老師們批評指正。 　　接著參加教研活動的各校校長和老師分別不同的緯度、不同的側面、對本節課進行了點評，既肯定了優點也指出了須要改進的地方，有的老師從預設與生成的關糸進行點評，有的老師從師生互動的關系進行點評，有的老師從學生小組合作的側面進行點評，有的老從知識與應用的角度進行點評，總之探討研究的氛圍很濃。 　　最后鄉中心校閆金通校長進行總結性點評，閆校長說:教育集團化是教育改革的一個大趨勢，集團化教研勢在必行，今天我們皇后鄉第一中心小學教育集團在集團化教研方面開了一個好頭，效果很好。 　　講課的老師基本功扎實，課堂教學體現了新的教學理念，雖然還有一些不足，但是我們的老師還是盡了最大努力，聽課的老師也都進行了深入地點評和探討，得出了一些有益的結論，這說明我們的老師真的挺了不起。 　　集團化教研是一個新生事物，具有很強的生命力，它有利于優化教育結構，整合優質資源，可以進行資源共享、合作共贏、進行教研成果轉化和應用，可以有效提高教育質量。我們一定要把這項工作制度化、常態化，干出成效，為我們皇后鄉的教育事業飛速發展做出新的貢獻！ 主編:尚興文審核:閆金通圖文:張國良