書香潤澤心靈，雅言啟迪智慧——“大概念下的單元整體教學”圍讀會

中原區工人路小學

“四季初始，萬物和鳴”，在這個草木蔓發的時節，伴著溫潤和煦的春風，中原區工人路小學于2022年3月1日舉行了以“大概念下的單元整體教學”為主題的讀書分享交流會。 　　王芳校長首先贊揚了上學期微團隊成員在單元整體教學實踐中的努力和收獲，也提出在“雙減”背景下，教師更應該思考落實學科課程核心素養下的育人方式的變革的有效路徑，全面提高學生的素養。 　　接著，教師們結合假期里的書籍閱讀，圍繞書中的精彩內容，結合前期的教學得失和生活體驗，從不同角度敘說故事，闡述觀點，盡情分享充電的收獲和快樂。 　　四年級數學組的宋宛玉老師分享了自己再次閱讀《小學數學單元教學設計指南》，更加明確了單元整體教學的設計方向和路徑，并結合《分數的初步認識》單元整體教學的具體案例，闡述了在單元整體教學過程中的一些想法：備課時要基于學生的認知起點，立足單元視角，有承前啟后的整體意識，靈活地做好新舊知識的聯結、同化與順應，使學生更好地掌握相關知識的實質聯系。同時也提出了實踐中的困惑：在單元整體教學中如何更好地關注個體間的差異，滿足不同層次學生的發展需求。 　　馬辰旭老師以高段單元教學實踐中預設與生成之間的大落差為切入口，講述了再次理論學習后的思考。單元整體教學要把握學科知識體系遵循的基本原則，明晰教材編排的特點。還要深入了解基于標準的素養命題方向，巧妙設計問題情境，培養學生的數學閱讀習慣和閱讀能力，更要重視數學思想的滲透，提升學生的思維品質。 　　針對兩位老師的分享和困惑，王校長以例子提出自己的想法：結合學校的實施路徑，希望大家多實踐，基于專家視角進行大概念的提煉；可以采取1?N的分層教學和分層作業設計與實施模式，關注個體差異，因材施教，促進學生都能有進步。 　　圍讀會中，語文學科虎賽老師結合“怎樣才算真正的閱讀者”“如何才能引領自己和學生成為真正的閱讀者”兩個問題與大家分享了《培養真正的閱讀者》的讀書感受。虎老師強調了跨界閱讀中影視資源在整本書閱讀教學中的積極作用，鼓勵大家要敢于并善于運用資源提高學生的閱讀興趣。王校長對跨界閱讀進行了拓展：還要跨學科、跨身份、跨領域去閱讀，增強對未知的追求，對人生的熱愛。 　　五年級語文組的劉慧格老師就自己一學期的行動收獲進行了交流。她首先回顧了確立五年級上冊“自然之趣”單元“大概念”的過程。然后梳理了自己的受益之處：一是為了有效達成目標，教師要充分了解學生的已知和未知，適時給學生提供教學支架；二是認識了“理答”的重要性；三是強調了年輕教師需不斷歷練，通過單元整體教學實踐督促自身教學行為的轉變。 　　時光不負趕路人。面對教育的變革，王校長對微團隊成員提出努力方向：加強學習，提高理論水平；加強單元整體教學的實踐研究，在做中學、做中思，共同打造學校的實施路徑；重視評價工具的開發，發揮評價的促反思改進提升作用；將問題轉化為課題，形成有形經驗。 　　讀書，我們一直在路上；交流，我們一直在行動。與書籍同行，讓課堂充滿智慧，讓教育一路花香！